[山市]教学设计及教后反思
《山市》教学设计及教后反思
教学目标: 1.朗读课文,积累文言词语; 2.品读课文,赏“山市”之奇; 3.探究山市形成原理,培养科学精神。 教学重点: 1.朗读课文,积累文言词语; 2.品读课文,赏“山市”之奇; 教学难点: 抓住人物的情感线品味写景之妙 教学方法: 诵读欣赏 教学过程: 一、导入:同学们,苏州向来有“人间天堂”的美誉,我们山东也有一处人间 仙境——蓬莱,我们一起看一段视频,欣赏美丽风光。(视频:海市蜃楼美景) 刚才大家看到的是什么景象?(海市蜃楼)海市蜃楼又称“海市”,因其出现 的地点不同,又有“山市”之称。早在三百多年前,还没有影音资料记录的年 代,清代文学蒲松龄用文字记录了这奇异的景观。(板书课题、作者。) 作品介绍:“聊斋志异”四字的含义。 活动主题及任务展示: 主题:诵读欣赏《山市》美文活动 活动任务: 1.朗读课文,积累文言词语; 2.品读课文,赏“山市”之奇; 3.探究山市形成原理,培养科学精神。 二、活动一:读《山市》美文 1.读通 听准字音 把握停顿(师范读) 读准字音 读出停顿(生自由朗读) 2.读懂 自主 合作 结合注释 疏通文意(指名 2 生合作朗读)
同桌交流 质疑释难 互相检查 积累词语 我来试一试:学生出题考查全班;老师也补充 1-2 个(结合讲解 文中涉及的 知识,屏幕超链接相关图片) 结合课文内容,发挥想像和联想能力,描述山市景象。(板书 山市变化中出 现四种主要景物:孤塔-宫殿-城郭-危楼) 三、活动二:赏山市奇景 1.景奇:(蒲松龄把山市写进《聊斋志异》,足以可见山市的奇异。) (屏显)读过文章,你认为山市奇在哪里? 自主学习,用“山市奇在______,你看文中这样写道_____” 这样的句 式表达。 学生回答。 预设: 出现突然, 变化迅速; 数年恒不一见; 与事无别; 影像清晰…… 2.文奇:
(屏显)作者把变化中的山市写得层次清晰,历历如画,让人如临其境,你认 为他是怎么做到的? 小组合作研讨,可从语言和写景方法角度结合文章来说说。 (语言和写 景方法用超链接链接相关内容。) (屏显)用词精练生动; 善用四字短语; 巧用修辞方法。 抓住景物特征; 按照时间顺序; 动景静景结合。 3.回味性朗读全文:带点吟诵的味道。 四、质疑问难:学生可就内容理解及写法特点等方面提出疑问,师生共同解决。 五、活动三:悟山市之谜 你能科学解释山市形成的原理吗?(配图)由学生解答 六、诵《山市》美文: 推荐用减字法背诵。如下所示: 奂山山市,________。然________。_____,_____,忽见山头有孤塔______, ___
______。______,______。无何,见宫殿__________,__________,始悟为 山市。未几_______,_______,居然城郭矣。中有________,_______,_______, ______,_____。忽_________,______,___________而已。既而_________, _____________;惟危楼一座,__________。___________,________; ____________, ____________。 _____________: _____, 则________; ________, ____;又其上,则____,_________矣。而_____________,______,_____。逾 时,_________,_______;又_____;又________,倏忽_____,________。 又闻________,见_________,_______,故__________云。 七、板书设计:
山 市
奇 孤塔 宫殿 城郭 危楼
蒲松龄
备注:可勾勒高楼简笔画 八、教学反思:这次的“三省六校”同课异构活动意义非凡,是要展示全国不 同的省份、城市对新的教学理念的理解,构建新的课堂。我们山东省推行的是 活动课型,我这次的课堂构建围绕这个核心理念设计。其间几易其稿,为的是 充分发挥学生的主体作用,发挥教师的引导作用,让学生在课堂上真正动起来, 有所获,语文能力有提升。整体教学设计突出文言文教学的特点,以“读-赏悟”为主线,朗读活动充分,赏析活动层次清晰,获得专家认可。课前我依照 济宁本地预习模式设计的学案简洁、实用,给学生留下了深入学习的空间,获 专家好评;我在课堂上能背诵课文,对学生来说是一个很好的引领;尤其难能 可贵的是能够抓住人物的情感线(相顾惊疑-始悟-居然-而已)去赏读课文,这
是难点,深获专家好评,稍有遗憾的是只进行到一半就因后面的教学任务而未 再深入。不过,经过专家的指点,我在备课的深度上又更深一层,这是此行的 最大收获。苏州平江中学的初二学生课前和课上表现出的积极性很令我感动, 课前,他们的学案做得很充分,字体也工整美观,表现出深厚的语文素养,课 上他们积极地思考、踊跃地发言,妙语迭出,在座的老师也深受感染。从苏州 和银川两地的语文课中我也学到了许多,她们的抓住一点深入展开学习活动是 值得我好好学习的。尤其是苏州的朱心薇老师课堂设计的朗读环节,每一遍都 是那么精心,步步为营,深入扎实,她肯在学生自主学习上用时间,下气力, 更值得我学习。这是一次带给人无限动力的会课活动,配上苏州小桥流水的美 丽春景,更是令人醉心。我希望今后能多参加这样的交流研讨活动,来提升自 己的课堂教学水平。这次的交流活动更是我新的教学生涯的里程碑,激励我不 断反思自我,深入研究,追求扎实且有效的课堂教学新高度。