高校专职公寓辅导员队伍建设探析

　　摘 要: 随着我国高校教育大众化的发展,学生公寓管理工作中出现了许多新情况、新问题。如何在公寓中更加有效、科学地开展学生工作,是当今高校学生工作的重点、难点,也是高校辅导员尤其是公寓辅导员工作中值得思考的问题。研究公寓辅导员制的必要性、优越性和局限性,切实抓好高校公寓辅导员队伍建设,是符合当前高校形势的一种管理模式。 　　关键词: 高校公寓 管理 岗位设置 辅导员 　　 　　随着我国高等教育管理改革体制改革的深入推进,高校中原来学生管理的基本元素――班级的概念正在逐渐淡化,学生公寓化管理的普及使学生宿舍成为大学校园中最基本的“单位”,成为学生学习生活的重要场所。因此,许多学生管理中的重点也逐渐地向学生公寓转移。而过去学生宿舍宏观、粗线条的管理方法,已不能完全适应新形势下学生公寓管理的需要。思想政治工作重心下移,关口前置,在公寓内配备专职辅导员,是新形势下解决大学生深层思想和心理问题的有效途径。 　　1.设置专职公寓辅导员的必要性 　　1.1设置专职公寓辅导员是高校管理工作适应时代发展趋势的需要。随着社会的不断进步,经济和文化趋于多元化,当代大学生思想的活跃度增加,价值观呈现出多元化趋势,他们追求自由,张扬个性,人生观、世界观差异性日渐增大。因此,高等教育管理必须改变传统的做法,从生活、学习、交往、心理等多方面进行管理工作,开展思想政治教育。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。 　　1.2设置专职公寓辅导员是高校管理工作适应学生管理工作场所转移的需要。近年来,随着高校办学规模的迅速扩张,多数高校教学资源相对紧张,各高校纷纷加大对学生公寓硬件建设的投入,学生在宿舍的生活、学习条件有了很大的改善。一方面是固定教室的普遍紧张,另一方面是宿舍条件逐渐改善,越来越多的学生被动或主动地选择在宿舍学习。在宿舍安排上,有些高校推行打破专业、多专业多年级融合的安排方式,同宿舍的学生往往不再是同班同学,班集体的概念逐渐淡化。因此,高校管理工作的重心应适时地由教室向公寓转移,把学生公寓作为学生日常管理和思想政治教育的重要阵地。 　　1.3设置专职公寓辅导员可以有效填补传统辅导员管理的空白。长久以来,大学生的管理工作主要由高校学生处领导下的各学工办开展,具体由辅导员实施。辅导员身兼数职,既是学生学业的导师又是生活的“保姆”。高校扩招之后学生数量显著增多,而辅导员的数量明显紧张,根据教育部规定,辅导员与学生的比例应该达到1∶200,但从目前的实际情况看,大多数高校的比例在1∶300―1∶400之间,有的辅导员还承担一定的教学、科研任务,因此一有突发事件,辅导员往往疲于奔命。在辅导员的8小时工作时间内,学生没有固定教室,往往要跑班上课,没有事情很少与辅导员碰面;8小时之外,学生住得相对分散,辅导员很难再有时间、精力深入到每个学生宿舍去了解情况。多方面的原因造成学生和辅导员的交流减少,出现问题难以及时发现和处理。从这个角度来看,传统辅导员的管理工作出现了一定程度的空白,尤其是公寓内的学生工作亟待进一步加强。 　　2.设置专职公寓辅导员制的优点分析 　　设置专职公寓辅导员,使辅导员队伍得到了进一步充实,功能得到了进一步改善,他们同样是高校教师队伍的重要组成部分,是公寓思想政治工作的主要实施者,他们既不是一般意义的宿舍管理员,又不同于一般的学生思想政治辅导员。公寓辅导员不再以专业、年级来划分和管理学生,而以公寓或宿舍为单位来划分和管理学生。 　　2.1设置公寓辅导员可以弥补院系辅导员、班主任在思政工作方面的空白或遗漏。公寓辅导员与学生同吃同住,有更多的机会和学生交流,能全面了解他们的学习、生活、就业、心理等状况,并有针对性地开展相关思想政治教育工作。当有突发事件发生时,公寓辅导员能第一时间掌握信息,到场处理,最大限度减少事故发生。公寓辅导员保证公寓区的卫生、纪律、安全稳定及学生的思想政治教育,同时兼顾管理育人和服务育人两个方面。 　　2.2设置公寓辅导员有利于形成一支由公寓辅导员组建的学生自我管理队伍,充分调动学生中的优秀骨干和积极分子,实现管理资源的充分利用,并且能把公寓区内的学生干部、学生党员都包容进学生自我管理队伍中去,树立典型,突出重点,形成公寓管理中心―公寓专职辅导员―学生自我管理队伍―公寓区内学生的层级管理模式,环环相扣,将公寓管理工作落到实处,把公寓建成学生自我教育、自我管理、自我服务的场所。 　　2.3设置公寓辅导员可以进一步改善高校管理和服务模式。公寓辅导员从细微处入手,全方位关注学生的学习生活情况。由于和学生朝夕相处,更能以兄长的身份和学生交心,处处关心,时时为他们排忧解难,做到以言传情、以情动人,因此在要求学生如何做的时候能收到良好的效果。 　　2.4公寓辅导员在对公寓进行净化、美化的基础上,可以利用公寓内各种文化宣传设施宣传优秀人物事迹,系统介绍社会资讯,利用重大节假日开展教育活动等;还可以以寝室为单位开展阅读、写作、书画等兴趣小组活动,丰富学生的业余文化生活,促进学生公寓精神文明建设。 　　2.5设置公寓辅导员有利于发现公寓管理中出现的新情况、新问题,加强安全信息工作的前瞻性、预见性,加强事前矛盾纠纷排查调研工作,杜绝一切可能诱发事端的苗头和隐患,防止各类安全事故和治安案件的发生。 　　3.专职公寓辅导员队伍建设中存在的主要问题 　　3.1公寓辅导员的定位问题。他们是教师还是职工,是教学人员还是教辅人员,是属于学校编制还是属于社会编制,他们今后的职称之路该走哪条路线,他们是否和院系辅导员享有同样的待遇问题等还需进一步明确。 　　3.2高校扩招后,学生数量激增,大学生公寓规模也随之增大,公寓辅导员的师生比例该如何配备也在探索之中。如果要适应这种形势,就需要一定规模的公寓辅导员队伍,由此也会促使学校经费的增加,所以不仅要考虑学校的规模和管理需要,而且要注重投入和产出比。 　　3.3公寓辅导员和院系辅导员、班主任之间的工作关系容易脱节,可能出现各做各的事和重复工作。分工不明的情况下还可能出现“踢皮球”、互相推诿的现象。 　　3.4公寓辅导员的职能权限问题。学生工作部、院系该下放多少权力给公寓辅导员也值得思考。根据试行学校的经验,公寓专职辅导员的权限远远不如院系辅导员的,比如评奖评优、违纪处分、党员考察等,导致相当数量的学生对公寓专职辅导员不屑一顾,毫不在意。 　　4.加强公寓辅导员队伍建设的对策 　　4.1配置公寓辅导员,是进一步改进和加强高校思想政治工作的需要,也是高校稳定和发展的需要。因此不能把公寓辅导员当作公寓工作的“消防员”,只有在出问题时才重视,而应该从思想上认识到其岗位的重要性,在各方面注意公寓辅导员的选拔和培养,使公寓辅导员这一新岗位切实发挥作用,成为高校工作的重要组成部分。 　　4.2重视公寓辅导员身兼服务和管理的双重身份,综合其所管理公寓内住宿学生的人数、年级、专业等多方面因素,适当给予专门的岗位补贴。也可实行一人多岗制,一人可身兼公寓辅导员、公寓内党支部负责人、公寓维修负责人等多个岗位,根据岗位适当调整工资待遇。 　　4.3多方面拓展公寓辅导员的发展渠道。选拔人才是搞好公寓内学生管理和德育教育的首要前提,重视公寓辅导员,为其提供广阔发展空间是做好公寓工作的长远保证。鼓励、支持公寓辅导员提高理论和学术水平,攻读在职相关的硕士学位;设立公寓辅导员年度考核小组,由公寓管理中心专门负责对其工作进行专项考核,对考核优秀者给予一定的奖励。 　　 　　参考文献: 　　[1]郭玲玲.高校大学生公寓文化面临的挑战及对策[J].高教论坛,2006,(2). 　　[2]蔡海江,杨晓敏,高校思想政治工作进公寓的理论探索[J].台州学院学报,2004,26,(1). 　　[3]杨泽勇.高校公寓学生思想政治辅导员岗位研究[J].乐山师范学院学报,2004,19,(10). 　　[4]朱伯平.对加强高校学生公寓安全管理的认识[J].西南农业大学学报,2006,(6). 　　[5]胡保卫.对新形势下高校学生工作新理念的几点思考[J].绍兴文理学院学报,2003,(4).