10种说话方式引发父母孩子之间的冲突
10种说话方式引发父母孩子之间的冲突
父母孩子沟通时，发生冲突的事情时有发生，很多家长都将责任推到孩子身上，说孩子不懂事，不听话，其实这种想法是不对的。孩子的年纪还小，一般来说对父母都是比较敬畏的，如果不是沟通中一些话让他不舒服，他们是不会想要跟父母起冲突的，而这些引发冲突的“冲突因子”就是亲子交流中的障碍，孩子不愿听更不愿做父母说了也白说，带来的反倒是负面效果。
下面就总结下这10种引发冲突的交流方式：
1、激将式
例句：如果你期末考试考了班级前五名，我就在地上倒爬五圈。 点评：家长相信“请将”不如“激将”，但孩子听了觉得很不舒服，这分明在暗示孩子没有这个能力考进前五名，家长初衷是激发孩子自尊，实际上却伤害了孩子自尊，让孩子觉得父母太瞧不起人了，有的孩子也许会发奋努力，有的孩子也许会破罐破摔。
2、比较式
例句：你看看你，这次语文考了95分就洋洋得意，你看人家欢欢语文、数学考了双百也不像你那样骄傲，要是你考了双百，那不到大街上去播喇叭才怪呢！
点评：家长怕孩子骄傲，就拿更优秀的欢欢来压压孩子的风头，初衷不错，但是效果很差，孩子渴望能得到家长的欣赏，让家长肯定自己的进步，体会胜利的喜悦，可是家长并不懂孩子的心却给孩子扔了一枚冲突因子。这样的沟通，下次孩子还愿要吗？
3、唠叨式
例句：你要书包整理好，看看书、茶杯有没有带，进了学校要向老师问好，上课要积极发言，不要做小动作，和同学要搞好关系，不要打架等。
点评：这是许多家长在孩子上学前重复了N次的唠叨话，说一遍有作用，遍数越多越乏味，越让人烦躁，心理学上有一个“超限效应”。据说著名的文学家马克-吐温听牧师演讲时，开始感觉牧师讲得好，打算捐大钱；10分钟后，牧师还没讲完，他不耐烦了，决定只捐些零钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时，生气的马克-吐温不仅分文未捐，还
从盘子里偷了2元钱。而这种由于剌激过多或作用时间过久而引起逆反心理的现象，就是“超限效应”。家长唠叨次数越多，学生越反感越逆反。
4、刺探式
例句：你上课是不是做小动作被老师逮住了？今天又考试了，你又没考及格吧？最近是不是喜欢上班上哪个小帅哥？今天在学校又做了什么好事？
点评：这是许多家长在孩子放学回家经常问的问题，家长想掌握孩子在校情况，这本没错，可错的是这种语气让孩子反感，对孩子不信任，孩子不愿要将自己的心里话说出来，这样家长就自动关闭了亲子通道，而且让孩子在心里筑起一道提防家长的屏障。
5、揭老底式
例句：你这次又没考及格，我说你这不是糟蹋老子血汗钱吗？上个月打架，上周去网吧上网，10月份还请家长到校，我怎么生了你这个笨蛋，真是作孽啊！
点评：家长喜欢揭老底，新账老账一把算，几枚冲突因子同时扔向孩子，孩子的心灵不炸碎才怪呢，孩子的自尊心全炸飞了。当然这招使多了，孩子的心灵上也会长茧，对这些冲突因子有很强的免疫力，不理睬这一套，把家长的话全当没说。家长播种的是冲突因子，收获的是仇恨，长期下去，孩子会仇视父母，亲子之间会尖锐对立。
6、捕风捉影式
例句：你和班上那个小兰是不是好上了，早恋吧？（家长看见儿子和小兰放学时经常在一起说笑）
点评：家长见风就是雨，孩子觉得家长不可理喻，家长的这种做法，要么让逆反期的儿子真的早恋，要么就阻碍了孩子与异性的正常交往。孩子有些事情不愿意和家长说，因为他担心家长捕风捉影在外面瞎说。
7、套话式
例句：不管什么情况，孩子犯了错，家长都会说：“我是为你好，你要好好学习，好好改正缺点。”
点评：孩子犯了错，家长要针对具体情况指出孩子的错误，还要为孩子指明今后的发展道路，不要以“一变”应“万变”，无论犯什么错误就说那几句套话，毫无针对性。家长要以“万变”应“万变”，因势利导，因事而异。
8、武断式
例句：我放在抽屉里的一百块钱又是你拿了吧？
点评：家长在没有调查以前，就根据自己的经验先入为主地做判断，往往会歪曲事实，让孩子受冤，孩子以后对你的管教会不服，“没有调查就没有发言权”，家长要先调查后做判断，延迟判断很重要。家长要头脑冷静，理智对待，让自己发烧的情绪降温。
9、说教式
例句：你应该怎么样，应该怎么样，应该„„
点评：枯燥的说教，让孩子难以接受，应当把“晓之以理”与“动之以情”巧妙地结合起来，达到“导之以行”的目的，让孩子乐于接受是关键。
10、专制式
例句：你不要说了，你必须„„，就这么办了。
点评：家长说话专制霸道不允许插话，要孩子无条件接受，以势压人，孩子往往表面上装作服从，而内心却激烈地反抗，不利于了解孩子的真实状况。妄图靠压服这种手段让孩子畏惧，但在孩子逆反期越压越激起激烈的反抗。
本文作者：梅茗凤
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