寓言四则导学案
30.寓言四则
自能预习
一、预习题目
1.这四篇文章的体裁是。这种文学作品常用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言的主人公可以是人,可以是动物,也可以是植物等。
二、预习作者
1.6世纪欧洲古希腊人,善于讲动物故事。现存的这部寓言故事集是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。
2.《》是中国先秦时期法家代表思想家人物韩非的论著,为先秦法家集大成的思想作品。
3.《了一部分神话材料,像“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等古代神话,主要靠本书得以流传。
三、预习正文
1.请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
庇护( ) diāo像( ) 赫拉( ) 爱mù虚荣( ) ..
2.整体感知
阅读课文,联系自己的生活经验,分别说说四则寓言的寓意。
四、预习质疑
参考答案:寓言、伊索寓言、韩非子、淮南子
bì、雕、hè、慕、喇叭、凯、liàng、yù
Lǎ bā ( ) kǎi歌( ) 较量( ) 天雨墙坏 ( ) ..
自能拓展
一、积累与运用
1.解释下列加点字词的意思。
天雨墙坏( ) 不筑( ) 邻人之父( ) 大亡其财( ) ....
其家甚智其子( )善术者( ) 人皆吊之( ) 何遽 ( ) .....
居数月( ) 其马将胡骏马而归( ) 家富良马( ) ...
堕而折其髀( ) 引弦而战( ) 死者十九( ) 父子相保( ) ......
亡:①暮而果大亡其财( ) ②马无故亡而入胡( ) ..
而:①暮而果大亡其财( ) ②而疑邻人之父( ) ..
③马无故亡而入胡( ) ④其马将胡骏马而归( ) ..
5堕而折其髀( ) ○ 6丁壮者引弦而战( )
○..
3.“青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽,激发他们
热爱青春,热爱生活的感情,班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。
(1)请你拟写一条简洁优美的主题语。
(2)你们班是这样开展活动的,请根据提示完成其它的内容。
步骤一:组织“青春期生理及心理”的知识讲座。
步骤二:
步骤三:
步骤四:举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。
二、阅读题
(2010年浙江湖州中考语文试题)阅读下面两则选文,完成1 一3 题。
伯瑜有过,其母笞之,泣。母曰:“他日苔汝未尝泣,今泣,何也?对曰:他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。(选自《韩诗外传》)
司马芝。少为书生,避乱荆州,于鲁阳山遇贼,同行者皆弃老弱走,芝独坐守老母。贼至,以刃临芝,芝叩头曰:“母老,唯在诸君!”贼曰:“此孝子也,杀之不义。”遂得免害,以鹿车推载母。 ——节选自《三国志·司马芝传》
1.下列句子中加线的词理解有错误的一项是( )
A、其母笞之(用鞭、杖或竹板打)B、同行者皆弃老弱走(逃跑)
C、遂得免害(于是) D、杀之不义(指代母亲)
2 .用现代汉语写出下面句子的意思。
他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。 3 .两则选文中的主人公对母亲的孝,分别体现在哪里?(用自己的话回答)
答案:
1.下雨 修补 对老年人的尊称 丢失 认为„„很聪明 通“擅”,擅长
对其不幸表示安慰 怎么就 经过 带领 多 大腿 拉开弓弦 十分之九 保全 丢失 逃跑 表修饰 表转折,却 表承接 表修饰 表修饰 表修饰
【阅读题】
1 . D
2 .以前挨揍非常疼,今天母亲老了,没劲了,不能打疼我了,因为这个我哭。
3 .伯瑜的孝体现在为母亲的年迈和自己惹母亲生气而伤心落泪。
司马芝的孝体现在遇贼时宁愿自己死亡也不愿丢下母亲 ,将她的养老送终问题拜托山贼。 参考译文:
1、伯瑜有错,他的母亲打他,他哭泣。他母亲说:“ 上次都没见你哭 ,为什么今天哭?” 他说上次母亲打得痛 ,今天不痛,这代表母亲已经年老体弱了, 所以我是为这哭泣。
2、司马芝,字子华,河内郡温县人。年轻时是一个读书人,到荆州去躲避战乱,在鲁阳山里遇到强盗。同行的人们都丢下年老体弱的人逃走了,只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲。强盗来来到后,用刀逼着司马芝。司马芝叩头说道:“我的母亲年纪很大了,她的养老送终问题就拜托诸位了。”强盗们说:“这是个孝子啊!杀他是不义的。”司马芝于是能免于被杀,用小车把母亲推走了。