[山雨]导学案
《山雨》导学案
教师寄语:让书香浸润自己的心灵。
学习目标:
1.认知目标:正确读记“神奇,优雅,辨认,清新,欢悦,清脆,凝聚,奇妙无比”等词语。感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。
2.技能目标:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。领悟作者是怎样细致观察,用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
3.情感目标:有感情地朗读课文,
重点:有感情地朗读,个性化地感悟。通过自读自悟,感受语言的优美,体会作者对山雨的情感。难点:学习领悟课文的表达方法。
课前准备:
第一学时
一、读书自学 自主探究
1.自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2.自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。
3.有感情地自由朗读课文,理解作者是按什么顺序来写山雨的,具体写了哪些内容,感受山雨的特点。
二、完成学案 训练应用
A级(基础):
(1)写出生字词。然后读一读:
_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
(2)读读记记:
全文共10个自然段,第1至4自然段写雨来,主要描写了
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
第5至7自然段写雨中,主要着笔于
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
第8至10自然段写雨后,通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘,
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
B级(中等):
思考:作者是按什么顺序来写山雨的,具体写了哪些内容
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
C级(拓展):
读课文,体会作者是是怎样细致观察、用心倾听雨的?
___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。
三、分组合作 讨论解疑
1.作者是按什么顺序来写山雨的,具体写了哪些内容?
2.有感情地读读第一自然段,山雨初来乍到时带给你怎样的感受?
3.你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味?细读课文,找到那些令你深有感触的话语,将它们划下来。讨论交流。(提示:课文3、4、5、6自然段的中心句子。)
四、展示点评 总结升华
1、2、3、组:第一题。4、5、6组:第二题。7、8、9组:第三题。
五、总结反刍 当堂检测
A级(基础):
(1)写出生字词。然后读一读: