初中学业水平测试语文古文练习(含答案)

初中学业水平测试古文专题复习

第一、《论语十二章》 一、文学常识填空 1．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。共二十篇。 2．孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 二、给下列加点字注音

论．语（ ） 不亦说．乎（ ） 不愠．（ ） 三省．吾身（ ） 传．不习乎（ ） 不惑．（ ） 不逾矩．．（ ）（ ） 不思则罔．（ ） 不学则殆．（ ） 一箪．食（ ） 曲肱．．而枕．（ ）（ ）（ ） 好．之者（ ） 笃．志（ ） 三、解释加点词语 1. 学而时习．．之（按时复习）2. 有朋自．远方来（从 ）3. 人不知．而不愠（了解）4. 不亦君子．．乎（指道德上有修养的人）5. 吾日三省．．．吾身（每天）（多次反省 ）6. 与朋友交而不信．乎（真诚，诚实）7. 传．不习乎（老师传授的知识）8. 三十而立．（站立，站得住，这里指独立做事情）9. 四十不惑．（迷惑，疑惑）10. 不逾矩．．（ 越过，超过）（规矩，规范）11. 温故．而知新．．（学过的知识）（得到）（新的理解与体会）12. 学而不思则罔．（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）13. 思而不学则殆．（有害）14. 可．以为．．师矣（可以）（凭借）（做，当作）15. 人不堪其忧．（忍受）16. 知．之者．不如好．之者（懂得）（代词，……的人）（喜欢，爱好）17. 好知者不如乐．知者（以……为乐趣）18. 饭疏．．食饮水．（吃饭）（粗粮）（冷水）19. 曲肱．．而．枕之（弯曲胳膊）（承接连词）20. 不义．．而富且贵（不正当的手段）21. 于．我如浮云（对于）22. 三．人行必有我师焉（泛指多个，几个）23. 择其善．者而从之（好的方面，优点）24. 逝．者如斯夫（流逝）（这，指河水）25. 不舍．昼夜（舍弃）26. 匹夫．．不可夺志也（普通的人，男子汉）27. 博学而笃．志（忠实，坚守）28. 切问．．而近思．．（恳切地提问）（多考虑当前的事） 四、通假字 1. 不亦说．乎 说：通“悦”，意思是愉快。 2. 吾十有．

五而志于学 有：通“又”，古人在两位数的整数和零数之间常加“有”字。 五、古今异义词语

1. 学而时．习之（时，古义：按一定时间；今义：时间。习，古义：复习；今义：学习）2. 吾日三．．省吾身（日，古义：每天；今义：一日或太阳。三，古义：泛指多数，今义：数词，三）3. 温故．而知新（古义：旧的知识；今义：过去的，老的）4. 择其善者．．而从．之（善者，古义：优点；今义：善良的人。从，古义：跟从（学习）；今义：跟从。）5. 可以．．

为师矣（古义：可以凭借；今义：可能，许可） 六、一词多义

1. 为：为人谋而不忠乎（替） 可以为师矣（成为，做）

2. 而：人不知而不愠（转折连词，却） 温故而知新（顺承连词，不译）

3. 知：人不知而不愠（了解） 知之者不如好之者（懂得） 温故而知新（得到） 4. 乐：不亦乐乎（愉快，快乐） 好知者不如乐知者（以……为乐） 七、成语归类

1. 不亦乐乎 2.温故知新 3.择善而从 4.三人行，必有我师 5. 逝者如斯 6.匹夫不可夺志 7.富贵浮云 8.箪食瓢饮 八、按要求默写

1. 阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。 2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说:三人行，必有我师焉。 3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。 4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎？ 5.孔子赞颜回安贫乐道、品质高尚的句子：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。6. 孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是： 不义而富且贵，于我如浮云。7. 唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之 。 九、用现代汉语翻译下列句子

1. 人不知而不愠，不亦君子乎？译文：别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？2. 三人行，必有我师焉。译文：几个人在一起行走，其中一定有我的老师。3. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 译文：我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁（能通达事理，不为（外物）迷惑，五十岁的时候我知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进各种意见；七十岁能随心所欲，而不会逾越规矩。” 4.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于 我如浮云。” 译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 5.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文：我每天多次反省自己， 替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？ 6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译文： 军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。7. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译文：博览群书广泛学习而且能忠实地记住，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。8、子曰：“学而时习之，不亦说乎？译文：学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很高兴的（一件事）吗？9、有朋自远方来，不亦乐乎？译文：有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐的（一件事）吗？10、子曰：“温故而知新，可 以为师矣。”译文：孔子说：“温习学过的知识后，能有新理解、新体会，就可以凭借（它）做老师了 。” 11、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”译文：孔子说：“（只是）读书却不开动脑筋，就会迷惑；只是空想却不读书，就会有害。” 12、子曰：“贤哉，回也！一 箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ” 译文：孔子说：“颜回（多么有）贤德啊！一竹篮子饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。颜回（多么有）贤德啊！” 13、子 曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”译文：孔子说：“（对于学习），知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。” 14、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 译文：孔子说：“几个人在一块儿，在其中一定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，他们的缺点（如果自己也有）就改正。” 第二、《桃花源记》

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”

1. 释加点字 （1）具．答之（详细） ⑵有良田美池桑竹之属．（类） ⑶ 屋舍俨然．．（整齐的样子） ⑷便要．还家（通“邀”，邀请） ⑸乃．

不知有汉（竟然 ）

⒉下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是（C ）

A 、男女衣着，悉．如外人。 B、村中闻有此人，咸．来问讯。 C 、而两狼之并．驱如故。 D、黄发垂髫并．怡然自乐。 ⒊有些成语出自本文，请写出两个：世外桃源、无人问津

⒋下列加点词语用法与其他三项不同的是（ D ）

A 、阡陌交通．． B、率妻子．．邑人来此绝境 C、无论．．魏晋 D、设酒．．杀鸡作食 ⒌翻译句子：

（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译文：渔人把自己听到的都一一详细地告诉了桃花源村的人，他们都感叹起来。

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。译文：村里的人自己说他们的祖先为了逃避秦时

的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。

⒍留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想像的空间，

你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。 答：文中“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的是桃花源外世事变迁，人

们饱经战乱之苦。

第三、《陋室铭》

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘

青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

⒈《陋室铭》是古代散文中的名篇，采用了托物言志 的写法。

⒉解释下列句中加点的字。

(1)有仙则名．(出名)(2)斯是陋．室(简陋) (3)惟吾德馨．．( 高尚、美好) (4)无案牍之劳．

形( 使……劳累) ⒊“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是( B )

A. 策之不以其道 B．予独爱莲之出淤泥而不染

C ．多助之至，天下顺之 D ．燕雀安知鸿鹄之志哉

⒋翻译下面的句子。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 译：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有繁杂的公文使身体劳累

⒌作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明（ C ）

A. 自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。B. 自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。

C. 以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。D. 表明作者怀念诸葛亮、扬子云。

6.>的主旨句是 斯是陋室，惟吾德馨 ；写陋室环境之雅的句子是苔痕上阶绿，草色入帘

青；写陋室主人情趣之雅的句子是可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ；写陋室

主人交往之雅的句子是谈笑有鸿儒，往来无白丁。 7. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意是什么？

答：表达作者对封建官僚寻欢作乐生活的批判否定

8. 文章写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，其用意是什么？

答：以古代名贤自比，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负. 9. 本文结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么作用？ 答：总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，这是全文的画龙点睛之笔。表明作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。也隐含以君子自居之意。 第四、《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有

闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ⒈解释下列加点的词语。

⑴可爱者甚蕃（ 多 ） ⑵濯清涟而不妖（ 美丽而不端重 ）

⑶香远益清（ 更加 ） ⑷可远观而不可亵玩焉（ 亲近而不庄重 ） ⒉翻译文言语句

菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

译：对于菊花的爱好，陶渊明之后就很少听到有人喜欢；对于莲的爱好，和我一样的还有什么人呢？

⒊选文第1节从生长环境、体态香气、品格气质三个方面对莲花进行了描写。

⒋短文赞扬莲“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却

认为“近朱者赤，近墨者黑” 答： （ 1 ）我同意“近朱者赤，近墨者黑”的观点。人的思想受环境的影响，孟母择邻说的就是这个

。对这两种观点，你是怎样对待的？请简述理由。

道理。（2）我同意“出淤泥而不染”的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使身处污浊的

环境也能不受其影响。如屈原“，世人皆浊我独清，世人皆醉我独醒。”

⒌模仿例句，用同样的方法造句。

例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。 造句：我爱 ，因为它 。 6. 《爱莲说》的主旨句是莲，花之君子者也；文中描写“莲”的形象的句子是予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 7. 比喻君子在恶劣的环境中不受影响、近墨不黑的语句是：出淤泥而不染。比喻在优越环境中不炫耀、个性质朴的语句是：濯清涟而不妖。比喻通达事理，行为正直，美名远扬的语句是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。比喻志洁行廉、仪态端庄，令人尊重不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 8. “莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”属于哪种表达方式？有什么作用？表达了作者怎样的感情？答：抒情议论。表达作者慨叹当时与自己志同道合的人少，品行高洁的人少。表达了作者对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的厌恶与鄙弃。 9. 本文主要写作者爱莲，为什么还谈到菊花、牡丹，用意何在？ 答：作者用菊花和牡丹来衬托莲花的美好形象和高洁品格, 突出中心 。 第五、《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御

风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴

东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

一考： 1. 解释下面加点的字。 ⑴虽乘奔．御风不以疾也（飞奔的马） ⑵晴初霜旦．（ 早晨 ） 2. 选出加点词词义相同的一项（ B ） A ．或：或王命急宣 或以钱币乞之 B．故：故渔者歌曰 故余虽愚，卒获有所闻

C ．绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D．素：素湍绿潭 可以调素琴 3. 翻译下面的句子。

⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝。译： 至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了 结尾引渔歌与开头的“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”相呼应。为赴王命，为了生计，渔民、船夫终年在凶险的惊涛骇浪中挣扎搏斗，苦不堪言，危不顾命，自然景物尽管令人赏心悦目，却给劳动人民增加了苦难。渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。）

⑵素湍绿潭，回清倒影。 译：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。 4．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的侧面描写（间接描写）描写手法，其作用是渲染出三峡秋景的凄清萧瑟。 5. 文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。 例：碧绿的潭水，怪异的松柏。

答：飞悬的瀑布，悲凉的渔歌 险峻的山峰，凄厉的猿啼 二考：理解性背诵：

1. 文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月 2.文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3. 写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。4. 写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。5. 写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。6. 由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《早发白帝城》7. 作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。 8. 文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。9. 写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 10.从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分，不见曦月。11. 写夏水的句子，①写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。②侧面写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 12. 写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。13. 烘托三峡秋景凄凉的语句是:属引凄异，空谷传响，哀转久绝。表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，常用高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。14. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 三考：问题研究

1. 文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？ 答：作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的是三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。 2. 文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？

答：写山的特点，为写水设臵了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。

【①抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。②结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。③合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。④作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。】 3. 作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？

答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽。秋季的景色清冷寂静，水枯气寒，以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

4. 文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？

答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染三峡秋景的凄清萧瑟的气氛。（文后引渔歌，从本段说是对前面写景的补充，是借渔歌抒写作者眼见“晴初霜旦，林寒涧肃”的景象和耳听“高猿长啸，属引凄异”之声的感受，见此景，听此声，哀伤、悲凉之情油然而生。从全文看，

5. 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？答：文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。 6. 第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？

答：正面描写与侧面描写相结合，写出了三峡山高、岭长、峡窄的特点。

7. 写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？ 答：（1）作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。（2）写法：侧面描写。（3）想到李白的《早发白帝城》。

8. 从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？

答：进一步突出三峡山高水长的特点，同时从侧面表达了三峡秋天在猿声中越发显得凄凉和悲哀，渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛，更增强了表现力，使文章更具诗情画意。 9. 文章第２段和第３段各描写了什么样的景物？有何特点？

答：第２段：写夏季景色，突出了水势凶猛迅疾的特点。第３段：写春冬季节的景色，突出了山高水清，草木茂盛的特点。

10. 文章为什么先写山，后写水？写水为什么先写夏水？ 答：（1）先写山，写出山高岭连峡窄的特点，为下文写水作铺垫。（2）因为夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。

11. 归纳本文的中心：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情 。

12. 请分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。 ①夏季：水势迅急凶猛，这是奔放美。 ②春冬：清幽秀丽，这是清幽美。 ③秋季：萧瑟凄凉，这是凄婉美。

13. 古诗文中描写三峡的名句还有哪些？请你写一两句。

答：①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。――杜甫 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白。 ③夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。――李白

14. 请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。

答：三峡的山的特点是：连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是：江水盛大、水流湍急。 15. 总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联 山险水急三峡景（或：山峻水清三峡美），天高地厚华夏情。 16. 开放性试题

①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

理由1：水流急。原句：朝发白帝，暮到江陵（虽乘奔御风不以疾也） 理由2：落差大。 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。

17. 下面是《小石潭记》选段，和本文第二段比较，在写水方面有什么异同？

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，然不动，尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 答：（1）相同点：都从侧面描写水；（2）不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》

写出水清澈透明的特点。

18. 你喜欢文中哪一点？说出喜欢的原因。

答：我喜欢描写三峡深秋清幽静寂之景，它说明人们感伤的程度。（描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。） 19. 本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。 答：“飞漱其间”的“飞”字。 “飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。 第六、《记承天寺夜游》

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人耳。

⒈解释下面的加点词

⑴念无与为乐者(考虑，想到 ) ⑵遂至承天寺(于是，就 ) ⑶怀民亦未寝( 睡觉 ) ⑷相与步于中庭( 共同，一起 ) ⒉用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。 译：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

⒊本文集中写景的句子是第 ④ 句，其主要内容可用4个字概括为：庭中月色(或：月色如水、月色空明)

⒋这篇文章主要表现了作者 旷达、豁达 的心境。 第七、阅读《马说》，回答1～5题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马! ”呜呼! 其真无马邪? 其真不知马也。

1. 我能解释下面各句中加点的词语。 ①故虽．有名马 ②不以．千里称也 ③才美不外见． ④且欲与常马等．不可得 ⑤策．之不以其道 ⑥其真无马邪． 2. 我能用现代汉语翻译下面的句子。 ①食马者不知其能千里而食也。 ②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3. 理解填空。

①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是： 。 ②叙述千里马悲惨遭遇的句子是： 。

③千里马才能被埋没的直接原因是 ，根本原因是 。 4. 食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？

我的理解： 5. 从下面两题中任选一题作答（不必都答）。

①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？

②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？

答：我选第 题，我的看法是： 【答案：1. ①即使；②因为；③通“现”，显现；④等同，一样；⑤驱使；⑥加强反问语气，难道。

2. ①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它；②想要跟普通的马等同尚且办不到，又

怎么能要求它日行千里呢？3. ①世有伯乐，然后有千里马；②祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；③食不饱，力不足，才美不外见；食马者不知其能千里而食也。4. 策之不以其道……“天下无马！”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。5. ①扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。②围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新精神等回答即可。】 第八、阅读《送东阳马生序》，回答1～5题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1. 我能解释下面加点的字词。 ①弗之怠． ②门人弟子填．其室 ③援疑质．理 ④卒．获有所闻 ⑤同舍生皆被．绮绣 ⑥腰．白玉之环 2. 我能用现代汉语翻译下面各句。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3. 本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？

我的概括： 4. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？

我的感受： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。

我的积累： ②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？

我的观念：

【答案：1. ①放松；②填塞，充满；③询问；④终于；⑤通“披”，穿；⑥腰佩。2. ①又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教；②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们之间，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，就不感到衣食上的享受比不上他人。3. 幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。4. 围绕“逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观”等来回答即可。5. ①天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。②可从两方面作答：尊敬师长是我们中华民族的传统美德；当代师生之间应该是亲密无间的朋友，应互相信任，互相交流，对学生的学习和成长都是有利的。】

第九、阅读《小石潭记》，回答1～6题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

2. 文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。 ①不以物喜，不以己悲。 翻译：

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 翻译： 3. 阅读理解——我能用原文填空。

①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“ ， ”的心态。 1. 我能解释下列加点字词。

②文中与“悲”相对应的八个字是 ， ；与“喜”相对应的八个字

①从小丘西行 ②鱼可百许头 ③以其境过清 ④斗折蛇行 ．．．．．．2. 我能用现代汉语翻译下面各句。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翻译：

②凄清寒骨，悄怆幽邃。翻译：

3. 本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。

答：

4. 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？

答：

5. 小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是

一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。

我的职业创意：

6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）

①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。

我的积累：《与朱元思书》中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”

我的赏析：作者采用夸张和侧面描写的手法。

②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的

山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。

我的看法：郦道元侧重为《水经》作注，客观上体现山水的特点；柳宗元被贬，以山水之美排遣抑

郁的心情。 【答案：1. ①向西；②大约；③因为；凄清；④像北斗星一样，像蛇一样。2. ①青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动；②感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽

深极了。3. 按游览的顺序来写的：先写发现石潭，再写潭中景物，然后写小潭的源流，最后写小潭

的氛围。4. 水之清、水中鱼、水之源；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了水清的特点。

5. 参考：假如我是一位画家，我就要画一幅长卷，把小石潭的美景一一描绘，把她的美展示给每

一个爱美的人。假如我是一个企业家，我就要投资小石潭，把她建成一个旅游胜地，让更多喜爱游历山水的人来这里观光。】 第十、阅读《岳阳楼记》选段，回答1～6题。 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；

薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

1. 文言词汇——我能解释下列加点字词。

①去国．．怀乡 ②春和景．明 ③把酒临．风 ④吾谁与归．

是 ， 。 ③“进亦忧，退亦忧”中“进”指: ，“退”指:

4. 美句赏读——第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。

我的赏析：“而或长烟一空……此乐何极！”一句，点面结合，动静相生，生动而形象地勾勒出洞庭

夜月图。

5. 问题探究——由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》

中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。

我的探究：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这两句话，以天下为己任，胸襟阔大，境界崇高，

在任何时代都是值得学习的。

6. 拓展延伸：二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发

达。我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢？

我的抱负：天下兴亡，匹夫有责；吃苦在前，享乐在后。

【答案;1. ①离开国都；②阳光；③面对着；④归依。2. ①他们不因为外物的好坏和自己的得失而

或喜或悲；②在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。3. ①不以物喜，不以己

悲；②去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘；③居庙堂之高、处江湖之远。】

第十一、阅读《醉翁亭记》，回答1～6题。

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声

潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之

僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者太守宴也。宴酣之乐，非

丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守

醉也。 1. 我能解释下列加点字词。 ①林壑尤．美 ②有亭翼然．．临于泉上者 ③醉翁之意． ④晦．明变化者 ⑤伛偻．．提携 ⑥颓然．．乎其间 2. 我能用现代汉语翻译下面各句。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 翻译： ②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 翻译：

3. 理解填空。

①奠定全文抒情基调的句子是 ， 。 ②文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__________，__________，_________。 4. 根据课文内容，我能将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情， 欧阳修 5. 第③段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？ 我的理解：（1）滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；（2）太守醉；（3）其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守醉”，“醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。

6. 醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。（写要点即可）

我的解说：醉翁亭是我国著名的景点之一, 它坐落于安徽省的滁州市. 醉翁亭以其优美的景色, 浓厚的文化气息和文学背景闻名于世, 与湖心亭、陶然亭、爱晚亭合称为四大古亭。宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。

【参考答案1. ①特别；②像张开的鸟翅膀一样；③情趣；④阴暗；⑤驼背，指老人；⑥醉醺醺的样子。2. ①醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的乐趣；②野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。3. ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。4. 醉翁亭下欧阳修借景抒情（或醉翁亭里欧阳修与民同乐。）】 十二、出师表*

①重点翻译：1. 此诚危急存亡之秋也。2. 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。3. 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。4. 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。5. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。6. 未尝不叹息痛恨于恒灵也7. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。8. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。9. 由是感激，遂许先帝以驱驰。10. 受任于败军之际，承命于危难之间。11. 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。12. 今当远离，临表涕零，不知所言

②理解性默写：1. 写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句：臣本布衣，躬耕于南阳。 2.作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。3. 作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。临崩寄臣怪大事也。4. 诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。5. 诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄。 6.诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。7. 《诸葛亮集》中有这样的话：" 赏不可不平，罚不可不均" ，这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也。”一致。8. 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。9. 表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 10.指出出师战略目标的句子是：北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。11. 作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听（广开言路）；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同（严明赏罚）；③亲贤臣，远小人( 亲贤远佞) 。 12.诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞) 。13. 在屡遭失败的情况下请来了对局势有扭转作用的之人，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。 14.《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 15.表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。16. 作者是怎样感激先帝的知遇之恩的? “遂许先帝以驱驰”，此后忠诚不二、鞠躬精粹。17. 作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”? 恐托付不效，以伤先帝之明。18. “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么? 用原文中的4个四字短语回答。北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。19. 诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行；② 营中之事，悉以咨之。

③重难问题：1. 你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？答：诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。

2. 文中回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为①三顾茅庐；②临危委重任（临危受命）；③临崩寄大事（白帝城托孤）。作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。

3. 结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？答：①为了解除后顾之忧；②为了汉室之隆。 ④课外延伸：【一】1. 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）2. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） 3.或为出师表，鬼神泣壮烈。（文天祥《正气歌》）【二】出自本文成语：三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。临危授命（临危受命）：指在危难之际接受任命。 计日可待（指日可待）：可以数着日子等待，形容为时不远。咨诹善道：询问好道理。察纳雅言：征求好的建议。 十三、《邹忌讽齐王纳谏 》《战国策》 1. 请解释下面句中加点词语的意思。（4分）

（1）形貌昳丽 昳丽：光艳美丽 （2）暮寝而思之 寝：寝，躺，卧

（3）王之蔽甚矣 蔽： 蔽，蒙蔽，这里指受蒙蔽 。 （4）时时而间进 间： 间或，偶然 2. 请选出下列句中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项（ B ）。（2分）

A ．明日徐公来，孰视之 B．朝廷之臣莫不畏王 C ．吾妻之美我者 D．暮寝而思之 3. 请用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）我孰与城北徐公美？译文：我与城北徐公相比哪一个美。

（2）期年之后，虽欲言，无可进者。译文：满一年后，即使想说也没有什么可以进谏的了。 4. 齐威王善于纳谏的做法，对于今天的人们又什么借鉴意义？请结合你身边的实例简要谈谈你的看法。（3分）

答：课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。这个故事明确说明了这样一个道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。 5. 选文首先叙写了邹忌与徐公比美的情况，然后写邹忌由己及君，说明“ 王之蔽甚矣 ”的事实(用原文回答) ；接着叙写齐王纳谏的态度、决心和措施；最后写邹忌讽齐王纳谏后取得的巨大成效 (用自己的语言概括) 。(2分)

6. 邹忌讽谏齐威王与扁鹊规劝蔡桓公，劝谏结果有何不同? 试从邹忌和扁鹊的角度简要分析其原因。(3分)

答：邹忌讽谏成功，而扁鹊规劝失败。原因：邹忌采用了设喻说理的方式，使人易于接受，而扁鹊规劝时没有考虑到对方的身份，直言不讳，让其难以接受。