关于中等职业学校班主任工作的几点看法
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关于中等职业学校班主任工作的几点看法 作者：侯丽丽
来源：《职业·中旬》2014年第08期
摘 要：班主任工作的好坏，决定着一个班的整体素质和精神风貌，影响着班上学生的全面素质。中职学校的班主任要在教育教学能力、个性品质等方面提高自身素质，充分发挥班主任的教育引导作用。
关键词：中等职业学校 班主任 学生培养
在教育教学工作中，班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的人，是班集体的组织者、管理者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责。因此，班主任要用自己的学识、人品、教学方法等去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。
一、善于塑造自身形象
班主任的形象不仅包括教师形象，而且要有自己独特的形象魅力。不仅要做到“学高”“身正”，博学多才，而且在体貌、性格方面要形成自己的独特魅力。
拥有丰富的学识是作为一名班主任的根本，但是体貌性格对学生的影响也不容小觑。优雅的举止，得体的语言，鲜明的性格以及精明干练的工作作风都会使学生对班主任产生由衷的敬意，从而使得班主任的工作开展起来更加得心应手。试想一个班主任如果邋邋遢遢，不修边幅或者组织教学口头语过多，以至于让学生产生厌烦心理，班主任的说服力在学生管理过程中势必会大大减弱，工作开展起来难度就会增大。因此，班主任整洁干练的外表不仅让学生产生亲近感，而且会给学生树立榜样，让学生知道，在学习知识技能的同时，拥有得体的外在美也是非常重要的。
二、善于研究学生
中等职业学校的学生年龄大多是十六七岁，是花儿一样的年龄。大多数的学生能安然度过青春期，但是也有不少学生因为家庭和社会的影响，心理世界比较复杂。如果这样的学生出现了问题但是处理不当的话，会给教育教学工作带来不同程度的困难。所以班主任要用“蹲下去、抬起头”的姿态与学生平等交往，多从学生的角度看待问题，多考虑学生的心理。用真心与学生交往，让学生感到班主任是可亲可敬的人。
善于研究学生，班主任就要“身入”学生。“身入”就是班主任要亲自组织、参加学生的各类活动。班主任要经常“身入”到学生中去，细心观察学生的一举一动，随时掌握学生的思想动态，这样才能在教育学生的过程中有的放矢。