第三课第一课时[中国的现代化之路]
第三课《中国的道路》
第一课时：《中国的现代化之路》
教材分析
本部分旨在帮助学生认识我国现阶段的基本国情，了解党在现阶段实现现代化的基本路线。
教学目标
知识与能力：知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容。 过程与方法：培养学生的开放意识和世界眼光，认识到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距。
情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，坚定走中国社会主义道路的信念。 教学重点 1、 社会主义初级阶段的含义
2、 党的基本路线的核心内容
教学难点 我国处于并将长期处于社会主义初级阶段
教具学具：多媒体
教学过程
一、新课导入：
教师：中华民族有五千年的文明史，但也曾经有过受侵略、受欺凌的历史。党的十一届三中全会以来，中国共产党领导全国各族人民经过坚持不懈的努力，改变了旧中国贫穷落后的面貌，走向了现代化的道路。今天我们就来探究第一部分：中国的现代之路（板书课题）
二、探究新课
（一）当代中国的历史坐标
学生阅读教材，思考下列问题。
1、先提出问题：当代中国的历史坐标是什么？
2、提出问题：社会主义初级阶段的含义是什么？
（1）学生总结。
（2）教师补充讲解。
3、要求学生完成 “小调查”、“资料卡”、和“想一想”三个栏目。
4、提出问题：为什么说我国还处于社会主义初级阶段？
（1）学生小组讨论，利用课本内容给予归纳。
（2）教师强调补充。
5、完成实践营地
师生共同归纳„„
（二）走中国特色的现代化之路
生阅读教材，思考问题。
1、社会主义初级阶段包括哪些历史阶段？
2、我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？（由学生归纳总结）
3、课堂讨论：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？
（1）生阅读“资料卡”，讨论归纳。
（2）教师给予补充强调。
4、党的基本路线制定的依据和出发点是什么？（学生进行总结）
5、党的基本路线是什么？其核心内容是什么？（本环节以教师讲解为主）
6、我国为什么要实行对外开放政策？（师生归纳）
7、中国2020年和2050年中美好景象的描绘？（教师补充）
8、中国特色社会主义道路内容？（师生归纳总结）
三、课堂小结：师生共同总结主要内容。
1、基本国情及社会主义初级阶段含义？
2、我国为什么处于社会主义初级阶段？
3、社会主义初级阶段的共同目标？
4、党的基本路线？中国特色社会主义道路？
四、作业设计：基础训练册
五、板书设计
中国的现代化之路
一、 当代中国的历史坐标
1、 当代中国的历史坐标--------中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
2、 社会主义初级阶段的含义是什么？
3、 为什么说我国还处于社会主义初级阶段？
二、 走中国特色现代化之路
1、 我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标什么什么？
2、 党的基本路线是什么？其核心内容是什么？
3、中国特色社会主义道路？
六、教学反思