歌唱二小放牛教案
歌唱二小放牛郎
一、谈话导入：
师：常言道：“有志不在年高”，“自古英雄出少年”。今天，老师就和你们一起来
认识几位小英雄。
图片： 海娃——他是一位机智的儿童团员，给八路军送了很多重要情报
雨来——
林浩——
刘胡兰——
草原英雄小姐妹——
师：他是谁呢？
生：他是王二小。
师：你怎么知道他是王二小？
生：王二小是放牛娃，他牵着牛，在放。
生：他在一边放牛，一边放哨。
师：小朋友们真会观察。
这位的的确确是小英雄王二小。
王二小是七十多年前一个放牛的孩子，那时候，日本鬼子来侵略我们中国，
老百姓就组成游击队，小孩子组成儿童团，与敌人进行斗争，终于把日本鬼子赶
跑了。我们的小英雄王二小就在与敌人的斗争中牺牲了。
为了纪念王二小，作者就写了一首歌来赞美他的英雄事迹。这首歌就是我们
今天要学的第17课——《歌唱二小放牛郎》。
板书课题，读课题
二、范读
师：在老师读小学的时候，就被王二小的故事深深地感动了。现在，老师想把这
个动人的故事读给大家听，好吗？
三、自由读
师：小朋友，听了这个故事，你有什么感受？
生1、生2、生3、正义感、同情心、
师：这么感人的故事，大家想不想自己来读？
师：老师请同学们自由轻声地读课文，注意——
1、读准字音，把带有生字的词语多读几遍。
2、读通句子，把课文连起来
四、检查
师：1、老师把课文的生字都挑出来了，请大家先读给同桌听一听。
请班长来读一读————又正确，又响亮
请班长推荐一位同学来读————这就是进步
2、生字宝宝摘掉了帽子，还认得他们吗？
请女生代表读————
请男生代表读————
3、下面，老师要考考你们，猜一猜是哪个字？
主人摘了帽子，玉帝丢了大印。（王）
九九艳阳天，有人来相伴。（仇）
哇塞，你们可都成识字大王了。给自己鼓鼓掌吧！
4、这些词语，你们会读吗？
5、现在，老师要增加难度了，把这些词放到一段话中，你还能读好吗？
谁来试一试————
这些词，看来读已经没有问题了，但，光会读师远远不够的，我们还得明白
他的意思。
6、理解词语
师：哎，我想问一下，什么叫扫荡啊？
老师告诉你们：扫荡就是日本鬼子在中国的“三光政策”，把人都杀光，东
西都抢光，房子都烧光了，这就叫扫荡。
谁再来读这个词：听出了扫荡的残忍。
听出了你对鬼子的憎恨。
师：那什么叫埋伏圈呢？
演示：他们已经进入了埋伏圈，他们无路可逃了。
真是大快人心啊！
谁来读————
理解顺从：（生联系生活说一说）老师叫他干嘛就干嘛，不违背，不反抗，
多乖呀，多听话呀，这就叫————
那你们有过假装顺从的时候吗？
理解 ：自有主张————
五、读课文
师：字词读准了，意思也明白了，就为读好课文打下了很好的基础，
老师拭目以待————
我想请六位小朋友来开火车读，每人一小节，谁来————
读第一小节要带上课题
小火车开得溜溜的，真不错！
推荐班级读书最好的同学读
你为什么能读得这么好，把你成功的经验和大家一起分享（多读，边读边想）
六、总结全文
师：小朋友，到现在为止，课文我们已经读了7遍了，那你们能告诉老师，课文
主要讲了一件什么事吗？
出示填空：王二小为了（）和（），把敌人领进（），自己英勇牺牲了。
谁来说一说？
说得多好啊，掌声送给他。
大家一起读————
七、精读第1小节
师：是呀，牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。
请大家轻轻地读：听了你们的读，我的心里酸酸的。
再请你们深情地读：听了你的读，我真想念王二小啊。
小朋友，让我们一起来读，要读出对二小深深的怀念————
八、引读第六小节：秋风吹遍了每个村庄，
九、听歌
十、指导写字
小朋友，你们有信心写好这两个字吗？