笨老师和她的聪明徒弟
芜湖市第十四届教育
教学论文评选
论文题目：笨老师和她的聪明徒弟
作者姓名：宁晶晶
申报类别：小学教育
论文字数：2873
推荐单位：芜湖市育瑞实验小学
笨老师和她的聪明徒弟
【摘要】：
记得有位哲人说过这样一句话：“其实学生才应该是成人的老师，而事实上，成人却是以导师的身份来扮演学生的。”
在学校，我，就是那47个孩子的“笨老师”。之所以“笨”，那是因为刚出茅庐的我，在教学和育人上没有任何经验。我能做的就是用一颗真诚的心去面对孩子，面对成长。
其实，教育孩子，就是一个过程，一个耐人寻味的过程。就看你能不能耐得住性子，慢慢等他们长大。
【关键词】:
欣赏、关爱、方法、教育
【正文】:
记得有位哲人说过这样一句话：“其实学生才应该是成人的老师，而事实上，成人却是以导师的身份来扮演学生的。”
这么说来，我很幸运，因为我一毕业，就拥有了47个孩子，47位心灵导师。
在学校，我，就是那47个孩子的“笨老师”。之所以“笨”，那是因为刚出茅庐的我，在教学和育人上没有任何经验。我能做的就是用一颗真诚的心去面对孩子，面对成长。
没有一个班主任，不爱自己班的孩子。但是爱的方式是不一样的，要爱得恰到好处，爱的得体，就要做到关注孩子，从而了解他们。当然每个孩子都是不一样的，有着自己独特的生活轨迹，行为模式以及
自己独特的思想和观念，孩子的内心世界是丰富而复杂的。走进孩子是“笨”老师的第一步。
【坚强如他——小森】
说实话，这个孩子是我从教以来，给我震撼最大的孩子。
一年级的他就挂着小钥匙独立上下学。哪怕来回的路程要走上整整一个小时；
二年级的他就能在家里爬上爬下，去插很高的空调插头。虽然自己洗衣服，洗裤子。但是因为小手没力，所以衣服总是脏脏的。
小小年纪，就知道“饿极了也就不饿”的道理。真让人心疼。 记得有一次，他还龇牙咧嘴地告诉我，他拿着大铁棍，妈妈拿着大菜刀，是如何赶走“坏人”的。说得时候显得特别得意，就好像自己是一位“侠士”。只是在一旁听的我，心里越来越不是滋味。
有着这么多传奇故事的小子，一直让我好奇：这个孩子到底怎么面对生活的。于是，我进行了从教以来的第一次家访，那天我和他手拉手，回到了他的家。他家那10平米左右的宿舍房，给人的感觉又小，又乱。他说：“妈妈经常加班，所以疏于收拾。”
我知道在他的成长道路上我只能陪他一会，一小会而已，所以我想教给他一些生存的方法。我挽起袖子，带头干了起来。边帮他收拾桌子，边教他要怎样合理地摆放自己的学习用品；随后，我拿起一件他的脏衣服，示范着洗衣服的几个步骤，这个傻孩子，看得很认真，原来他一直都不会用洗衣粉呢！很快，在我们的合作下，家里焕然一新。
之后，她妈妈委托我照顾孩子一晚，她临时有事要去出差。于是，我便做了一回难忘的实习“妈妈”。回到家后，我不熟练地给他做饭，帮他洗澡，监督他做作业。晚上睡觉的时候，他抱着我，我觉得我真得长大了，可以成为孩子的依靠了。
那年的9月1日，教师节，我收到了一份让我最感动的礼物，那就是他亲手做的三明治。两片面包里，夹了一片西红柿，和一块牛肉丁，他说：“这是他觉得最好吃的东西。”
心灵成长需要关爱，更需要方法。
像小森这样的孩子，几乎每个班级都会有。俗话说“穷人的孩子早当家”。面对这样的孩子，面对这样的心灵成长，我们应该给予关爱，但更多地是要培养孩子自立、自理的能力。教给他们生活的方法。“受之以鱼，不如受之以渔”。
现在的大部分独生子女存在自私、任性、生活自理能力差和不懂礼貌的问题。这跟家庭教育密切相关，很多孩子力所能及的事情都被家长大包大揽。这就导致他们来到学校，常常会斤斤计较，矛盾百出。不利于孩子的交际和成长。
所以在去小森家里的时候，我没有动手去帮他洗，而是和他一起合作去教他做。孩子的学习能力是很强的，我们何不放手让他做呢！该让孩子锻炼的时候就让孩子去做。这样孩子做的事情才会随着年龄的增长而增加。
古人云：“保健锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。少年时期一切都来得及塑造，也有机会去塑造，贫穷富有，我们不能决定。当然也帮
助不了多少。但是我们应磨炼他们的意志，教他们做事的方法，将来才有望他们能开创未来，迎接挑战。
【胆小如他——小军】
当广播体操的音乐响起，全校只有一个孩子一动不动的站在那儿，那就是我们班的小军。
一年级刚来报名的时候，我就发现了他的与众不同，他躲在爸爸后面，一句话也不讲。正式上学了，果然，课上他从不读书，体育课上他就不做操，老师问话也从不回答。成绩自然也是差得让人寒心。
我觉得这是一次真正的挑战。
在对他的仔细观察后，我惊喜地发现，这个孩子在交往上是没有问题的，只是不愿和大人多做交流。
于是，很快，我就安排了几个班干走近他，了解他，和他玩在一起，让他的性格开朗些。每次我和他说话，也总是比别的孩子更小声，更温柔一些，目的是让他慢慢放下对我的戒心。到了一年级下学期，一个偶然的机会，我发现他跑步很快，于是，我让他和我们班学习最好的女生比赛跑步，他的兴致很高，很快，就把别人甩在了身后。我立刻给他打气说：“瞧，你跑步都能超过她，我相信你学习成绩一定也能超过她。”他似懂非懂地看看我，然后慢慢地走了。这样的鼓励基本上每天都有。
渐渐的，他开始有了转变，虽然上课还是不说话，但是在和我单独相处的时候，他能很小声很小声地按照我的要求来读生字，读课文。我觉得契机到了。于是，我在班级里大力表扬董军的进步，还选他做
纪律委员。锻炼他的胆量。不久，他变得积极了，基本上每天都要到我办公室来一下，主动地来进行生字过关。课下，我还让他给个别的学生报听写，他可乐意了，其实这一招，就是锻炼他开口说话。哈哈，这小子，估计还没发现呢！
心灵成长需要欣赏。
在现今竞争激烈的背景下，我们往往太关注孩子的成绩。成绩好的孩子让我们喜欢，甚至追捧；学习不好的孩子经常被忽略，更别说交流困难得孩子了，很容易对他们心生抵触。
那孩子的心灵最渴望什么呢？和成人一样“渴望欣赏”。而那些特殊孩子的心灵最缺什么呢？ 同样，还是“欣赏”。孩子的心灵像久旱的田地，渴望被欣赏，渴望被肯定。
小军就是这样的孩子，特别抵触成人，当然，他被人欣赏的机会也是少之又少。久而久之，他的自卑感要别正常的孩子多的多。当他发现自己跑步厉害的时候，他的内心是多大冲击呀。他主动来生字过关的时候，我想“他一定做好了完全的准备”，想得到老师的欣赏呀。面对他的进步，我何乐而不为呢?
当然表扬和鼓励有很大的不同，表扬是夸赞孩子这个人本身，而鼓励是把夸赞重心放在孩子所做的事情上。如果你想让孩子信心，想让孩子成功，就从现在做起—去欣赏孩子！
其实，教育孩子，就是一个过程，一个耐人寻味的过程。就看你能不能耐得住性子，慢慢等他们长大。
其实笨老师的聪明徒弟还有很多很多……
【笨老师和聪明徒弟的瞬间】
1、笨老师第一次和孩子比赛跑步，跌倒在跑道上，手，脚，嘴都磕破了，徒弟们围了一圈。其中，梦梦心疼得哭了，小松说：“老师，我给你运功疗伤。”
2、小强为了选上体育委员，雨天在外面练习跑步。
3、笨老师哭的时候，全班安静了，小文递上餐巾纸，劝我别哭。
4、笨老师要喝水的时候，十几个瓶子伸了过来。
“战士们，我们出发，”这是笨老师喜欢对孩子们说的一句话，因为她深信英雄应该出自少年。
那是一种向上的精神。不能忘。
但是笨老师始终希望在面对挑战的时候，他们能足够坚强。要比笨老师更坚强。