每个孩子都是一朵花
每个孩子都是一朵花
又是一年春来到,我们也又一次行走在家访的征途中。正是江南烟雨时,潇潇烟雨中,绿意已浓 ,杨柳又依依,飞絮绕阁。我们一行三人伴着绵绵的春雨,撑着伞,小心地避开街道上一个一个的小水坑,在烟雨江南小镇中行进„„
因为下雨,我们这次只是到离校最近的几个学生家中去走访,而我们今天的目的地之一就是位于红花套菜场旁的余威父母所租来做早点的一所小房子。余威是我所任教的五(2)班的一名男生,因为在新学期的头一个月里,他在课堂的状态不佳,以及不能按时完成家庭作业引起了我们几位老师的注意,所以今天就到他家去看看。经过前一段时间的观察,我发现他活泼好动,不守规矩,喜欢玩,而且有许多玩的花招,爱惹是生非,如果哪天没听到同学告他状,那可出了奇。当然他也爱劳动,爱好体育活动,尤其爱好打篮球和乒乓球,可以说除学习外,他好像样样都在行。但他也有一点自卑,因为他学习成绩不如别人好,每次都不及格。还有很多不良习惯,经常受到老师的批评:(1)上课注意力不集中,课堂上喜欢玩东西,抽屉里的玩具多得数不清,而且收了又有,去了又来了;(2)上课经常心不在焉,有时请他回答问题,点到他了,他还不知道是什么问题;(3)不按要求完成家庭作业,做课堂练习时自己不动脑筋思考,直接照抄同桌或其他同学的作业,字迹不工整;(4)一般的学习习惯和行为习惯没有养成,不能遵守学校的纪律。看到他这个样子,我和几位科任老师很替他着急。因为我们可以看出来,他并不是智力有问题。相反,他比一般的孩子更有活力,动手能力特别强。那到底是什么原因致使他成了现在这个样子呢?在与他本人和其人老师的多次交流中,我了解到余威多方面的信息:他一家三口不是本地人,老家在枝江,父母是个体经营户,每天天不亮就起来在红花
菜场门前做早点生意,没生意时才抽出时间照顾孩子、管理孩子的学业,有时候实在忙不过来,还让孩子早点起来,帮他们卖早点。余威放学回家后,一般情况是一人在家,家庭作业没人管,再说孩子也没有自觉性,因此经常不做作业。了解到这些情况,我们老师很担心:一是没有有效的约束力培养孩子良好的行为习惯;二是孩子太喜欢玩,没有很强的自制力;三是父母的关注力不够,才使得孩子的学习、生活习惯养成不到位。为了孩子的健康成长,这次我们就来到了他的家。他爸爸妈妈正忙着为第二天的早点做着准备,看到我们来了,还是放下手中的活计,和我们谈了起来。在与余威爸妈的交谈中,我们了解到孩子平时在家学习是妈妈辅导的,妈妈对他要求不高,只要求他做了,至于做了多少,质量如何,从来不过问,对他在学校的表现以及学了什么内容很少关注。父母一是因为文化程度不高,二是平时生意很忙,花在孩子身上的时间少。在了解到这些情况后,我们主要与家长沟通了孩子在课堂的表现,让家长明白孩子在学校的学习状态,同时让家长明白不能让余威落下学习,将来的社会更需要智慧型的各种人才,要培养孩子的学习能力,为孩子今后的学习打好基础。针对学习方面,我们做出了相应的介绍并提出了几点建议:
(1)要求余威上课遵守纪律,用心听讲,听懂老师的每一句话;
(2)家庭作业自己尽量独立完成,完成以后自己检查一遍,家长检查一遍,然后每天签字;(3)余威做题过程中出现了错误,尽量在第一时间纠正;(4)老师在课堂上讲的内容没听懂,当天一定要及时复习。(6)当孩子略有进步时,老师及时鼓励,并给他照相,在教室显示屏上展示,以鼓起他的自信心,给孩子成就感。(5)建议家长给予适当的奖励,如给孩子打球的机会,多和孩子玩耍。听了我们的建议,他父母表示今后尽量抽出时间来多陪陪儿子,配合老师做好儿子的工作。
经过这次家访,最近一段时间,余威在学习方面有了很大的进步。课堂上的变化令我欣喜。现在他愿意举手发言了,对我上课所讲的内容也听进去了,而我也在这个过程中尽量多请他发言,当他回答得很好的时候,我会表扬他,使他获得成功感,提升他学习的兴趣。我拍下了他眉飞色舞地讲水浒英雄故事的照片,拍下了他尽职尽责为同学们做卫生的照片,还拍下了他成绩单上难得可见的六十五分„„并在班上展出,孩子看了特高兴,表示下次还要继续努力。作业上虽然错题还大量出现,但是余威每次都做作业了。看到他一天天进步,我们老师真的很高兴。有一次,我实在忍不住好奇心,问是什么让他有了这么大的变化。他不好意思地说:“应该感谢老师,自从老师到我家家访后,现在我觉得学习不再那么让我讨厌了,学起来越来越轻松。而且只要我按时完成了老师布置的任务,我还可以去打打球,妈妈还给买了一个篮球呢。” 是啊,没有一个孩子生下来就是个差孩子、一个愚小孩,只是缺乏有效地指导,这正是我今后更要努力的地方。
今天,正是雨后的一个晴天,沐浴着春雨洗过的阳光,感受着春天带给我们的浓浓气息,我们也在春天里收获我们的点滴:每个孩子都是一朵花,每朵花都有自己的色彩,我们老师要做的就是精心地培育、默默地浇灌他们,静静地等待花儿的开放。而家访活动更是一座架在教师与学生之间的桥梁,让我们看到不同的孩子生长的环境,让我们更好地选择与他们相处的方式,对他们因势利导、因材施教,让他们开出属于自己独有的、有魅力的花朵,让每一朵花儿都快乐健康地成长。