信息技术教材分析

信息技术基础教材分析

教材分析目录

一、 本节地位与作用及课时安排………………………………3

二、 学情分析……………………………………………………3

三、 教学环境及教学资源………………………………………4

四、 教学目标……………………………………………………4

五、 主要知识点对应的课程标准………………………………5

六、 教学主要内容分析…………………………………………5

七、 重难点及形成原因和突破方法……………………………8

八、 教学策略……………………………………………………10

九、 对教学可能遇到的问题考虑………………………………10

一、本节地位与作用及课时安排

高中信息技术课，应该是学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间，个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域；高中信息技术，还应该是学校与社会、家庭之间进行多样化交流与合作的新空间。每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。对于资源需要本着共用共建、共建共享的思想，一方面要充分选择和合理利用已有的各种网络资源；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于与别人交流与共享，增强自己的竞争实力，变被动为主动。本节是广教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》第四章第三节的内容。在此之前已学习过信息获取、信息的加工与表达。在信息获取的过程中，我们要学会鉴别信息，在信息的加工与表达中，我们则学会了对已有信息进行加工和处理。我们在获得了信息，并对其进行了加工和处理后，我们应该如何去发布与交流呢？本节正是依据以上各方面的需求，通过学生将自己完成的作品通过多种渠道进行发布，并通过一些活动促使学生利用信息技术手段与其他人进行交流。信息交流的思想贯穿于全书之中。

课时安排为2课时。

二、学情分析

本节课的教学对象是高一年级学生，通过前面几章的学习，学生认识和掌握了信息的概念，信息的获取方式以及信息的加工与表达，对学习本课内容打下了良好的基础，信息的发布与交流作为信息处理的一个重要环节，能激发学生的学习探究热情。

三、教学环境及教学资源

为完成本节课的教学计划，最好选择在多媒体教室进行授课，教师提前准备好信息发布与交流的分析案例以及呈现方式方法的素材，测试好学习任务里的软件和网站。

本节课准备资源：1. 信息发布与交流工具、方式、方法图片素材。2. 网上空间申请及信息发布，以百度空间为例。3. 申请免费邮箱，以网易邮箱（或者QQ 邮箱）为例。4. 登录论坛，以百度论坛为例。5. 信息交流方式——聊天室登录网站的使用。

四、教学目标

（一）知识与技能

（1）掌握信息发布和交流的方式。

（2）能评价各种信息发布、交流的效果。

（3）了解信息发布与交流过程中所应遵循的行为道德规范。

（二）过程与方法

（1）让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布。

（2）让学生掌握利用网络进行有效交流。

（三）情感态度价值观

（1）合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。

（2）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规意识, 负责任地参与信息实践。

五、主要知识点对应的课程标准

（一）掌握信息发布和交流的方式，了解信息发布与交流过程中所应遵循的行为道德规范，学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想；

（二）通过对信息发布效果的评价的学习，能评价各种信息发布、交流的效果。

六、教学主要内容分析

在日常生活中，人们经常需要向别人展示自己的一些信息，但采取什么方式发布信息其效果会更好呢？这是人们需要考虑的问题。有的时候，人们常常会遇到各种各样的实际问题，如果自己能够和更多人进行交流，那将会得到更多有益的经验和帮助，但采取什么样的交流方式会更好呢？

本节按照“交流→总结→完成任务→掌握知识和技能”的形式组织教材，讲解信息发布的各种途径以及信息发布时应该遵循的行为规范。通过任务设置，让学生学会将自己的作品在网络上进行发布，并了解网络上信息发布的各种途径。教材也对信息发布效果的评价问题进行了分析和探讨。通过实践活动，学生可以了解利用网络进行信息交流的各种途径，将自己的经验和方法与其他人一起共享。教材中的任务及活动设置及其用途说明如下：

4.3.1 合乎规范地发布信息

1. 信息发布的方式

观看图4—20，看看信息发布通常有什么途径。该活动主要让学生展开广泛

的交流，了解信息发布的各种途径。

2. 网上信息的发布

（1）任务1将第三章中自己完成的作品在学校局域网中进行发布。该任务主要是在教师的指导下将前面自己完成的作品，利用多种方法在学校局域网中进行发布，掌握利用网络进行信息发布的一些方法。

（2）任务2在教师指导下在因特网上申请一个免费空间，将光盘中的多媒体作品“家乡名人----孙中山”上传到免费空间去。该任务主要是让学生了解因特网上一些网站提供给人们发布信息的免费空间，学生通过申请一个免费空间，并使用一种上传软件把作品上传到该位置中，因特网的其他用户可以浏览到这些内容，起到了信息发布的目的。

4.3.2信息发布效果的评价

1. 时间和地点对发布效果有影响

2. 不同媒体的发布速度不同

3. 信息的保存时间不同

4.3.3信息交流

（1）表4—3给出了进行信息交流的一些方式，除此之外，看看还有什么样的交流方式。该任务主要是让学生通过交流与探讨的方式，了解信息交流有什么样的途径。

（2）任务3中每3～5人为一小组，从下列活动项目中选择一个或几个项目开展活动，尝试利用因特网进行交流，交流的主题仍是“怎样提高学习效率”。

活动1：小组成员每个人申请一个免费电子邮箱，将自己总结出来的“提高

学习效率”的方法做成word 文档，作为附件发送给同一小组的其他同学。 电子邮件作为信息社会活动中最常用的交流方式被人们广泛使用，该活动主要目的就是让学生学会使用该手段进行信息的交流。

活动2：小组成员登录同一个论坛，在网上进行在线交流，得出“提高学习效率的方法。

一些网站提供的论坛也是人们进行信息交流的好场所，在使用论坛之前，应该遵守论坛的规则，并注册成为该论坛的一个正式用户就可以在论坛上留下自己的贴子，发表自己的观点。目前有一些论坛专门为学生开通，各个学校的学生可以在各自学校的论坛上发表自己的贴子，阐述自己的观点，从而与其他人进行交流和研讨。这种信息发布和交流方式是学生们比较喜欢的。 活动3：小组成员选择登录腾讯QQ 、MSN 或者Netmeeting 中的一种，进行交流和探讨。

QQ 、MSN 、Netmeeting 分别是几个公司提供的在线交流软件，在使用之前必须先安装这些软件（资料光盘提供有这几个软件，或者可以从网上下载），通常除了在线文字交流以外，这三种软件还分别提供其他功能，如语音功能、视频功能等，还可以在邮箱中留言、或向手机发送短信息、在线用户相互之间发送文件等各种功能，其中有些功能是免费的，有些功能则需要收费，这几个软件作为网络信息交流方式在目前使用率都是比较高的。

活动4：小组组长在碧聊或者其他开辟聊天室的网站上为小组申请一个聊天室，并约定时间，小组成员定期相约聊天室进行交流。

一些网站提供有聊天室供人们进行在线交流，和前面讲的论坛有所不同，这种交流要求双方都必须是在线，并同时登录同一聊天室才可以进行相互交

流，有的聊天室还提供了语音和视频功能，让人们可以利用语音和视频进行交流。一般情况下，使用视频功能是需要付费才能开通的。

通过上面这些活动，我们可以了解到，在信息社会里，利用网络进行交流已经越来越受到人们的重视，因为网络给人们提供了广阔的空间，缩短了人们的距离。在一定时间内，我们可以聚集不同地方、不同年龄、不同学历、不同阶层的人进行交流和探讨，使得人们的视野更加开阔，了解到的信息更为全面，得到的经验更加丰富。因此，随着信息技术的进一步发展和社会的进步，相信会有更多人利用网络这种媒介进行交流和学习。但是我们也应该看到，网络上也存在各式各样的问题，如有人在网上发布一些不良信息，设置各种信息陷阱。对此我们应该能够分辨是非，明察秋毫，去伪存真，让因特网成为我们学习和交流的好地方。

七、重难点及形成原因和突破方法

（一）教学重点：

（1）让学生了解信息发布的方式和信息发布时必须遵守的道德规范；

（2）让学生掌握通过网络进行信息的发布与交流以获取有用信息的方法。

（二）教学难点：

（1）让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布。

（2）让学生掌握利用网络进行交流。

（三）重难点的形成原因：

（1） 随着信息的不断发展，铺天盖地的信息不断涌来，各种信息交流平台

也孕育而生，交流也越来越方便，但是在交流过程中，如何才能使信息的有效性、时效性和真实性得到保证？

（2） 当今信息时代，信息经过加工处理，接下来的最大用途就是信息的发

布与交流，让学生了解和掌握信息发布与交流的方式方法成为必然要求。

（四）突破方法：

（1）案例分析法

案例一：公安部有关负责人今天在接受记者采访时，首次对网上出现的“自杀完全手册”明确表态：在网上传播有害信息，构成犯罪的，要依法追究刑事责任；违反治安管理和互联网管理规定的，要依法予以查处。

案例二：因自己演唱的歌曲的现场版被侵权, 何勇将新浪网告上法庭。据悉，此案将于10月11日9时在海淀法院开庭。去年8月初他参加贺兰山摇滚音乐节，并演唱了新歌《风铃》以及《垃圾场》等知名作品，音乐节结束后不久，新浪网提供了《风铃》的现场视频在线欣赏和下载服务。

案例三：2007年7月8日，北京电视台生活频道“透明度”栏目播出了《纸做的包子》报道。该栏目编导通过暗访，发现在朝阳区东四环附近的早点铺中出售用废纸箱和肥猪肉做馅的小笼包。北京警方也为此专门成立专案组，全力核查此事，于7月16日初步查明事实真相―――该报道系“透明度”编导炮制的新闻。北京电视台承认该报道纯属炮制，当事编导已被刑拘 。信息发布是目前经常见到、听到的事物。生活当中经常遇到，如国家大事会

通过电视、广播、网络、报纸等进行发布，通过对案例的分析，让同学们知道在进行信息的交流与分析时，遵守道德规范和法律规范的重要性。

（2）讲解法、引导探究法

通过老师的讲解，引导学生操作使用信息发布与交流的工具，通过学生的自主探究来完成课本上设置的任务，进行信息的发布与交流，掌握基本的方法并进行有用信息的获取。

八、教学策略

（一）创设情境：采用任务驱动，创设一个同龄人在网上发布的作品来引起学生的探究学习兴趣。

（二）合作学习：围绕教学内容，利用信息技术创设的情境，采用任务驱动式、启发式、自主探究、合作交流的学习方法，把整个教学过程信息化，培养学生的学生自主探索、合作交流等能力，并对学生的学习过程进行激励性评价。

（三）效果反馈：在网络上发布作品。既检查了学生掌握知识的情况，又让大家分享了成功的喜悦，达到合作交流共同提高的目的。

九、对教学可能遇到的问题考虑

1. 在教学中，学生可能会出现这样的错误，将发布和交流混在一起来谈，应该让学生能够明白两者之间的区别和联系。

2. 在操作探究过程中，学生可能会遇上操作、网络或是设备上的问题，老师可

以走动解决学生问题，也可以发动学生间交流合作解决问题，还可以通过学生提问来帮助学生解决问题。

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