浅析当代大学生课余时间安排的问题

文化教育中国市场2011年第40期（总第651期）

浅析当代大学生课余时间安排的问题

朱岑昀，周

（浙江工商大学

［摘

敏

杭州310018）

财务与会计学院，浙江

要］通过以大学生课余时间安排为主题的社会实践调查，我们得出大学生课余时间安排不合理并且有多方面的表现这一结论，并发现造成这一现状的原因，是多方面的，涉及社会、教育、因素、自身四方面因素的影响。寻找到原因之后，针对每个因素，我们都提了相应的建议和意见，希望可以真正地帮助大学生们养成规划安排时间的习惯。

［关键词］大学生；课余时间；不合理；建议

［中图分类号］G46

［文献标识码］A

［文章编号］1005－6432（2011）40－0174－03

1大学生课余时间安排的现状

随着经济建设的飞速发展和教育改革的不断深入，大学生的面貌也发生了很大的变化，其思想状态已日趋多元化。然而在众多大学里似乎每一个同学都曾问过同样的问题：我上大学是为了什么？通过大学能成为怎样的人？大学能给我带来什么？结果，那些找到答案的同学坚定执著地向目标靠近，而未找到答案的同学依然浑浑噩噩，无所事事，越落越远。日积月累，这些同学不仅没有目标，更浪费了人生宝贵的四年时间。为此，我们以大学生课余时间安排为主题展开了社会实践调查。

2大学生时间安排不合理的具体表现

我们对收回的问卷进行了仔细的数据统计和数据分

大学生课余时间安排表

析，综合各项数据后总结了当今大学生在课余时间的安排上存在的一些主要问题，具体表现如下：

（1）生活作息不科学。由于现在一些高校对大一的学生还有早自习的要求，所以，在我们的调查中很明显就发现，大一的学生起得会比较早，多在7点之前起床。而大二大三在没有早自习的束缚下就喜欢睡懒觉。在晚上就寝时间的调查中发现，无论是哪个年级的学生都喜欢晚睡熬夜。调查显示，61. 2%的大学生选择在11点到12点上床睡觉，27. 8%的大学生选择在12点之后睡觉。这两者就占了所有调查学生的89%，可见，绝大多数的大学生。都习惯在大学里熬夜，做一只“夜猫子”

（2）在对大学生课余时间的具体安排进行调查时，我们收集和统计相关数据，绘制了下图，从这幅图中，我们可以清楚地看到现在大学生对自己课余时间的支配情况。很明显，有26%的同学会把自己的业余精力投入到网络游戏和电影电视当中，而且有35%的大学生每周的社会工作时间为零。

（3）对于网络的运用。在被调查的大学生中有54%每天上网1 3小时，有19%的大学生每天上网3 5小时。

那么大学生在这段上网时间中都做些什么呢？我们同样也进行了问卷调查，并把结果绘制成如下表格，见表1：

大学生最常用网络做的事情

单位：%

玩游戏逛网店买东西查学习资料看新闻聊天看电影电视其他11

10

18

8

19

29

5

从上表我们很清楚就可以看到，现在大学生主要还是用网络进行娱乐休闲，较少的人真正将网络作为一个了解世界、拓宽眼界的工具。大学生对于时政新闻的热衷度远不及他们对明星对时尚对游戏的热衷。

（4）学习是考试的机器。我们在对在校大学生平时的学习时间和临近考试时的学习时间做的一个对比调查中发现，很多大学生是为了考试而学习，只有考试临近了，学习才会像一台机器一样开始运作。以下便是我们分析后得出的对比表，见表2：

朱岑昀，等：浅析当代大学生课余时间安排的问题

表2

大学生学习时间对比

单位：%

文化教育

习成绩来评价一个学生，使许多同学仍像中学时期一样埋头苦读，不闻窗外事，不积极主动地去参加社会实践。道德方面，现在的教育还是没有真正达到育人的要求，填鸭式的知识灌输和应急式的技术培训依旧占据主导地位。也正是这样存在漏洞的教育在一定程度上使得许多大学生对大学生活产生了一些悲观消极的情绪，对待自己的课余时间也不知道如何进行合理的规划。

（2）老师的影响。作为教书育人的园丁，老师们应该为人师表，然而在大学里也有着一些老师把自己的教育

，把自己的主要精力放在其他方面，工作当做是“副业”

例如下海经商等。23%的同学认为大学里的老师在课后没

有什么要求，而自己的自主性又不高，所以不会把很多时间投入到学习中去。3. 3自身因素

（1）自我认知不明确。在我们的调查中，有34%的同学回答说是因为大学环境轻松，没有什么压力才不把主要时间花在学习上的。有这种想法的大学生正是因为自己没有危机意识，没有长远目光，自我认知不明确，在大学里得过且过，浑浑噩噩地混日子。

（2）自制力不强。26%的大学生觉得自己周围的诱惑太多，无法集中精神学习。丰富多彩的物质文化生活的确是对当代大学生自制力的考验，但是并不是每个大学生都能够通过这场考验。许多同学在面对种种诱惑时，还是因为自制力不够而无法抵抗住。

（3）进取心不强。在中学时期，我们把一个好的大学当做是奋斗目标，而在我们进入大学后似乎一下子就没了目标没了方向。很多同学觉得自己进了大学就已经完成了父母和社会赋予自己的使命，大学便是自己奋斗的终点站。对于自己的未来也没有一个很好的规划，没有一个努力的方向。对待自己的学习和社会活动没有进取心，安于现状，不思进取。

比重

平时学习在课余时间所占的比重

13324411

临近考试时学习在课余时间所占的比重

293752

10%以内10% 30%30% 60%60%以上

从上面这个对比表格我们看到，大多数同学在平时都花很少的时间来学习，当考试快到了，才急急忙忙地临时抱佛脚，被迫学习。

（5）对时间规划的必要性不够重视。在问到对自己的课余时间安排是否合理时，有55%的同学回答了一般，29%的同学回答了不合理。然而在问到是否有必要好好规划自己的课余时间时，有36%的同学回答了比较有必要，但最近忙没时间规划，有24%的同学认为规划与否无所谓，顺其自然就好。可见，现在的大学生依旧没有意识到一个合理有效的时间规划的重要性和必要性。

3

3. 1

时间安排不合理的原因

社会因素

（1）现在的社会正处在一个转型期，人们的思想观

念都随着时代的变迁而在悄然地发生变化，许多新兴的社会思想也给原本宁静的大学校园带来了巨大的冲击。在调查中，我们发现有10%的大学生认为在大学里读书不是最重要的，平时不需要花太多时间在学习上。

（2）网络文化的冲击。在这个信息爆炸的时代，网络给人们的生活带来了很大的影响。现在的大学生正处于身心发育从不成熟向成熟的转折时期，自控力及自律能力仍然较弱。面对网络这个具有强大吸引力的工具，不少学生面对琳琅满目的信息无所适从，无法抵抗网络的诱惑，继而迷失方向。

（3）家庭影响。现在网络上很流行这样几个词语：“富二代”、“官二代”，形容的就是那些含着金汤匙出生的孩子，他们中的很多人都有着很强的自我优越感，认为自己家里条件好，以后的日子不用愁，大学只是用来混日子打发时间的。所以他们中的很多人把学习当做是一件可有可无的事情，放任不管。而且他们的家长也对自己的子女要求很低，对他们的学业不闻不问，在一定程度上放纵了他们对学习无所谓的态度。3. 2

教育因素

（1）在中国，大学的教育肩负着为社会培养中高级

4大学生合理安排课余时间的意义

（1）优秀的大学生是祖国发展的重要保障，而大学生课余时间对大学生而言，是决定了其是否能成为优秀人。“祖国的未来靠下一代”、“我们是祖国的才的关键因素

栋梁”足以印证大学生对一个国家的重要性。因此，每个大学生都应该规划好课余时间，大学生在课余时间多做点提高自身素养的事情，让自己变得足够优秀。这不仅能帮助自己在未来求职路上走得更平坦些，也是为国家为社会做出了巨大的贡献。

（2）良好的氛围是提高我国教育质量和水平的重要推动力。就像学习一样，良好的学习氛围是保障学校顺利完成教学计划的重要因素，学生课余活动所形成的良好氛围是让一所学校变得有生机、更出色的必要条件。一传十，十传百，只要有一个学生完美规划了他的课余时间，他周围的同学都会跟着规划起属于他们的课余时间。不光如此，学校也会顺应学生的需要，举办更多的讲座，开展更多的校园活动来满足广大学生的需要，充实他们的课余生活。

人才的重要责任和使命。但是，就目前来看，我国大学的知识、能力和道德教育体系还存在着诸多漏洞。

教育方面，现在许多大学似乎还延续着中学的教育和管理思想，对学生自主学习能力的培养依旧不够重视。很多都还是空头讲理论，实际运用操作的实验课程少之又少。能力方面，目前我国的大学依旧很多是依照学生的学

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文化教育

（3）合理安排课余时间有利于完善大学生自己素质。众所周知，大学与高中的不同就在于大学给了学生大笔自由时间任意支配，利用好了课余时间的人就是王者。因此，合理安排课余时间对提高自身素质起到了决定性作用。在大学四年中，大学生要培养自学能力、沟通能力、交际能力、表达能力、信息搜寻能力、应试能力等现代高素质人才所必备的能力。

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趣爱好。这可以增添你的生活情趣，使你的生活变得充实丰富。更重要的是，拥有一项或多项自己有兴趣并且擅长的爱好，是区别于他人的重要标志。同时，培养兴趣爱好也有利于建立自信心，增强社会适应能力，因为，培养兴趣爱好的过程也是一个学习交际的过程，在交流中学习，在分享中成长，给人以无穷无尽的欢乐。

（4）阅读大量有益的书籍报刊。一心只读圣贤书的人不会是德智体美劳全面发展的高素质人才。大量阅读课外书籍，特别是世界名著，可以排遣烦忧，愉悦心情，又可以获取知识，增长智慧。在当今社会，以阅读为乐事的同时，也要关注信息化高速发展的现状，只有充分接受来自四面八方的信息，才足以让自己处于时代的前端。每个人的潜力都有被开发的机会，我们呼吁：大学生们，让我们从课余生活中充实自己，让大学生活更加丰富多彩，更加富有意义，让自己变得更自信和更优秀！

5如何合理安排课余时间

（1）对自己做一个理性的分析。问问自己兴趣到底在哪里，自己想学些什么，想做些什么，再看看自己近期内要实现哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等。把这些事项一一记下，做好计划，最好是以兴趣爱好、个人需要作为前提条件。

（2）加强体育锻炼。因为身体是革命的本钱，要想在学习、事业上有所建树，先得保证有一个好身体。体育锻炼不仅有益于现在，更为将来打下坚实的基础。

（3）积极参与一些有益的文娱活动，培养自己的兴（上接P173）或帮助不够就是政府、学校或者老师的失职；有些学生长期拖欠学费，将父母辛苦挤出来的学费用于吃喝打扮、结交异性朋友等方面，每年的学费都靠贫困补助来贴补。目前，有些资助实行的是差额补助，建立贫困生档案的学生人数与最终获得补助的人数之间有一定缺口，在各项补助面前，几乎没有学生愿意主动将受助机会让给更需要帮助的同学。他们没有战胜贫困的勇气和毅

，“等、力，缺乏自立自强的精神与自己克服困难的意识靠、要”的思想严重，使他们不是靠自己的努力学习获

得奖学金或参加勤工助学缓解生活的压力，而是过于依赖学校和社会的资助。对于国家和学校给予的各项帮助，很多学生抱着“不要白不要”的想法，毫无感激之情，缺乏一种通过努力回报社会的心态，甚至会抱怨资助金额太少，还有的获得资助后存在挥霍浪费的现象。

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［作者简介］朱岑昀，女，浙江人，浙江工商大学，审计专业；周敏，女，浙江人，浙江工商大学，审计专业。

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经济压力，而且具有不可替代的教育功能。这种方式的帮扶，相较于国家大数额的经济资助，虽然金额有限，但能够避免学生由于习惯性的享受各种资助从而滋生不劳而获的依赖心理，培养学生自立自强的意识，全面提高学生综合素质等。通过劳动获得报酬，实现自我价值，真正做到自尊、自立、自强。

从渠道来看，目前大多数高校采取的是在校内设置勤工助学岗位的做法，其优点在于，学生在校内参加勤工助学工作，避免了许多不可预知的风险，如劳资纠纷、安全隐患等。缺点在于，学校能设置的岗位有限，无法满足所有学生的勤工俭学需求。多方面拓宽帮扶渠道，将勤工助学工作与家教、社会实践等各项工作结合起来，充分发挥社会的力量，给高校家庭经济困难学生以更多的历练和实践的机会，帮助他们学会通过自己的努力解决经济困难。

（3）注重高校经济困难学生的感恩教育，培养学生优良道德品质。感恩教育是一种“以情动情的情感教”、“以德报德的道德教育”、“以人性唤起人性的良知育

。要把感恩教育与高校家庭经济困难学生资助帮扶教育”

工作结合起来，与大学生生涯设计工作、心理健康教育工作结合起来，帮助家庭经济困难学生树立适当的感恩意识、正确的感恩方式、正当的接受资助的心态，以心理健康教育促进良好感恩心态的形成，以提高感恩教育的实效。现代心理学告诉人们，一个人对世界、人生有怎样的认识，便会有怎样的生活方式和行为准则。因此，要加强家庭经济困难学生感恩意识的教育引导，让其懂得一个人的成长除了自身的努力之外，还有父母、老师、同学以及学校、社会、国家付出的帮助和关爱。只有意识到别人的付出，才能知恩，只有知恩，才能感恩。

3高校经济困难学生教育对策

（1）完善高校经济困难学生资助体系，帮助学生解决实际困难。2007年6月，财政部、教育部等相关部门相继出台了一系列文件，增设了专门针对家庭经济困难学生的励志奖学金，推行生源地助学贷款等，增大了中央财政对家庭经济贫困生的资助力度。对于高校来讲，需要尽快建立起以国家助学贷款为主，以国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、勤工助学、学费减免、绿色通道为组成部分的家庭经济困难学生资助体系，帮助家庭经济困难学生解决实际困难，调动他们的学习积极性，激励他们战胜困难的决心，减轻他们的经济负担，使他们能够没有后顾之忧，踏实学习，并以优异成绩回报社会。

（2）拓宽高校经济困难学生帮扶渠道，教育学生学会自力更生。勤工助学不仅可以缓解家庭经济困难学生的