论马克思劳动二重性学说的重要意义

论马克思劳动二重性学说的重要意义

张

锰

４３００７９）

（华中师范大学，湖北武汉

摘

要：

马克思把劳动二重性理论看成是理解政

产商品的劳动具有具体劳动和抽象劳动双重性质。私人劳动首先表现为具体劳动，它只有通过商品交换才能实现使用价值，才能得到社会承认，这时才能转化为社会劳动。但在商品的交换过程中，各种具体劳动由于不同性质而无法进行量的比较并确定交换的比例，客观上就要求必须抛开劳动的具体特点，单纯进行一般人类劳动耗费的比较，这就只能具体劳动还原为抽象劳动。

四、劳动二重性学说的意义

治经济学的枢纽，劳动二重性学说的重要意义在马克思主义政治经济学中随处可见。本文在论述了劳动二重性的含义及其与商品二因素的关系后，提出马克思劳动二重性学说的重要意义在于：一、为劳动价值学说奠定坚实科学基础；二、为剩余价值理论奠定坚实科学基础；三、解决了政治经济学一系列重大理论问题。

关键字：马克思

劳动二重性

意义

一、劳动二重性的含义

所谓劳动二重性，是指生产商品的劳动具有两重性质———具体劳动和抽象劳动。具体劳动是指生产目的、操作方式、劳动对象、劳动手段和生产结果都各不相同的劳动。具体劳动有质的差别，不同质的具体劳动生产出不同质的产品，用来满足人们的不同需要。具体

［１］

劳动的基本特征是“各不相同”抽象劳动是人类劳动。

１．劳动二重性学说为劳动价值学说奠定坚实科学

基础。

资产阶级古典经济学家亚当斯密和大卫李嘉图・・在马克思之前都提出了价值是由劳动创造的正确见斯密时而解，但是他们有着极大的局限性。例如，亚当・认为商品的价值决定于生产商品耗费的必要劳动量，

［３］

时而又认为商品的价值决定于“劳动的价值”李嘉图。

神力在纯生理学意义上的耗费———人的大脑、肌肉、经、手等的体力与脑力方面的生产性耗费，它是没有任何质的区别的一般人类劳动。抽象劳动的基本特征是撇开具体形态的一般的无差别”“。［２］

二、劳动二重性与商品二因素的关系

一切劳动，一方面都是人类劳动力生马克思说：“

理学意义上的支出。并且，当作第一的人类劳动或抽象的人类劳动，它形成商品价值。一切劳动，另一方面又都是人类劳动力在特殊的有一定目的的形式上的支马出。并且，当作具体有用的劳动，它生产使用价值。”克思认为商品二因素，是由生产商品的劳动二重性决定的。生产商品劳动，一方面是具体劳动，另一方面是抽象劳动。千差万别、满足某种需要的使用价值，由各种各样的具体劳动创造出来，具体劳动创造商品的使用价值。另一方面，商品生产者的劳动不管其具体形态如何不同，它们都是人类劳动力的耗费，都是人在脑力和体力等方面在生产中的耗费。这种无差别的人类劳动就是抽象劳动。抽象劳动形成商品的价值，使得各种商品可以进行比较、交换。

三、劳动二重性的来源

生产商品的劳动二重性源于商品生产的社会条件。商品生产的出现，是因为具备了社会分工和生产资料私有制这样两个条件。由于社会分工，商品生产者之间的联系非常紧密，每个商品生产者的劳动都成为社会总劳动的一部分，这样，他的劳动就取得了社会劳动的性质。同时由于私有制的存在，劳动是商品生产者私人的事情，劳动成果也归私人所有，于是劳动就具有私在劳动价值理论上比亚当斯密前进了一步，他坚持劳・动创造价值的原理，还指明了价值量决定于生产商品所耗费的社会必要劳动时间，而不是个别劳动时间。但是由于他们根本不懂得劳动的二重性，因而也就不了解什么样的劳动创造价值，不理解价值实体，不能解释价值是如何确定。总之，他们无法解释价值理论中的一系列问题。对于这一点，马克思指出：经济学家们毫无例外地都忽视这样一个简单的事实，既然商品具有二重性———使用价值和交换价值，那么体现在商品中的劳动也必须具有二重性，而像斯密和李嘉图等人那样只是单纯地分析劳动，就必然处处都碰到不能解释的现象。马克思在继承资产阶级古典学派劳动价值论的科学成分、批判它的庸俗成分的基础上，提出了劳动二重性学说。他运用这一理论，论述了什么是劳动价值、怎样形成价值、为什么形成价值的问题，从而揭示了商品价值的实质，并阐明了旧价值转移和新价值创造的对立统一关系，奠定了劳动创造价值的理论基础，建立起科学、完整的劳动价值理论。

２．劳动二重性学说为剩余价值理论奠定坚实科学

基础。

揭露资本主义剥削的秘密，阐明剩余价值的来源，是马克思剩余价值理论的核心。在劳动二重性理论的基础上，马克思科学地说明了剩余价值理论：

首先，劳动力成为了商品，由于劳动的二重性使劳动力也有了价值和使用价值。劳动力的价值决定于一个国家在一定历史时期内，必要生活资料的量；劳动力的使用价值特殊性在于它是价值的源泉，并且是大于，７５

社会主义核心价值观对高校校园文化的影响

刘

伟

２３３０１１）

（蚌埠汽车管理学院语言教研室，安徽蚌埠

摘

要：

本文主要是通过研究社会主义核心价值

色的人文氛围、校园精神和生存环境，是校园人在长期的“教书、管理、服务”育人过程中形成的一种理想信鼓舞斗志、催人念、价值观念和行为规范，是凝聚人心、奋进的一面旗帜。

构建高校和谐校园文化是全面建设和谐社会的必然要求。高校是创造文化、传播先进文化的重要场所，推进高校和谐校园文化建设，构建和谐育人环境将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持，构建高校和谐校园文化是加强和改进高校学生思想政治教育的重要途径。

二、用社会主义核心价值观促进高校校园文化建设的必要性

当前，我国经济体制持续深刻变革，社会结构变动深入复杂，利益格局调整广泛深远，思想观念变化激烈相互冲击，这一切都给尖锐，各种思想文化相互交织、

社会主义核心价值体系的建立不断带来新的问题，也不断挑战传统的高校思想道德教育。要能够有效地在高校学生中进行社会主义核心价值观的教育，要在市场经济持续发展、社会思想观念激烈变化的背景下培养坚持社会主义核心价值体系的新一代建设者，必须改革创新现有思想道德教育模式，必须对高校学生进行社会主义核心价值观的教育。

再生产，以及资本主义地租等许多重要经济范畴和经济理论问题，只有在劳动二重性学说的基础上才能得到说明。正是在劳动二重性理论的基础上，马克思创立了资本技术构成与价值构成相结合的资本有机构成理论，揭示了资本积累的历史趋势，建立了关于无产阶级贫困化的理论。同样是在劳动二重性理论的基础上，马克思把社会总产品在价值上划分为三部分：不变资本、可变资本和剩余价值。在再生产过程中，社会总产品的上述三个部分，必须在价值上和实物上得到补偿，否则再生产便不能顺利进行。可见，依据劳动二重性学说对社会总产品在价值上作正确的划分，是研究社会再生产问题的一个重要理论前提。

参考文献：

）．马［１］［前苏］弗・阿法纳西耶夫（ВдАфанасъев克思的伟大发现．劳动二重性学说的方法论作用．山东人民出版社，１９９２年版．

［２］朱妙宽．［３］黄东林．

辩证地理解商品二因素和劳动二重如何理解体现在商品中的劳动二重

性．中国矿业大学学报：（社会科学版），２００４年第４期．性．活力年第期．

观对高校校园文化的影响，指出校园文化在高校德育工作中的作用。针对当前高校在校园文化建设方面的问题，提出要以社会主义核心价值观引导高校校园文化建设，并明确其组织原则和具体的实施手段。

关键词：社会主义核心价值观

高校文化

影响

随着社会主义市场经济的逐步完善，教育改革的不断深入，高校文化建设迫切要求和市场接轨。招生就业政策的转变，人事制度的调整，后勤社会化等一系列改革措施的实行，标志着高校也正处在一个重要的转型期。这一时期的校园文化，出现了新的特点和趋势。一方面，发展社会主义市场经济给校园文化建设带来了极为有利的外部条件，为创建优良的校园文化环境提供了可靠的物质保障；另一方面，市场经济的发展也给校园文化建设带来许多新的矛盾和问题。高校学生的思想政治教育工作难度增大，迫切需要加强高校的校园文化建设。

一、高校校园文化的内涵及意义

高校校园文化是高校为了实现高校的培养目标，通过教育、学习、科研、管理、生活等各个领域的活动所创造出来的一种与社会、时代密切相关而又有校园特重性，生产使用价值的劳动过程和生产剩余价值的价值增殖过程。在生产过程中资本家要工人生产某种使用价值。但生产使用价值的目的是生产剩余价值，因为使用价值是价值和剩余价值的物质承担者。在生产过程中，劳动者的具体劳动改变了劳动对象的物质形态，生产了物质的使用价值，把生产资料的价值转移到了商品中去了；同时，劳动者的劳动价值也作为抽象劳动，也成为了商品的新价值。劳动者的劳动力分为两部分：必要劳动时间和剩余劳动时间。剩余劳动时间就是用于无偿地为资本家生产剩余价值。因此，资本主义生产过程是剩余价值的生产过程。

劳动力的出卖者通过具体劳动为资本家生产出具有某种使用价值的商品，通过抽象劳动，为资本家创造出大于劳动力自身价值的价值，即剩余价值。劳动二重性理论，也使马克思有可能根据资本的不同部分在价值增殖过程中的不同作用，区分为不变资本和可变资本，并提出剩余价值率这个揭示资本主义剥削程度的科学范畴，从而形成了完整、科学的剩余价值理论。

３．劳动二重性学说解决了政治经济学一系列重大

理论问题

，，７６