普通话教学计划
2010—2011学年度第一学年 普通话学科教学计划
张 燕
按照幼师专业教学要求以及教材内容的要求，根据我校学生状况及课时情况，现将本学期语文学科的教学内容及时间安排如下： 一、教学内容
第一学期 普通话语音训练： 语音概说、语音基本知识、声调、声母、韵
母、音节、语流音变、语音规范化
第二学期 朗读训练：朗读概说、朗读的技巧、四种文体的朗读训练 二、指导思想：
听、说能力 是幼儿 老师职业素质的重要内容。幼儿教师听、说能力，不公要适应一般社会的交际的需要，而且要适应职业特点的需要。幼儿 老师是儿童接受正规教育的启蒙老师，幼儿的语言诗篇策主要是口头语言教育，独力老师听、说能力的水平，直接影响着幼儿语言能力的发展，因此，提高听、说能力，对幼师学生来说，具有特别重要的意义。
“听话和说话”是幼师语言必修课中具有专业特点的应用语言学科，重在语言实践。
三、基本情况分析：
职高学生基本素养一般要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。鉴于这些原因，教学将设法多从 激发学生兴趣，引导学生自主学习的角度入手开展教学。 四、目标要求：
1、养成说普通话的习惯，正确熟练地掌握常用汉字的正确读音。
2、能够熟练地掌握汉语拼音，流畅、声情并茂地朗读各种常用文体。
3、针对学生语音基础、语感的领悟力的参差，要求少部分表现优异的学生进行朗诵训练及表演。
五、措施与方法： 1、落实教学常规。
2、更新教学观念，运用新教法。
3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。 4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。 6、着重训练和提高听、说能力；
7、循序渐进，按科学方法严格训练。 8、听、说同读、写结合，互相促进。 9、注重语言实践。 六、教学进度安排
第一学期
第二学期