轰隆隆来了
大班故事:轰隆隆来了(大班语言活动)
教学目标:
1、观察画面内容,在猜猜说说的过程中理解故事内容,感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思。
3、大胆想象,创编故事情节。
教学准备:
课件、磁带。
教学过程:
一、听恐龙声音引入故事
师:小朋友们,坐坐好,今天上课老师要和小朋友们玩一个游戏,游戏的名字叫做“听一听,猜一猜”。老师要给小朋友们听一种动物的声音,请小朋友们猜猜这是什么动物。
放恐龙吼声的录音
师:谁来猜一猜,你觉得这是什么动物的声音呢?
生:狮子,老虎….(恐龙)
师:小朋友们都很聪明,你们猜的都已经接近了,现在老师告诉你们,它是一只大恐龙。
(出示恐龙的图片)
师:今天,老师就要给小朋友们讲一讲这只恐龙的故事,故事的名字叫做《轰隆隆来了》。
(师领读,生跟读)
二、结合图片,呈现故事,边听变思考
图一
师:小朋友们,谁能说一说,这只大恐龙它长什么摸样? 生:(…)
师:他的个子高不高?你们怎么知道的呢?
生:(…)
师: 对啦,它的个子已经和高高的楼房差不多了。
师:下面请小朋友们仔细的听听这个故事,待会儿老师要有问题要问小朋友们。
(故事:城市里来了一只大恐龙。它走路轰隆隆,说话轰隆隆,唱歌轰隆隆,大家都叫它“轰隆隆”。)
师:谁知道,为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢?
生:走路轰隆隆,说话轰隆隆,唱歌轰隆隆。
师:谁能模仿一下轰隆隆的样子
(请小朋友到前面来带上头套自由模仿)
图二
师:看,轰隆隆在城市里面走啊走,他走到哪里了呢?
生:(…)
师:对啦,有小汽车,有商店,有人,还有我们的大恐龙轰隆隆。
师:小朋友们看一看,人们脸上是什么表情呢?他们在做什么? 生:(害怕,逃跑)
师:对啦,当我们害怕,或者不想见到什么东西的时候,我们就会逃跑。小朋友们来听听这幅图的故事吧。
(故事:轰隆隆来到马路上,人们都逃进了商店不敢出来。) 师:下面老师要来扮演轰隆隆,请小朋友们表演逃跑,好不好? 图三
(呈现图片)
师:人们都逃进了商店里面,轰隆隆只好继续往前走,这次它到了哪里呢?
生:(原野上)
师:这幅图上有什么呢?
生:(草垛,小兔子,小狐狸)
师:小兔子和小狐狸他们在干什么?
生:躲起来了。
师:我们来听一听究竟发生了什么?
(故事:轰隆隆来到了原野上,大家都钻进了草垛里不敢出来) 师:你们会不会钻呢?请一个小朋友钻到老师的怀里。
图四
师:大家都钻进了草垛,轰隆隆看不到其他的小动物,只好继续往前走,这次它走到了哪里呢?
生:(游乐场)
师:游乐场里有没有人呀?
生:(没有)
师:对啦,游乐场应该是很热闹的,可是大家都逃走了,小朋友们看一看,轰隆隆怎么啦?
生:(哭了)
师:你们知道轰隆隆为什么哭了吗?
生:(因为大家都不和它玩)
师:小朋友们,你们知道轰隆隆现在是什么心情吗?
生:(伤心,孤单,难过)
师:好,我们来听听小朋友们说的对不对。
(故事:轰隆隆来了到游乐场,大家都逃走了,冷冷清清的,轰隆隆觉得孤单又寂寞,伤心地哭了)
师:大家都不和轰隆隆做朋友,所以啊,轰隆隆很寂寞,小朋友们知道寂寞是什么意思吗?
生:(…)
师:寂寞就是指亲人,朋友都不在身边,我们想念他们的一种心情。谁能说一说,你们什么时候也会感到寂寞呢
生:(…)
图五
师:轰隆隆真可怜啊,这个时候,谁来了?
生:小兔子
师:我们一起听一听小兔子说了什么
(故事:小兔听见到了:不要哭,我带你去参加儿童游艺会。) 师:小兔说了什么?
师:谁能来演一演这幅图中的轰隆隆和小兔子?
(请两个小朋友带头饰,一个演轰隆隆,一个演小兔子) 图六
师: 于是呀,小兔子带着轰隆隆来到了游艺会,可是这个时候呀,市长在发火,我们来听一听市长为什么发火了。
(故事:轰隆隆和小兔一起来到会场。市长正在发火,原来礼炮坏了。轰隆隆一连吼了十声:“轰隆隆!轰隆隆!……”就像是放礼炮,大家真高兴。全城的孩子都坐在轰隆隆的背上参加游艺会!轰隆隆真幸福,真满足啊!)
师:谁知道,市长为什么发火了呢?
生:(礼炮坏了)
师:这个时候轰隆隆想了一个好办法,是什么呢?
生:(连吼十声)
师:我们一起学轰隆隆吼三声吧
生:(轰隆隆,轰隆隆,轰隆隆)
师:轰隆隆最后有朋友了吗?它的心情是怎么样的?
生:(幸福,满足)
师:你们知道轰隆隆为什么觉得幸福和满足吗?
生:(因为它帮助别人了,因为它有很多的朋友了…)
师:小朋友们,你们帮助过别人吗?那你帮助过别人后是什么心情呢?
生:(…..)
师:什么叫“满足”呢?
生:(….)
师:满足就是身边有很多的好朋友就够了。
三、整体欣赏故事
师:你们喜欢不喜欢这个故事呢?让我们再来欣赏一遍吧。
师:这就是《轰隆隆来了》的故事,我们一起边看图边跟着老师把故事完整的讲一遍好吗?
四、联想:初步创编故事情节。
师:轰隆隆帮助别人,大家都很喜欢它,如果轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场会发生什么事情呢?(请几名幼儿回答)请小朋友动脑筋想一想,我们下节课来说一说,编个故事好不好?