11.1能力的一般概念
第一节 能力的一般概念
一、什么是能力
能力：是直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的个性心理特征。
能力包括已有能力和潜力。
已有能力（亦即现实能力）：指已经在活动中得到发展，并可以通过活动显现的能力。 潜在能力：指个人能力发展的可能性，这种可能性在外部环境或教育条件许可时，可以通过一定的经验发展成为现实能力。
二、能力能力与知识，技能的区别与联系
知识：是人类社会历史经验的总结和概括。
技能：则是在活动中由于练习而巩固、并在活动中应用的基本动作方式。 能力：是直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的个性心理特征。
知识、技能、能力三者之间的区别：
第一，所属的范畴不同。知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能是在活动中由于联系而巩固、并在活动中应用的基本动作方式；而能力则是人的个性心理特征。 第二，生理机制不同。知识、技能赖以获得的神经机制，是形成暂时神经联系和动力定型，而能力的神经基础是中枢神经系统在暂时神经联系形成和巩固过程中表现出来的某些特性。
第三，概括化的内容与结果不同。知识是在对客观现实的反映过程中对相应经验的概括化结果，技能是在行为方式的练习巩固过程中对相应行为方式的概括化结果，而能力则是调节行为、活动的相应心理过程的概括化结果。
第四，迁移的范围不同。知识与技能的迁移范围都比较狭窄，他们只能在类似的活动、行为或情境中发生迁移；能力则有相当广的迁移范围，可以在很多场合间（即使他们并不很相似）发生作用。
第五，知识、技能的掌握和能力的发展不是同步的。较之能力的发展，知识与技能的掌握更快一些，能力也不是永远随知识，技能的增加而成正比地发展。
能力与知识、技能又是紧密相联的：
一方面，能力是掌握知识与技能的必要前提，能力的大小，会影响到知识掌握的深浅，难易和技能水平的高低；
另一方面，能力又是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的，掌握系统科学的知识和技能，则更有利于能力的增加和发挥。
三、才能与天才
才能是多种能力的独特结合，通常在解决实际问题和应对现实事件的过程中体现。 少数人的多种能力在活动中达到了最完备的发展与结合，能够高水平、开创性地完成多种活动任务，或完成某一领域中人们通常难于完成的特殊活动任务，这种高度发展的才能通常被称为天才。
能 力 的 般 概 念 是直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的个性心理特征。 什么是能力 ：指已经发展、活动显现的能力。 技能：是在活动中练习、巩固、、应用的基本动作方式。 不同 所属的 技能：是在活动中练习、巩固、应用的基本动作方式。 范畴不同 生理机制不同技能：是动力定型。 概括化的内容结果不同 技能：是对相应行为方式的概括化结果。 能力知识 技能的区 迁移的范围不同技能：迁移范围窄。 别与联系 知识、技能的掌握与能力的发展不同步。（快慢不同步，不成正比。） 能力是掌握知识与技能的必要前提。 能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的。 才能与天才