小溪流水响叮咚
《小溪流水响叮咚》教案
吴兴区凤凰小学邢丽芬
教学目标:
1.感受歌曲优美抒情的旋律特点及所描绘的美丽景象,体会歌曲蕴含的诗情画意。
2.学习用连贯的气息、富有力度变化的歌声演唱歌曲。
3.通过视、听、唱、演等手段感受大自然的美好、生活的美好。
教学重点:
学习用连贯的气息、有力度变化的歌声演唱歌曲。
教学难点:
气息的控制、一字多音和1 5下行音程的音准把握。 .
教具:课件
教学过程:
一、复习歌曲《春天举行音乐会》
生齐唱
二、整体感知音乐
过渡语:是啊,春天就像一个美妙的音乐会,其实,大自然一年四季都有美妙的音乐会,只是看你有没有去用心聆听,来,我们一起来欣赏一组大自然的图片。
1.出示大自然山林的图片(播放《小溪流水响叮咚》的伴奏音乐)
2.交流:你仿佛听到了什么声音?这种声音带给你怎样的感觉?
3.哼唱旋律
(1)师哼唱
师:在音乐中想象小溪流水奔流歌唱的样子,生闭上眼睛,师用“啦”哼唱。
(2)生律动师哼唱
师:小溪是怎么奔流的?提名动作表现。
生模仿小溪奔流,师配上小溪的歌唱声。评价。
(3)生哼唱
师:我们也来用“啦”模仿小溪的歌唱。师用手势表示音高。
(4)再次哼唱
边哼唱边随音乐高低用手势来表示。
5.感受乐句
师:数数小溪共唱了乐句?
6. 感受乐句的音乐特点
(1)师:有没有相似的乐句? 对比一二乐句 。
(2)师:哪句带给你的感觉和其它乐句明显不同? 5 4 3 0 | 1 0 3 2 | 1 0 6 0 | 5 1 2 5 |3 · 1 |2 1 7 | 1 —|1 0‖ 师:这句音乐有什么特点?师出示歌谱,引导看谱。提示前半句注意声音的断和轻巧,后半句注意声音的连。
师:音乐告诉你这是怎样一条小溪?
三、学唱歌曲《小溪流水响叮咚》
过渡语:小溪为什么它会如此快乐呢?我们来听听。
1.听音乐。两遍,第二遍老师按节拍点。
2.交流:小溪为什么这么快乐呢?谁能从歌词中找到答案了?
3.体会歌曲意境、理解学唱歌词
学唱:“早晨问候光明的太阳,晚上拜会月亮和星星。”
(1)念词
师念词“早晨问候光明的太阳,晚上拜会月亮和星星。生读词,解决节奏问题:“光明的”关注切分音节奏,全班读,提名读。对比“早晨问候”、“晚上拜会”节奏。全班读词。
(2)唱词
师:“这是两个不同时刻的情景”,我们来唱唱。
(3)情感启发。
师“有没有把这两个不同时刻的情景表现出来了”,你觉得应该怎样?
生演唱。评价。
(4)表现唱
师:你们有没有问候过太阳,那拜会月亮呢?那让我们和小溪一起来问候和拜会吧。生表演唱,评价。 学唱“迎着农民朴实的笑脸,倾听那洗衣姑娘歌声”
过渡语:略
(1)念词
师:“迎着农民朴实的笑脸,倾听那洗衣姑娘歌声”生念词,纠正不足。
(2)唱词
师:把小溪看到和听到的快乐唱出来。
(3)情感启发
师:农民朴实的笑脸,那是和小溪流在打招呼呢,小溪流应该怎么回应呢?有没有听到洗衣姑娘的歌声?生评价,师引导,再唱 。
演唱二三乐句
师:用歌声来表达四个不同的情景。生评价。
学唱第一句
师:陪伴小溪的除了太阳、月亮、农民、洗衣姑娘,你想还会有什么?
师:小溪流的伙伴多着呢,它一路奔跑着、快乐着,也一路散满它的歌声。生随琴唱词。关注一字多音、低音、结尾的长音。
4.完整演唱
完整听琴齐唱。
5.结束句处理:
师:小溪流快乐而来,又快乐地流向远方,让小溪流跑向远方吧。生评价。
6.变换形式演唱
7.表现歌曲
四、聆听歌曲《门前有条小溪流》
过渡语:略
聆听《门前有条小溪流》。
五、复习歌曲《让我们荡起双桨》(合唱)
六、小结
教学目标:
1. 初步认识一个升号调sol、la、si在五线谱上的各唱名位置。 2. 指导学生运用连音和非连音唱法进行歌唱,并能用轻快、优美的歌声来
抒发少年儿童对祖国大自然的赞美之情。
教学过程:
一、听音乐进教室
师生问好
二、认识一个升号调sol、la、si
1.复习一个升号调do ~sol五个音唱名位置,并唱一唱。
2.出示一个升号调sol、la、si让学生认识它们在五线谱上的位置,
进行听辨后再唱一唱。
三、学唱歌曲《小溪流水响叮咚》
1.导入新课:同学们,你们去看过大海吗?听到过海浪那巨大的声音吗?今天老师要带你们去听听小溪的流水声,它也会唱歌,可好
听啦!你知道它是怎么唱的呀?
对呀,今天我们要学的歌曲就是《小溪流水响叮咚》。
2.教师范唱。思考:
(1) 歌曲中哪些地方出现了今天新学的sol、la、si三个音?
(2) 这首歌是用怎样的情绪演唱的?
3.视唱歌谱。
(1) 用“la”模唱旋律,注意欢乐的情绪。
(2) 引导学生找出各乐句中旋律的变化与重复。
(3) 随琴学唱各乐句,再连起来唱。
4.有感情地朗读歌词。思考:歌词中描写了什么?抒发了怎样的感
情?
5.学唱歌词。要求自己跟琴唱。
6.歌曲处理:学生讨论,讲出理由,统一认识,注重在“情”和“意”
字上
下功夫。
四、总结:
今天我们学了一首什么歌?这首歌旋律婉转起伏、歌词充满诗情画意,所以我们要用怎样的歌声表达对大自然的热爱之情呢?