新班级里结识新同学

新班级里结识新同学

作者：邓云

来源：《中小学心理健康教育》2013年第19期

〔关键词〕班级团体辅导；初一；同伴关系

【活动目的】

1.帮助初中一年级新生认识新同学，尽快消除彼此之间的陌生感。

2.帮助初中一年级新生克服孤独感，尽快融入新的班集体中。

3.帮助初中一年级新生重新建立同伴关系。

【活动形式】

1.游戏

2.心理情景剧

【活动准备】

1.排练心理剧《介绍自己》。

2.网球或其他比较柔软的小球四个。

3.用旧报纸卷成筒状纸棒或使用充气棒。

4.下载歌曲《友谊地久天长》。

【活动对象】

初中一年级新生

【活动过程】

引导语：首先祝贺各位同学顺利完成了小学六年的学习生活，成为一名中学生。大家来自不同的学校，彼此之间还很陌生，很多人会产生孤独感，想念过去的班级和同学。要摆脱这种状态，需要你们积极主动地去熟悉新班级里的新同学。

活动一：介绍自己

提前邀请三位学生排练心理剧，分别扮演剧中甲、乙、丙三个角色。（也可播放录像） 心理剧：

旁白：下午放学后，新初一某班的教室内还剩下十几个学生，这时某学生正收拾书包，准备回家……

甲学生：不动声色地收拾完书包，迅速离开了教室。

乙学生：想和同学们打个招呼，又觉得不好意思，最后还是选择默默地离开了教室。 丙学生：（大方地和班里的同学打招呼）大家好，我叫××，很高兴和大家在一个班级里共同学习，希望以后和大家友好相处，互相帮助，明天见！

众学生纷纷和学生丙打招呼：“好的，好的！”“明天见！”……

分享收获：

师：你觉得在日常生活中你更像心理剧中的谁？

通过举手的方式来完成统计，并邀请部分学生发言。

师：你更希望周围的同学或朋友像心理剧中的谁？

同样通过举手的方式完成统计，邀请部分学生发言。

师：也许你以前的表现像心理剧中的甲或乙，看完心理剧后，老师希望你们每个人都能主动向新同学介绍自己，让我们大家彼此熟悉起来，消除陌生感和孤独感，尽快在新的班集体中找到归属感。

活动二：彼此相识

将全班学生划分成10～15人组成的小组，指定小组长，主持人宣布游戏规则。 第一轮游戏：

1.以小组为单位站成一圈，相互之间的距离约为一臂长。

2.游戏先从小组长开始。组长要大声喊出自己的名字，并简单介绍自己的性格和特长，然后将手中的网球传给自己左边的同学。接到球的学生也要如法炮制，然后把球继续传给左边的人。这样一直继续下去，直到球又重新回到小组长的手中。

第二轮游戏：

1.改变游戏规则，再次开始游戏。从小组长开始，喊出组内一个人的名字，然后把球扔给该同学，接到球的同学需要再喊出另一个同学的名字（尽量不重复），同时把球传给他。

2.几分钟后，学生们就会记住大多数人的名字。这时，再加一只球进来，让两个球同时被扔来扔去，游戏规则不变。

当组内成员都彼此熟悉以后，可以重新组成新的小组，再次开始“彼此相识”的游戏。 注意事项：

1.小组长最初的扔球应当是一个较慢的高球，为后面的扔球手作示范。

2.扔球的时候不可用力过猛。

师小结：同学们，通过这个游戏，我们认识了很多新同学。人与人之间的交流，最基本的就是记住彼此的名字，并在下次相见时大声地叫出来，这是对别人的尊重。说不定你还可以从记住一个人的名字这样的小事情里，得到你所期望的友谊。下面我们就通过“我问你答”的游戏，进一步熟悉彼此。

活动三：我问你答

游戏规则：

1.游戏从主持人（教师）开始。主持人叫出一个学生的名字，然后提出一个问题。

2.被叫到名字的学生站起来后需要完成三个任务：

任务一：迅速回答问题，所给出的答案与所问的问题必须“驴唇不对马嘴”。

任务二：叫出另一个同学的名字，叫出的名字必须是前面没有提到过的。

任务三：提出一个有趣的问题。

继续循环下去……

注意事项：

需要事先指定一名学生做法官，如果哪位学生在游戏中出现差错，必须接受法官的惩罚，用“法棒”轻敲后背。被惩罚过的学生要接过“法棒”，担任法官，游戏从卸任的法官开始继续进行。

师小结：在这个游戏中，大家进一步了解了彼此，同时收获了快乐和幸福。我们与人交往时，名字会显示出神奇的作用。因此，如果你希望别人喜欢你，请记住这条规则：“一个人的名字，对他来说，是任何语言中最甜蜜、最重要的声音。”每个人都来试试吧，这会让我们受益终身！

活动四：笑容可掬

游戏规则：

1.学生们站成两排，两两相对；

2.各排选派位于队伍最前端的人为代表；

3.两个代表相互鞠躬，身体要弯腰成90度，然后先后高喊对方的名字，并大声说“你好！”

4.两个代表向前走，交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次（或相互拥抱并高声问好）；

5.完成游戏的两个代表分别走到自己队伍的最后入列；

6.鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排到对方队伍最后入列；

7.依次交换代表人选。

分享感悟：

1.这个游戏给你最大的感受是什么？

2.做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？

3.对你的日常学习和生活有什么新的启发？

师小结：当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑；你哭，生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。 通过这节课，我们认识了很多新同学，结交了一些新朋友。今后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并一起分享学习和生活中的快乐。老师希望在以后的日子里大家能够和谐相处，共同进步，共创新的辉煌。让我们手拉着手，在《友谊地久天长》的音乐声中结束今天的心理活动课。

【点评】

初中生的入学适应需要一个过程，不可能在一次的活动中完成，教师可以根据学校及班级的情况，每周开展一次或两次辅导活动，系列活动最好是在新生入学后两个月内完成。 本节心理活动课，从新生入学以后同学之间互不相识的实际出发，精心设计了四个小活动。每个活动都紧紧围绕主题，环节紧凑，主旨鲜明。全体学生都积极、有效地参与其中。另外，教师还创设了轻松和谐的气氛，通过情景短剧、游戏、讨论分享等活动，让学生很快熟悉起来。讨论题目设计有广度，同时也有一定的深度，让每个学生都有话说，突出了话题的开放性。讨论范围没有限制学生的思维，给了学生自由选择的余地和充分发挥的空间。班级心理辅导活动重要的就是活动后的经验分享，因此，教师在活动前一定要考虑活动时间的安排，留出足够的时间让学生谈体会。

每次辅导活动前，教师还需要说明本次活动的目的，如果目的不明确，学生会把活动误以为是游戏，玩玩而已，活动过程中不认真，活动后也不能细心体会与反思，无法达到辅导的目的。

点评者：赵苇，河北省沧州市教育局心理健康教研员，国家二级心理咨询师

（作者单位：河北省沧州市沧县实验学校，沧州，061000）

编辑 / 任玉丹 终校 / 于 洪