鄂教语文四上[小萝卜头的故事]教案设计
14 小萝卜头的故事
学习目的：
1、学会12个字，认识１0个字。注意多音字“难”的读音。
2、学会用普通话正确流利地朗读课文。复述课文。能准确、流畅地背诵《囚歌》。
3、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”克服困难刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教学重点：
引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。
教学难点
引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。懂得珍惜今天的幸福生活。
课前准备：预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、审题质疑，导入激趣：
1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？
2、看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。
二、阅读提示，明确本课学习任务
三、初读课文，整体感知
1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。
2、再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。
四、精读课文，深入感悟
1、说一说，课文给你最深的印象是什么？
2、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。
3、熟读深思：弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？
4、小组讨论交流
5、集体交流
要求：把你们小组同学的意见综合起来，尽量把书中的语言变成你自己的语言。
五、指导学生感情朗读
教学资料
席地而坐：古人在地上铺设席子等物为座，后泛指就地坐下。
来之不易：来得很不容易。
突如其来：突然发生。
自告奋勇：主动的要求承担某项艰难的工作。
第二课时
一、复习导入
通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头”是什么样的？
二、想象画面，体会小萝卜头刻苦学习的精神。
1、 自由读12自然段。
2、 你能想象在有火炉之称的重庆，酷暑中的牢房是怎样的情景？小萝卜头在这样的环境中是怎样学习的？
3、 读小萝卜头跟妈妈背诵囚歌的句子。将狱中学习的艰苦与小萝卜头学到新知识的兴奋与快乐进行对比。谈谈自己从中感受到什么。
4、 感情朗读。
三、和同学交流课前你收集的有关“小萝卜头”的其它事迹。
四、我和“小萝卜头”比童年
1、了解了“小萝卜头”，我们来进行一下比较想一想，（1）我的学习条件和“小萝卜头”有什么不同？（2）我打算怎样向“小萝卜头”学习？
2、学生与学习小组的同学讨论
3、集体讨论。
4、总结：“小萝卜头”和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽办法刻苦学习。咱们要以“小萝卜头”为榜样，要珍惜今天的幸福生活，要为建设四化——刻苦学习！
五、课外拓展
1、课下自己收看电影《红岩》，阅读《我的弟弟“小萝卜头”》一书。
2、小练笔《我和“小萝卜头”比童年》
教学资料
引号的作用：
一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。
二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。
三、表示讽刺或否定的意思。