家庭教育调查报告

宁远县舜陵五小家庭教育调查报告

宁远县实习队

摘要：本调查报告调查研究发现农村家庭教育主要存在教育观念以及教育方法、方式、手段等不正确、合理与科学问题。因此，农村家庭教育的发展不仅需要家长教育观念的改变，而且更需要学校以及全社会的共同参与和有效政策的大力支持。

关键词：舜陵五小 家庭教育 教育观念

一、导言：

1、调查的目的

家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那

一个环节，都会对孩子产生不良的影响。因此，我们想通过调查，研究农村家庭教育的一些现实问题，以便更有针对性指导农村家庭教育，使我们的下一代健康成长，促使农村家庭教育更加合理健全。

2、调查的对象

此次调查的对象为宁远县舜陵五小部分学生，随机发放家庭基础教育（家长卷）：80张，有效问卷66张，有效率82.5% 平均年龄35.6岁 最大年龄的为62岁 最小的年龄为22岁 其中男士占总调研数的 45% 女士占总调研数的55%，发放家庭基础教育（学生卷）：80张，有效问卷75张 有效率93.8% 调查对象主要分布在三年级到六年级，男生所占比例为56% 女生为44%。

3、调查的方法

采取问卷调查。学生问卷采取封闭式问答方式。家长问卷以封闭式问答为主，在关于对学校教育的意见建议方面，采用开放式征询，以口头表达为辅。

二、调查结果分析：

（一）家庭的一般情况

１、从家庭的经济收入来看：

以接受调查的50个核心家庭为例，家庭月收入在10000元以上者占其总数的60%；

在6000～10000元之间的占其总数的8%；在3000～6000元之间的占其总数的22%；在

3000元以下的占其总数的10%。

２、从家长的学历及职业来看：

父母亲的文化水平从某种程度上来说决定着家庭教育的思想与方法。而父母的学历

层次也在一定程度上反映了当地文化水平的高低状况。调查表明，舜陵五小学生父母亲

的学历情况是：父母亲是大学文化学历的约占其总数22.6%；父母亲是高中文化学历的

约占其总数55.4%；父母亲是小学文化学历的约占其总数的22%。 父母亲的职业也是对家庭教育起重要影响的要素之一。结果表明，父母亲农民的比例约

占其总数的12.6%，有职业的占总数的87.4%。

（二）家庭教育观念

从现状调查中我们发现：

目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高，“望子成龙”，希望孩子尽快成才仍

然是当今家庭教育的主旋律。调查结果显示，希望子女将来读书深造的占86.5%， 尽早

养家糊口的占5%,“听其自然”的占8.5%。以家庭智力投资为例，多数的家庭经济收入

比较富裕，对于智力投资很重视。调查表明，家庭智力投资的主要内容是购买学习用

品（书包、文具等）、辅导书资料、电子教辅产品等用品、课外培训费用等这些

占家庭教育投资的95.6%以上。

在家长对子女的学业期望上，绝大多数家长表示，管好孩子学习，是家庭教育的

第一位职责，至于其他教育则是其次。这些家长认为，只有孩子好好学习，将来考上大

学，才能获得一定的社会地位和利益。在家庭教育内容上，56.8%的家长只重视智力教

育，他们把大量的时间和精力放在子女的学习上，而只有14.7%的家长认为应重视孩子

的良好个性的培养，25.3%的家长认为应重视孩子的道德品质,也只有3.2%的家长觉得顺

其自然，没有特别关注。

调查中发现，在家庭教育类型中，86.7%的家长认为教育孩子的好方法是“表扬鼓

励、耐心说理”在孩子犯错误时应采取先找原因后批评教育的方式。但却有13.3%的家

长认为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出

去”等。这说明，有些家长教育孩子的方式方法存在严重的问题，这样容易导致孩子产生一些心理问题。

此外，虽有99%的家长重视对孩子的家庭教育，但是他们的表现却是：每天即使有一段相当长的空闲时间，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也没有多加引导，家长平时大部分空闲时间都用在了做家务、看电视，打牌等活动上，占85%的家长对孩子采取放任自流的态度。

(三)家庭业余生活内容需要丰富

在紧张忙碌的节奏中，丰富活跃家庭业余文化生活，是提高家庭现代生活质量的必然要求，也是传播文明理念的有效途径。调查中，在双休日 34.8%的家长要求孩子在家学习，有14.6%的家长让孩子休息玩耍，有8.4%的家长让孩子做家务，大约39.8%的家长随孩子自己安排,还有2.4%的家长让孩子参加培训班。调查结果反映了家长投资让孩子课余时间学习的占了近一半，这说明家长对培养孩子非常重视，但是，孩子们被动学习的占大多数。

（四）家长与学校之间的沟通需进一步增强

孩子除了与父母生活的时间最长外，与老师接触的时间最多，因此，老师也是比较了解孩子的人。但是，调查显示，有34.9%的父母亲是通过老师家访与家长的联系单进行了解,很少主动去与老师交流，主动与老师联系交流孩子的教育问题的占24.5%，有40.6%是碰到问题才会去找老师交流孩子的教育问题。由上面的结果分析表明：现阶段的家校联系工作主要是由学校，老师承担；家长主动参与的意识薄弱，只是处于被动的状态；而且现阶段的家校联系工作由于种种原因，家庭教育与学校教育协调不够，效果还不够理想。由此可见，加强家校联系，提高认识，增强家长主动参与的意识，赢得家长的配合，对于把学校教育和家庭教育结合起来，提高育人质量，具有重要的作用。

三、结论和建议

（一）家长要更新教育观念

正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而，一旦当它与孩子的学业发生矛盾时，这个重心又发生了位移。调查表明，每个家庭都希望自己的孩子尽快成才，但是这种成才观念经常带有一定的片面性。在许多家长看来，

人才就是掌握高深学问的专家学者，从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有专业技能的劳动者。

许多家庭对孩子的智力投资，还忽视精神教育方面。一些家长舍得给孩子买各种资料书籍甚至请家庭教师，但却不愿花钱学习教育的方法和思想，以加强对孩子的素质教育。因为，家长必须先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素质，才能教育好孩子。如：要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。因此，家长应通过学习，参加培训，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

（二）家长要不断学习

周末、假日，经常能看到望子成龙的父母们不辞劳苦地伴送孩子去退休老教师家，要求辅导孩子学习，使孩子们能够从校园之外多渠道获取知识，助他们一臂之力。但是，有的家长整天督促孩子念书答题，自己却不读书不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。事实上，家长忽略了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。所以家长自身不断加压充电是十分必要的。作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习推动下，更加倍于自身的学习。

（三）给孩子成长的空间，多与孩子进行沟通和交流

许多家长利用双休日为孩子请家教、报补习班，让孩子在这两天内大补特补功课，使孩子比平时更忙、更累。专家建议，每周为学习差的孩子补上两小时的功课，使其对薄弱的学科不致掉队是有必要的，但大部分时间还是要让孩子自行安排。如果家长自觉不自觉地将孩子禁锢于文化学习的小天地里，在一定程度上就抑制了孩子的全面发展。

许多家长只知道让孩子学习，只看孩子的学习成绩而忽视了对孩子成长过程中问题的关心。一味要求孩子学这学那而忽视孩子的感受，没有很好的与孩子进行交流从而导致与孩子的代沟，这样即使自己的孩子有什么事情也不知道，往往是等事情发生了才恍然大悟。及时的与孩子进行交流能促进与孩子的感情，有利于更好的进行家庭教育。

（四）加强家校之间的联系

从学校教育看，其劣势一是时间、空间、内容、形式的限制，二是由于过分强调统一性与集体性，因而又导致了针对性差，不利个别教育；家庭教育的劣势是因家长的政治、文化、道德素质的差别和家庭经济状况、成员结构之不同，给家庭教育的有效性造成了较大麻烦，这是近几年家庭教育存在问题的主要方面，二是家庭教育方法的相对简单化、单一化，直接影响了家庭教育的效果。 为此，学校教育和家庭教育要扬长补短，整体互补：

1、学校教育要通过参观访问、“榜样”报告、实践操作等方式和充分联系实际，丰富学生社会知识。

2、建立典型后进生的个别教育档案，实行全方位的有效监控。

3、针对家庭教育存在的问题，通过“家长学校”、“家长会”、 “家长委员会”等方式，集中指导家教方法，促进家长转变教育观念；学校举办一些亲子活动，如：六一节、元旦节中的家长与孩子同台表演等。

4、家长应是儿童的第一任心理辅导老师，要密切关注孩子心理的任何细微变化，从孩子实际出发，因材施教，因势利导，教育才真正有利于孩子的成长，否则只会事倍功半。

附件：

家庭教育问卷调查（家长卷）

基本信息：年龄：____ 性别：_____

一、家庭基本情况

1.您有几个孩子：( )

A.一个孩子 B.二个孩子 C.三个孩子 D.更多

2.您的工作性质：( )

A.农民 B.进城务工 C.外出打工 D.无业

3.您家庭的月收入：( )

A.3000元以下 B.3000—6000元 C.6000—10000元 D.10000元以上

4.您的文化程度：( )

A.小学或小学以下 B.初中 C.高中 D. 大学及大学以上

二、家庭对教育投入情况

1.您对孩子除学费外时孩子的经济投入有以下哪些？( )

A．学习用品（书包、文具等） B.辅导书资料等用品 C.课外培训费用 D.电子教辅产品

2.您与孩子日常交流的情况( )

A.很少 B.偶尔 C.经常

3.您让孩子做家务的情况( )

A.经常 B.固定几件小事 C.觉得太小，不让做

4.您与孩子老师交流情况( )

A.经常与老师交流 B.除了老师家访以外，很少与老师交流 C.碰到问题才找老师交流

5.孩子在家学习时，您一般都在( )

A.在旁辅导，查看 B.在家陪着，不干扰 C.在家打牌，看电视 D.因有事不在家

6.您认为孩子的双休日应该怎样安排( )

A.在家学习 B.休息，玩耍 C.帮忙做家务 D.随孩子自己安排 E.参加培训班

7.您对孩子买书的看法( )

A没有必要 B.只要买课堂辅导读书 C.支持多买课外阅读书本 D.给钱孩子，自己买

8.当孩子犯错误时，您是如下哪种做法( )

A.先找原因，再批评教育 B.非常气愤，进行打、骂 C. 耐心教育指导 D.不管不问

9.您觉得您与孩子的关系程度( )

A.亲密无间 B.比较亲密，相互理解 C.彼此有代沟

10.您最关注孩子那方面？( )

A.学习成绩 B.性格、习惯的养成 C.道德、品质 D.顺其自然，无特别关注

11.您认为您教11.您认为您教育孩子时缺乏的是?( )（不限项）

A态度不耐心 B 知识不够 C缺少方法 D其他（请填写）

12.您觉得男孩子和女孩子谁念书重要些？( )

A.男孩子 B.女孩子 C.都重要

13.您对孩子的未来期望？( )

A.读书深造 B.尽早养家糊口 C.顺其自然