人教版四年级下册课文内容复习
第1课的古诗分析总汇
1、古诗——《独坐敬亭山》(唐 李白)——通过对敬亭山景象的描写,抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。
①诗句:众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 ②诗意:许多鸟都高飞远去,看不见了,一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻,只有敬亭山和我互相凝望,彼此都看不够。
③相看两不厌,只有敬亭山。这句话运用了拟人的修辞手法。
李白字太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。
尽:消逝; 闲:悠闲; 厌:满足;
2、古诗——《望洞庭》(唐 刘禹锡)——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 ①诗句:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
②诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去,洞庭湖 和君山的颜色,恰似白银盘子托着青青的田螺。
③这首诗中有几处运用的比喻的修辞手法:潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。
和:和谐; 未:没有; 潭面:湖面; 遥:远
3、词——《忆江南》(唐 白居易)——表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
①诗句:江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南? ②词意:江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红,春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南?
③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。这句话运用了对比的修辞手法。能不忆江南运用的反问的修辞手法。
忆江南:词牌名; 曾:曾经; 谙:熟悉; 胜:超过; 如:好像; 蓝:一种植物
第23课的古诗分析总汇
1、古诗——《乡村四月》(宋 翁卷)——这首诗以白描手法写出了江南农村初夏时节的景象,表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
①诗句:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 ②诗意:山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
③诗中“才”“又”说明了农民的劳动繁忙紧张,也写出了诗人对劳动人民的同情和赞美之情。
山原:山陵和原野; 川:平地; 子规:杜鹃鸟; 闲:空闲; 才:刚刚; 了:结束;
2.古诗——《四时田园杂兴》(宋 范成大)——诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景,赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
①诗句:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 ②诗意:白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。
③这首诗写出了农家繁忙和孩童勤劳的情景。“学种瓜”写出了儿童的天真可爱。 杂兴:各种兴致。昼:白天;绩:搓;儿女:男女;当家:各种本事;未:不;解:懂得;供:从事;傍:靠近;
3.词——《渔歌子》(唐 张志和)——表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
①诗句: 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
②诗意::西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
③这首诗所写的景物有:西塞山,白鹭,桃花,流水,鳜鱼;斜风,细雨。表示颜色的有:白、红、青,绿。
渔歌子:词牌名;须:需要;归:回家。
2、《桂林山水》课文以具体介绍了漓江的水绿,桂林的山奇、秀、险。最后一句“舟行碧波上,人在画中游“的诗句总结全文,所以全文是总分总的结构。
3山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的过程。先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。写外洞的宽敞,用“在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明,写内洞的大,用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉,真实写出窄小的特点
4、《七月的天山》作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面:一是从高到低,由远及近,运用形象的比喻,依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。二是描绘了天山密林幽静的美景:茂密的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。三是描写天山深处的景象:山色柔嫩,山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花,溪流两岸,满地鲜花,犹如进入了春天的花园。作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美,洋溢着作者的赞美之情。
5、《中彩那天》 通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。
母亲的话是:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
6、《万年牢》中三处“万年牢”,表现了父亲做事的认真和实在。
7、《尊严》使我们懂得了尊严比任何财富都重要,都宝贵,告诉我们只要有尊严,就会坚持不懈地努力,就一定会成功。
9、《自然之道》使我们懂得了愿望相反的结果。
11、《蝙蝠和雷达》雷达的天线就像是蝙蝠的嘴巴;雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波;雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
13、《夜莺的歌声》一文写了灭敌人、继续战斗几个部分,表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
14、《小英雄雨来》一文主要讲了雨来游泳本领高,夜校读书,掩护交通员,勇斗鬼子,河沿枪声,枪口脱险几个小故事。歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国,勇敢机智的优秀品质。
15、《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一份信,体会作者所表达的情感——反对战争,渴望和平。
①但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的„和平之花‟。
这句话的意思是说:只要有局部的战争存在,整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在,这“和平之花”虽然美丽,却容易被摧残。所以,和平需要全世界人民共同捍卫。
②让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感,同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子,要和平不要战争”的心声。
17、《触摸春天》给我们讲述了一个春天的早晨,八岁的盲童安静奇迹般地捉住了一只蝴蝶,并且在细细地感受到春光后,安静又把这只蝴蝶给放飞了。这给故事所给予孩子们的真切的感受是:盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,从而懂得珍惜生命和热爱生活。
①安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“悄然”是没有声音或声音很低;“竟然”表示出乎意料;“神奇”是非常奇妙;“灵性”是指智慧、聪明才智。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她,睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗?与其说是蝴蝶被盲女孩拢住,不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。
②许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静,不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋,也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段,这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见,但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心世界里,已经感受到飞翔的快乐,人生的美好。
③“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”:使我们懂得
了每一个人都拥有生活得权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命,就一定能够创造一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
19、《生命 生命》用三个事例,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。这句话的体会:生命是短暂的,人生是有限的,但是我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值,使生命穿越时空,成为永恒。
20《花的勇气》我的心怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气。这句话告诉我们:生命中最重要是勇敢地面对一切风风雨雨,无论你多么弱小,无论你遇到什么挫折,只要有勇气就会有希望。
21、《乡下人家》通过月夜睡梦六个画面,描绘了一幅独特、迷人的乡村风景,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生村活,表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。
25、《两个铁球同时着地》一文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。
使我们懂得了对权威要尊重,但不要盲从,权威也有错的时候,实践是检验真理的唯一标准。
26、《全神贯注》表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。
27、《鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。
29《纪昌学射》使我们懂得了习要有恒心和毅力。
《扁鹊治病》使我们懂得了要防微杜渐,听取别人正确的意见,否则后果将不堪设想。
不能讳疾忌医,固执已见等道理。
31、《普罗米修斯》赞扬了普罗米修斯的伟大精神。
32、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》,故事告诉人们:拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。