我的历史老师
声如苍蝇，却也会“狮吼功”；面不带笑，却十分幽默；看似慈祥，却是严厉之师。这便是我们的历史老师——邓彬老师。 在此之前，我只知道他很凶，所以十分怕上他的课。星期四第二节课，邓老师风风火火地走进来，声音小得像蚊子：“上课!”我还没听清老师说什么，坐在前排的班长大喊一声：“起立!”大家条件反射地站了起来，“老师好——”“同学们好!”邓老师轻声地说。大家一动也不动，只等他说“坐下”。可是，邓老师什么也没说，只是看了看同学们。忽然，老师盯着一个同学，大家也跟着他的目光看过去，那个同学见了，马上停下手中的笔，端端正正地站好。邓老师这才小声地说：“坐下!”大家坐好后，有些人开始讲悄悄话，邓老师听到了，马上大吼一声：“谁在讲悄悄话?太不像话了。”吓得大家魂飞魄散。大家这才知道，邓老师也会“狮吼功”啊! 从那以后，历史课纪律特别好。 邓老师每次上课都要先看同学们几眼，将全班扫视一遍(有一次足足看了五六秒钟)，之后就让同学们回答上节课的一些相关问题。一次上课，屈东东同学正在做着美妙的梦，邓老师说：“屈东东同学!”没用。邓老师又使出“狮吼功”了：“屈东东同学回答问题!”把大家吓得胆战心惊。只见屈东东抖了一下，眯了眯眼，站了起来。老师双手后剪，左手搭右手，脑袋微微向前，轻声细语地说：“请问，元——谋人，距今有多少年了?”屈东东没有回答。老师又问了一遍，还是没有回答。时间仿佛在那一刻停止，所有人都望着屈东东。于是，沉默中，一秒钟、两秒钟……大家都大气不敢出一声，老师忽然大吼一声：“坐下!”晴天一声霹雳，大家的心顿时都跳到嗓子眼上了。老师继续讲课。 从那以后，大家每上完一节历史课都不会忘记去复习。 老师整人也很有趣。一次，有两个同学没有交作业，老师让他们站在讲台上，挨手板子。老师先将板子放在他们手上面不远的地方，举起，落在原处，又举起，又落在原处。突然又举到很高的地方，飞快地打下去。同学们惊呼起来，那两位同学也紧闭了双眼，一秒钟、两秒钟、三秒钟，一点声音也没有。同学们睁开眼睛一看，板子又落在原地方!大家哈哈大笑。邓老师说：“不打手了，打屁股。你们——转身。”那两位同学转过身，老师又猛地打下去——可还是没有声音。大家笑得更厉害了。邓老师摸了摸他短得几乎没有的胡子，说：“不打了，今天老师心情好，你们给我下去。”两位同学怀着惊魂未定的心情走了下去。 这便是我的历史老师——邓老师。以前，我认为历史课是枯燥无味的，可上了邓老师的课，我忽然觉得，历史课堂却也是妙趣横生的。 老师说 文章行文流畅，对老师的刻画栩栩如生，充满了生活气息，有很强的可读性。同时，作文按“总-分-总”的形式来构思行文，选取了三个生活片段，来表现老师的性格特点，生动形象，妙趣横生。显见小作者平时作文的训练有素。 (指导／点评 李青红)