高校德育中的一体两翼探讨
2012年第09期
第28卷（总309期）
吉林省教育学院学报
JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCE
No.09，2012
Vol.28TotalNo.309
高校德育中的“一体两翼”探讨
张
薇
（黑龙江东方学院思想政治理论教研部，黑龙江哈尔滨150086）
摘要：德育是高校教育中的一个重要环节，也是培养中国特色社会主义事业接班人和建设者的重要渠道，它不仅关系到“一体两翼”，大学生自身的身心健康，更关系到国家的未来。因此，深入研究高校德育中的明确学生在德育中的主体地位以“两翼”及德育教师和教学管理者的作用，对于提高德育工作的实效性具有重要的理论和现实意义。
关键词：高校德育；一体两翼；以学生为本中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：1671—1580（2012）09—0033—02
“一体”“两翼”一、高校德育中的和
（一）学生是高校德育的主体
“一体”“主体”，高校德育中的即是指在德育工
作中处于主导地位并起决定性作用的一方。学生是整个德育过程的主体，这主要是由以下原因决定的。
1．由教育规律和学生身心发展规律决定的高校德育的目标是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，帮助大学生树立社会主义核心价值体系，引导他们坚信马克思主义指导思想，坚定走中国特色社会主义道路的共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，践行社会主义荣辱观。从德育规律和学生身心发展规律来看，德育的目标只有通过学
“接受———内化———外化”生主体这三个阶段、两次——内飞跃构成的整个过程才能实现。而在“接受———外化”化—的过程中，第一次飞跃是从“接受”阶“内化”段到阶段，即学生从有选择地“接受”信息到
“内化”自觉地将信息为自身人生观、价值观的一部分的过程；第二次飞跃是从“内化”到“外化”阶段，
即学生自觉地将内化的人生观、价值观外化为行为的过程。在这三个阶段、两次飞跃的过程中，大学生这一主体起决定性作用。
2．由全球化、信息化开放的时代背景决定的21世纪是知识经济的时代，现代信息技术正改
同时，也给象牙塔中的大学生变着人们的生活方式，
带来了双重影响：一方面，现代信息技术为他们获取信息提供了现代化、多元化和便捷化的方式；另一方
良莠并存的信息必然会给一部分学生在信息的面，
甄别和处理方面带来新的难题，特别是多元化的价值观念必然对他们产生重大的冲击和影响。面对开放的校园环境，德育教师在课堂上有限的学时中所进行的人生观、价值观的导向教育是难以抵挡住不断扑面而来的海量信息对学生的影响的。因此，在有效的甄别良莠并存的信息、抵制不良信息的影响方面，学生的主体地位日益凸显。
3．由高等教育大众化趋势和德育自身特点决定的
目前，我国高等教育已经由精英化转向大众化，大学办学规模逐渐扩大，办学层次也开始出现多样化，从全日制本科教育到研究生教育，从学历教育到职业培训教育，学生的基础和能力参差不齐，这给高校学生管理工作带来了巨大困难。另外，大学德育课堂班级大、人数多，一般都在80～150人左右，由于学生人数多，德育教师无法准确把握每一名学生
“因人施教”。的思想动态，难以做到
（二）德育教师与教学管理者是高校德育的“两翼”
1．由以传授知识为主向以价值观的引导为主的
收稿日期：2012—06—15
作者简介：张薇（1978—），女，黑龙江哈尔滨人。黑龙江东方学院思想政治理论教研部，讲师，黑龙江大学博士生，研究方向：高校德育。
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