EEPO----难忘的暑假生活
S 版小学语文四年上册
难忘的暑假生活 教学目标
1、通过叙述事件的来龙去脉,表达作者的思想感情。2、学会细致的观察生活与大自 然,养成留心观察、乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力。3、引导学生 对习作进行修改,养成习作之后认真修改的习惯。 1.人物的语言、动作、神态、心理活动的描写,写出事情的经过,表现事件的主题。 2、交代事情的前因后果,把事情的经过写具体。 通过构思,打开学生的思 通过具体例子,指导学生 维,使学生有素材写,详、 抓 住 六 要 素 把 事 情 写 具 略得当。 体。 通过自评,互评,及全班 点评,提高学生写作水平。
课题
作文:难忘的暑假生活
课型方式
要素组合 通过谈话,引导学生回忆 暑假生活,激发写作兴趣
教学重难点
理解“难忘” ,拓宽学生思 路,丰富写作素材。
设 计 意 图
导入
教 学 环 节
找素材
构思
指导写具体
评点修改习作
1、 谈话导入。同学们,美好 的时光总是很快过去,快 乐的暑假转眼就过去了, 请大家回忆一下,在暑假 里,你都做了哪些有意义
1、师:请同学们仔细想想,在 暑假里有哪些事情是最难忘 的?2、生:自由说。 (师:相 机板书一级气泡图。 )3、师: 那在你的暑假中除了快乐的经 历让你难忘以外,还有不同的 感受让你难忘吗?4、生:自由 说。 (提示: 可以是惊险、 勇敢、 后悔、遗憾、心酸的事„)5、 学生完成学习卡的一级气泡 图。6、分 4 人小组互相交流。
1、 选定自己写的内容。 2、 生把习作思路(时间、地 点、人物、事情的起因、 经过、结果)六要素写在 气泡图上。 3、 展示一个同学的气泡图, 点评,修改是否写清楚了 六要素。
1、师:在这六要素里,哪个部 事情的经过应该从哪些方面写 神态、心理活动) 2、 选择一具体事例说说事情的 经过,把经过说具体。 3、师择机点拨。 4、提出写作要求,对个别需要 帮助的学生进行指导。
1、出示修改要求(生齐读)
分应该详细写?(经过)那么, 2、自我修改 3、同桌互相修改 师:哪位同学愿意把自己的作 品拿上来给大家赏析一下。 5、生自读文章(提示:请同学 们认真听,一会儿我们来献计 献策) 6、师:好,谁来说一说。 (从 字、词、句、标点的修改,是 否抓住重点, 是否运用优美词、 句) 7、小结。 具体?(指名说:语言、动作、 4、作品展示
操 作 流 程
的事? 2、 生:自由说。 3、 导入主题,板书题目。 4、 生:齐读题目。
5、 审题:①我们在写的时候
应该抓住什么样来写---难 忘。②事情发生的时间在 什么时候?