高中化学实验的探究性教学_
高中化学实验的探究性教学
摘要:实验教学是高中化学教学中不可缺少的重要组成部分。在全面推进新课改的今天,讨论新课程背景下高中化学探究性实验教学是摆在我们面前的一个难题。
关键词:化学 探究性 实验 教学
实验教学是高中化学教学中不可缺少的重要组成部分。在全面推进新课改的今天,讨论新课程背景下高中化学探究性实验教学是摆在我们面前的一个难题。那么,如何建构高中化学实验的探究性教学呢?
一、探究性实验教学的意义
探究性实验是由老师或学生提出实验课题,学生自己设计方案,然后根据方案进行探索研究,正确处理实验结论的一类实验形式。学生在活动中获得知识,学会研究问题的方法,体验活动的乐趣和成功的喜悦,初步形成探究问题和解决问题的能力。在高中化学实验教学中建构探究性教学具有如下意义:
1、探究性实验教学体现化学学科特点,有利于培养学生学习化学的兴趣,开发学生智慧潜力。
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验不仅是教师教学的重要手段,而且也是学生学好化学的重要方法,是学生理论联系实际的重要途径之一。实验的开展,极大地提高了学生学习化学的兴趣,实验能力的培养对于培养学生独立思考能力、自学能力,创造能力及严肃认真的科学态度都有重要的地位和作用。通过探究性实验教学更有利于学生创新思维的培养和提高,可以使学生的潜能得到充分的挖掘,智力得到开发。
2、探究性实验的开展是新课程改革、素质教育的要求。
化学课程改革提倡在实践中学习知识、技能和方法,帮助学生运用观察、实验、调查等方法广泛获取信息,从日常现象和化学学习中提出问题,做出猜想或假设,自主设计实验和有关的活动方案,寻求解决问题的依据或证据,定性或定量地处理有关信息和资料,在探究中学会表达和交流,善于与他人合作,从中体验活动的乐趣和积极的情感,养成学生科学的态度和价值观。新课程即将打破以讲授为主的教学方法,构建以学生主动参与、师生互动、探究创新的教学模式,培养新世纪的探索性人才,这也是国家素质教育的要求。
3、有利于提高教师教学生学的效率。
探究性实验教学以启动、联动、能动和创新为主线,以学生的探索活动为主体,以教师点拔为主导,以培养能力,发展智力为中心,以优化教学过程,大面