阅读教案-能源与可持续发展

能源与可持续发展

【教学背景】

能源是人类赖以生存的五大要素之一，是国民经济和社会发展的重要战略物资。经济、能源与环境的协调发展，是实现中国现代化目标的重要前提。由于能源对于国家经济、文化和安全的重要作用，能源问题，过去是，现在是，将来仍然是各国发展战略中优先考虑的问题，在国际政治经济的舞台上，一直都占据着极为重要的地位。我国改革开放以来的经济持续增长，相应的我国能源发展取得了巨大成就。但是，由于需求量巨大，供应不足，以及全国的环境不断恶化，能源作为国民经济发展的支撑，瓶颈问题十分突出，

我在物理教学中对学生进行了有意识的教育，使学生学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，了解发展中的中国和世界，有时代感和危机感，可以帮助青少年增强民族自尊心，自信心和自豪感，从而最终实现中华崛起的目标。

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道能量的转化和转移有一定的方向性。

2．了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。

3．了解未来理想能源的特征。

（二）过程与方法

1. 通过多媒体、阅读查找资料、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。为当地的能源利用提供依据。

2.认识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境保护的关系。

（三）情感态度和价值观

1.认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。

2. 通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。

二、教学重难点

重点：了解世界和我国的能源状况。

难点：知道能量转化和转移的方向性。

三、教学媒体：多媒体课件整合网络。

四、学生准备：预习本节课内容，以小组为单位，从图书馆借阅相关书籍和

上网查找与本节课有关的内容，并进行相关的记录和标记。

五、教师准备：有关本节课的文字资料、图片、视频资料。

六、课时设计：一课时

七、授课场室：学校图书馆（阅览室）

教学环节:

一、创设情景（5分钟）

教师活动：上节课我们已经讲了能量转化的基本规律的内容，现在同学们来回忆

一下，在历史发展的长河中，人类在能量转化规律方面的进步历程是

怎样的呢？请同学们再回忆能量的转化和守恒定律。

学生活动：学生描述定律内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会

从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，

而在转化或转移的过程中，其总量保持不变。

设计意图：回顾知识，为本节课内容作准备

二、导入新课（5分钟）

教师活动：同学们对上节课的内容掌握得很好。进入21世纪，我们对能量转化

技术的掌握是日趋成熟完善，对能源的利用也日趋合理。既然能量在

转化或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会出现能源危机

吗？

学生活动：小组讨论，引入本课的主要内容

设计意图：结合能量守恒定律，使学生产生矛盾，提高学生的学习兴趣

三、新授内容（25分钟）

（一）能量转移和能量转化的方向性

教师活动：我们利用能量的过程实际上就是能量转移和转化的过程，例如生火做

饭，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递也就是能量的转

移，再使食物变熟。

你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例？

学生活动：学生举例说明：

1.冬天我们用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。

2.汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。

教师活动：同学们的举例很好，再思考一下：这些能量能自动反过来转移和转化

吗？回答是否定的，所以在能量的转移和转化中是具有方向性的。虽

然自然界中能量的总量保持不变，但并不是所有的能量都可以被我们

利用的。

小组讨论以下的现象会出现吗？说明为什么？

1.我们现在坐在房间内，房间里均匀地充满了空气。会不会这些空气

自动汇聚在我的周围，使你周围因没有空气而窒息？

2.我这儿有一杯水（展示），这杯水的内能会很快集中在水的上面，

使上面的水剧烈沸腾，而下面的水却结成冰吗？

学生活动：小组讨论这两个实例，分析不可能出现例子中的现象。

教师活动：我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中，这些

能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无

法再利用。也就是说能量转化后，我们可利用的能量只会减少，所以

实际中能源危机是仍然会存在的。

设计意图：通过对实例的分析，使学生认识到在能量的转化和转移过程中，能量

的总量虽然保持不变，但可利用的却在不断减少，能源危机仍然是存

在的。培养了学生分析和总结问题的能力。

（二）、能源消耗对环境的影响

教师活动：人类消耗各种能源时给自己带来了便利，但也不可避免地对环境造成

影响，能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害？说出你们的

看法。

1．展示被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。

2．播放能源消耗对环境影响的视频。

学生活动：查阅《能源环境保护》、《能源环境保护与可持续发展研究》书籍，

小组讨论交流总结：

1．大量使用煤炭、石油等化石能源会造成空气污染并产生各种废料。

2．大量使用柴薪等加剧对树木的砍伐，会导致水土流失和沙漠化。

3．海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。

4．煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，导致水、土壤酸化，

对植物、建筑物造成危害。

5、加剧地球的温室效应。

设计意图：培养学生的观察思考能力、阅读自学能力、合作学习能力。同时使学

生认识到社会发展给环境带来的负面效应，提高节能意识和环保意

识。

教师活动：归纳总结。指导学生利用借阅的书籍并结合刚才的事例，完成课本中

“想想议议”中的表格，使学生更充分地认识到使用能源的同时会对

环境造成的严重的破坏。

小结：人类不应当无限制地向大自然索取，我们使用能源的同时要注

意环境的保护，保持与自然、环境的和谐与平衡。

（三）、能源与可持续发展

教师活动：人类社会的发展离不开能源，请说说现阶段我们使用的能源有哪些？ 学生活动：举例：煤、石油、天然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等 教师活动：这些能源大都来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内源源不断

的获得，哪些是现阶段使用，但短期内不能从自然界得到补充？

学生活动：给刚才所列举的能源进行分类。

教师活动：能源可以分为可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源

会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这些是不可再生能源；

像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到，这些是可再生能源。

设计意图：学生能根据能源是否可再生，对能源进行分类。

教师活动：能源可以分为可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源

会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这些是不可再生能源；

像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到，我们称它们是可再

生能源。

播放当今世界能源储备及使用情况资料。然后提示学生再查阅书籍。

通过以上资料，讨论交流，你对现阶段能源使用及结构有什么看法？

学生活动：查阅《新能源与可再生能源概论》、《可持续能源发展战略》

小组讨论交流总结：不可再生能源资源有限，开采情况不乐观，且污

染严重，因此必须开发新能源。

教师活动：按照现阶段的能源消耗，不可再生能源将消耗殆尽，在能源的利用上

要坚持可持续发展，你对可持续发展有什么看法？

学生活动：能源的可持续发展，并不是要求不使用能源，是既要考虑当前发展需

要，又要考虑未来发展需要，不能以牺牲后人的利益为代价来满足当

代人的需求。

设计意图：培养学生阅读分析总结能力； 通过对不可再生能源的分析，提高学

生环境保护的意识。

教师活动：从能源的使用上，要依靠科技进步改变能源结构、开发和推广清洁的

可再生能源、提高能源的利用效率、减少环境污染。

你能说出一些新能源吗？开发的新能源需要满足什么条件呢？

学生活动：学生讨论新能源如风能、水能、太阳能等。并讨论总结新能源的条件 教师活动：化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重

的环境问题。根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，

归纳总结新能源满足的条件：

1．必须足够丰富，可以保证长期使用；

2．必须足够便宜，可以保证多数人用得起；

3．相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；

4．必须足够安全、清洁，以保证不会严重影响环境。

设计意图：利用辩证的方法来看待能源的可持续发展。培养学生的分析总结能力

四、课后小结（4分钟）

学生梳理本节课知识内容进行总结。教师再加以补充。

五、学以致用(6分钟)

1．关于能源，下列说法正确的是（ ）

A．地球上的能源都是可再生能源 B．核能是无污染的可再生能源

C．核废料会对环境造成严重的破坏，不能随意丢弃

D．目前的核电站都是利用核聚变释放的核能来发电的

2．我们在节约能源的同时，还应开发和利用新的能源。作为未来的理想能

源应满足一定的条件。下列不符合理想能源必要条件的是（ ）

A．必须足够丰富，可以保证长期使用

B．必须足够便宜，可以保证多数人用的起

C．必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境

D．必须足够昂贵，可以保证节约使用

3．我国南海海底蕴藏着大量的“可燃冰”，它是天然气和水在低温高压下

形成的固态物质，因外形晶莹剔透，酷似冰块却能燃烧而得名，是一种

燃烧值高、清洁无污染的新型能源。下列说法正确的是（ ）

A．可燃冰是可再生能源 B．可燃冰的能量来自亿年前的太阳能

C．可燃冰是核聚变反应生成的 D．可燃冰燃烧时核能转化为内能

4．一触即发的西方国家与斜利亚战争和西方国家与伊朗战争„„其实，这

一切都与能源有关！在下列有关能或能源的讨论中，你认为错误的是（ ）

A．人类社会面临能源危机，总有一天能量会被消耗殆尽

B．煤、石油、天然气等的储量有限，人类面临能源危机

C．很多传统能源已走向枯竭，但我们可以开发新的能源

D．太阳能、风能、水力、地热能、潮汐能等是取之不尽

5．下面所列的各种能源中，属于可再生能源的是（ ）

A．煤炭 B．太阳能 C．核能 D．石油

6．电路通电时，有一个提供电能的装置和一个消耗电能的装置在工作( )

A.提供电能的装置叫用电器 B.消耗电能的装置叫电源

C.在整个电路中能量转化不守恒 D.在整个电路中能量转化有方向性

7．关于“温室效应”，下列说法正确的是( )

A．太阳能源源不断地辐射到地球上，由此产生了“温室效应”

B．石油和煤炭燃烧产生的二氧化碳增加大气中二氧化碳含量，由此产生 “温室效应” C.“温室效应”使得土壤酸化

D.“温室效应”使得地面气温上升、两极冰雪融化

8．我国酸雨主要是硫酸型酸雨，其原因是( )

A．我国是以燃烧木柴为主的国家 B．我国是以利用火电为主的国家

C．我国是以利用水电为主的国家 D．我国能源消费中煤的比重最大

9． 能量的转化具有方向性：说出下列什么能转化为什么能

(1).电热器能量转化的方向是（ ） (2).给手机电池充电能量转

化的方向是（ ）。

10．奥运会的主体育馆—“鸟巢”是当今世界上最大的环保型体育场

(1).当使用该体育场内的太阳能发电系统，“鸟巢”体育场大量利用了太

阳能。太阳能属于（ ）能源（选填“可再生”或 “不可再生”），

太阳能光电系统，把太阳能转化成（ ） 能。

(2). “鸟巢”体育场还大量利用了地热能，地热能属于（ ）次能源，

大量利用地热能 （ ） 产生温室效应（选填“会”或“不会”）。

六、板书设计

能源与可持续发展

一、能量转移和能量转化的方向性

二、能源消耗对环境的影响

1、加剧地球的温室效应

2、烟尘废气污染大气

3、酸雨，对水、植物等造成危害

三、能源与可持续发展

1．不可再生能源

2．可再生能源

3．未来新能源满足四个条件