2011年中考历史学科质量分析

大亭中心校中考一模文综（历史）考试质量分析

一、 试题特点：

本套试卷命题强调的是增强学生的时代感、责任感和使命感，以及培养以史为鉴，发展经济服务社会的意识；充分认识中国和世界的关系，树立科学的开放意识。 “增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统”。本次命题侧重考查历史基础知识的识记、理解和运用。初中历史课程标准要求“通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能”，即初中历史教学要求学生以识记为主，因此识记能力考查占历史学科题量的60%左右；同时，课程标准还要求培养学生的历史思维能力，理解能力与运用能力的考查也成为本次命题的另一重点，分别占题量的18.5%、9.5%；此外，为了考查学生掌握知识迁移能力与陈述历史问题的表达能力，本次命题仍然设置了问题探究题，占题量接近30%，将一些死记硬背的学生拦截下来，这也是今后教学工作应当注意的。

本次命题主要有二个亮点

第一个是每一题目都经过精心设计，并且大多数结合最新的社会热点切入点。如中华民族的伟大复兴之路问题和经济全球化问题。

第二个也是最大的亮点就是考查“我们身边的历史”，主要是按照初中新课程标准要求和2014年中考说明，“增加贴近学生生活、贴近社会的内容”。几乎每一道题都体现了这样的特点，即无论大题还是小题都有现实社会的影子。比如材料题的第18题，探究题第20题、21题，等等，都非常接近生活，让学生在亲切感中轻松答题。

二、学生答题情况分析

中考一模文综(历史)评卷工作已经结束，这次政史卷历史部分总分为75分。考生成绩基本情况 ：参考学生数九（2）共17人；学生答题情况为：平均分 32分；及格人数3人，及格率18%；；虽然是开卷考试，优分率0。试题难度为不高，是一份难易适中的好试题，但考试成绩却不理想。

第一大题为选择题，从内容上看，试题着重基础知识考察。但仍有大部分学生丢分严重。说明学生对这些历史主干知识还没有完全正确理解和记忆。从答题效果来看，出现的问题是主要是学生对课本内容不熟悉，回归课本能力较差，无法正确作答。阅读理解历史材料，从中获取和运用有效信息的能力，是中考着重考查的内容，因此在平时的训练中我们还要继续加强学生在这方面的能力培养。

第6题和第7题是现实现象选择题，考查的新中国的成立和改革开放的基本史实，学生丢分较多。丢分的原因：虽然是开卷考试，学生对教材很不熟悉，说明学生在复习时不够细心，基础知识掌握不够牢固。这一题具有很好的导向性和学习性，它提醒我们老师在以后的教学中一定要尽可能的挖掘蕴藏在教材中的隐性知识，要根据学生认知水平，适当拓展教学内容的广度和深度，这样，才能帮助学生全面完整地掌握历史知识。

第16题考察的是近代历史上三个不平等条件的时间、名称、影响，有一定的综合性，这一题有部分学生丢分

第二大题为材料解析题。第30小题是关于中美关系的理解和认识，注重基础知识的考查，又有自己的看法。难度不大，但也有少部分学生丢分，特别是第

（3）问失分更多一些。说明学生的主观认识水平不高。第31题是一道有关上海世博会的时事知识考查。着重检查的是学生的知识迁移能力，题材新颖，关注现实，不失为一道好题。也就是把工业革命的成果与上海世博会联系起来。但实际

情况是部分学生的确知识迁移能力不强，没有能够很好地作答。

第四大题是“问题探究题”。这一大题学生丢分最多。答题存在问题主要有：

1、审题不清，答案不准。这些问题的存在说明学生的应变能力和知识迁移能力都比较差。

2、基础知识掌握不牢固，基本时间概念模糊。如，第32题第（2）问是让学生答出“一战期间”中国民族工业的情况和原因，而有些学生却答成了19世纪六七十年代民族工业产生时的状况。历史时间是构成历史知识的基本要素。历史发展的过程，就处在时间的演变之中，离开了时间就很难表明历史的演变过程，更看不清历史事件的因果联系和发展规律。

3、答题态度不端正，语言表达能力差。主要表现在部分学生没有正确处理好考试时间分配关系，答题匆忙，字体不端正，字迹潦草，涂改严重，病句连篇，个别学生留空白卷。

三、对初中历史教学的若干建议：

1、落实基础知识。对于主干知识和相关重大历史事件的知识点要让学生充分掌握，对于重要的人名、地名要求学生能够准确写出，这是今后历史教学中应当注意强调的。

2、加强培养学生的知识迁移能力。有些老师在教学中急功近利，让学生死记硬背，套用公式，结果是学生难以活学活用，知识迁移能力很弱。

3、搞好历史教学工作，从“初中历史新课程标准”抓起。“初中历史新课程标准”是教学工作的根本依据，但往往有些老师并不关注新课标，认为那是纸上谈兵，其实新课程标准的的很多细节就是中考考查的依据，这一点是不容忽视的。

4、注重时事，关注生活，历史就在身边。在教学中要注意教材与生活相关

的内容，这些内容既可以提高学生学习历史的兴趣，也是学生积累历史基础知识的良好开始。

5、强烈建议历史学科列入中考闭卷考试范围，这对于成功实现初中历史教学目标，尤其是初高中的接轨是大有裨益的。