汉语教学计划
汉语初级班教学工作计划
初级班教师均为我校年龄较大的老教师,为使这些老教师能适应汉语教学工作以及他们汉语基础较差的现状,我从小学一年级教材入手进行教学,先从拼音抓起,由点到面来逐步提高他们的汉语水平。现阶段已学习至二年级上册教材。
初次接触这个班,比我想象中的要好很多,虽然教师的汉语会话水平十分有限,只能与我进行简单的几句交流,并且一张口就是“倒装句”,但他们的作业却写得很认真很整齐,一笔一划,字体很漂亮。他们的学习态度很端正,但他们的汉语基础水平差异比较大,有的教师汉语水平基础较好,在字词句的拓展中表现比较理想,课文朗读流利,理解能力比较强,接受新知识及课外知识的能力比较强;可以自己进行拼音的拼写,但对字的间架结构、笔顺掌握不到位;还有几位老教师对拼音的拼写有困难,交流也比较困难。汉语课堂上我主要从以下几个方面加强老教师的识字量,提高汉语会话水平,培养他们的语感
一、分层次进行汉语知识的辅导
汉语基础较好,接受能力也比较强,汉语教学过程当中,在增加汉语识字量的基础上,朗读大量的课文,背诵一些简短的文章、古诗,增强语感,多进行字词句的拓展练习,如调整句子语序、选词填空、多音字、近义词、反义词等„„拓展知识面,增强汉语理解能力。
老教师的基础知识学习含糊,不扎实,对声母、韵母、整体认读音节的认知模糊,教学中着重加强声、韵母的学习,老教师尽量可以自己拼写,同时能够掌握一些简单的字的写法。 二、课余时间多进行交流
课余时间主动与他们进行简单的对话,主要针对工作上,喜不喜欢学习汉语,周末在家里喜欢做些什么等一些日常生活问题,他们容易理解、接受,鼓励学生要大胆的开口说汉语,主动为他们创设汉语学习环境。 三、增加阅读量
我在学习之余还从学校图书馆借来了一些图书,通过朗读来提高他们的学习兴趣,而且还可以培养学生的语感。
2013---2014学年第二学期汉语教学工作计划
东营第一希望小学2013/9
刘天红
汉语教学工作总结
忙忙碌碌的一学期又将过去了,本学期我担任初级班教师的汉语教学工作,先将本学期教学工作总结如下:
初级班教师均为我校年龄较大的老教师,为使这些老教师能适应汉语教学工作以及他们汉语基础较差的现状,我从小学一年级教材入手进行教学,先从拼音抓起,由点到面来逐步提高他们的汉语水平。现阶段已学习至二年级上册教材。
教师的汉语会话水平十分有限,只能与我进行简单的几句交流,并且发音也不算正确,但他们的作业却写得很认真很整齐,一笔一划,字体很漂亮。他们的学习态度很端正,但他们的汉语基础水平差异比较大,有的教师汉语水平基础较好,在字词句的拓展中表现比较理想,课文朗读流利,理解能力比较强,接受新知识及课外知识的能力比较强;可以自己进行拼音的拼写,但对字的间架结构、笔顺掌握不到位;还有几位老教师对拼音的拼写有困难,交流也比较困难。汉语课堂上我主要从以下几个方面加强老教师的识字量,提高汉语会话水平,培养他们的语感
汉语基础较好,接受能力也比较强,汉语教学过程当中,在增加汉语识字量的基础上,朗读大量的课文,背诵一些简短的文章、古诗,增强语感,多进行字词句的拓展练习,如调整句子语序、选词填空、多音字、近义词、反义词等„„拓展知识面,增强汉语理解能力。老教师的基础知识学习含糊,不扎实,对声母、韵母、整体认读音节的
认知模糊,教学中着重加强声、韵母的学习,尽量可以自己拼写,同时能够掌握一些简单的字的写法。
课余时间主动与他们进行简单的对话,主要针对工作上,喜不喜欢学习汉语,周末在家里喜欢做些什么等一些日常生活问题,他们容易理解、接受,鼓励学生要大胆的开口说汉语,主动为他们创设汉语学习环境。
我在学习之余还从学校图书馆借来了一些图书,通过朗读来提高他们的学习兴趣,而且还可以培养学生的语感。
2011---2012学年第一学期汉语教学工作总结
东营第一希望小学 2012/1/4
刘天红
初级班汉语学习计划
一.情况分析
初级班教师均为我校年龄较大的老教师,为使这些老教师能适应汉语教学工作以及他们汉语基础较差的现状,我从小学一年级教材入手进行教学,先从拼音抓起,由点到面来逐步提高他们的汉语水平。现阶段已学习至二年级下册教材。 二 本学期教学工作的主要目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能阅读浅显的汉语读物,能用汉语进行沟通和交流。 三、 教材的重点和难点分析
1. 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。汉 语口语表达能力的培养。
2. 教学重点。难点是识字、写字和汉语口语表达能力的提高。