社戏学案(学生)1
第16课《社戏》学案（学生用）
课型:新授 主备人:李秀媚 审核:初一语文备课组 学习目标：1，整体感知课文大意，简要概括其内容。
2，学习对人物描写的方法。
3，理解景物描写对表达中心思想的作用。
4，体会文章表现的热爱农村、热爱劳动人民的思想感情。
学习重点：1，整体感知本文的主要内容和主题思想。
2，学习本文对人物形象的刻画。
学习难点：1，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
2，理解本文叙事详略得当的特点。
第一课时
一，自主预习：
1,,给多音字注音组词
省( )___ 相( )___ 壳( )___ 泊( )__
( )___ ( )___ ( )___ ( )__ 2，给形似字注音组词
较( )___ 篙( )___ 絮( )___ 楫( )___ 皎( )___ 蒿( )___ 恕( )___ 揖( )___ 狡( )___ 嵩( )___ 怒( )___ 辑( )___
二，整体感知课文内容
请同学们听课文朗读录音，边听边看书边思考，并完成下面的学习任务。 1，请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。
六一公公送豆给“我”。 2、看社戏后归航偷豆。 3、夜航赴赵庄看戏。 4、钓虾放牛的乡间生活。 5、看戏前的波折。 6、随母亲归省小住平桥村。 7、和伙伴们在赵庄看社戏。
顺序：
详写：
略写：
2，为什么有的情节详写，有的情节略写？
3，“我”看社戏的时间是在什么季节？你怎么知道的？
4，“我”看社戏的地点是平桥村。平桥村是个什么样的地方？“我”为什么说平桥村“在我是乐土”？
三，小结：
本文作者围绕看社戏，浓墨重彩地铺写看社戏前的波折、所见所闻所感，看社戏的过程和看社戏后归航偷豆，读来令人有身临其境的感觉。而对于得以看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过，用笔十分高明。这种写法，值得我们认真学习。
四，作业：1，抄写课后生字词。
2，完成课后研讨与练习四。
第二课时
一，预习：再读课文，思考双喜和六一公公各是什么样的人？
二，导入
上节课，我们已整体感知课文内容，分析课文的结构层次，并具体分析了第一部分。这节课，我们重点分析双喜和六一公公的形象。
三，正课
1， 在平桥村的小朋友中，双喜是个突出描写的人物，从课文有关双喜言行
的描写中分析一下，双喜是个什么样的孩子？是好孩子还是坏孩子头？
（1），当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。
——表现双喜 的特点。
（2），当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有：
--------表现双喜的特点。
（3）看戏时，双喜分析铁头老生不翻筋斗得原因
——表现双喜 的特点。
（4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见
——表现双喜 的特点。 双喜以为再多偷，倘给阿发娘知道是要哭骂的
——表现双喜 的特点。
（5）吃完豆后，双喜考虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策
——表现双喜 的特点。
（6）双喜送我回家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”
——表现双喜 的特点。
（7）双喜回答六一公公的问话
——表现双喜 的特点。
双喜是个 孩子头。
2，从课文有关六一公公言行描写中分析一下，六一公公是一个什么样的老人。
（1）“双喜，你们这班小鬼„„踏坏了不少。”
（2），六一公公看见我，便停了楫，„„“豆可中吃呢？”
（3）当我说很好时，“不料六一公公竟非常感激起来”
（4）六一公公送都给母亲和“我”吃——表现六一公公淳朴、好客、热诚。
四，小结
作者回忆美好的少年往事的原因，是他恋恋不忘的平桥村的老老小小，这些人在看戏过程中表现出来的优秀品质，更是作者终生难忘的。作者在本文中塑造了一群淳朴可爱的农村少年形象，塑造了六一公公淳朴乡民的形象，这些任务栩栩如生，呼之欲出，得力于作者高超的人物描写。
第三课时
一，导入：
上节课，我们分析了双喜和六一公公的形象，这节课我们将重点分析景物描写及其作用。
二，正课
1，朗读“我的很重的心忽而轻松了„„于是赵庄便真在眼前了“
2“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？
3，找出开船一系列动作的动词，想想这些动词用得好在哪里？
4，看戏途中的景物描写充满诗情画意，分析一下课文从哪些感官来观察景物，写出景物的什么特征？
5，“淡黑的起伏的连山„„向船尾跑去”山为什么说“踊跃”？
6，“我”为什么还以为船慢？
7，“最惹眼的是„„”这一段写初见戏台是怎么描写的？
8，“我”最愿意看的是什么戏？有没有看到？这一夜“我”以为最好的一折戏是什么？为什么？
9，回望戏台又把戏台写的跟仙境一样，写出“我”怎样的心情？“罩”表现戏台怎样的情形？
10，月夜归航有什么趣事？表现“我”怎样的心情？
11，课文结尾说“真的，„„那夜似的好戏了”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有过这样的体会吗？
三，小结。
本文描写童年一段看社戏的经历，表现了作者对美好童年生活的回忆和留恋的心情。他恋恋不忘的是平桥村的老老小小那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动本领、办事能力。再加上特有的江南水乡风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我“童年时代在城镇里未曾见到，在以后的人生路上也很少见到的。”我“对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。
四，作业：1，完成课后研讨与练习一、二、三题。
2，完成《同步精练》的相关内容