四上10[幸福是什么][教案]
《幸福是什么》教案
教学目标
1．了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2．发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
3．联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。 教学重难点
重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。
难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
教学过程
一．谈话导入
出示“幸福”这个词语，讨论交流对幸福的理解（让学生各抒己见，老师要充分肯定孩子心中的幸福）。引导：那么幸福到底是什么呢？（出示课题）今天我们要学习的一篇童话故事，故事中的三个牧童又找到了什么样的幸福呢？我们去看看好吗？
二．整体感知
接下来我们就走进这个童话故事，去看看三个牧童寻找的幸福是不是你想象的那种？请同学们打开书，自读课文，边读边想课文讲了一个什么样的故事？（此处可以考虑默读或者浏览）
1. 交流讨论。（三位青年找幸福的事）
2. 这三位青年明白幸福是什么了吗？
出示句子：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（齐读）（此处不要求学生完全明白句子的含义，能作出简单的回答就可以，当然有自己的理解更值得表扬）
三．品读感悟
请同学们再次行走在语言文字当中，把文中相关的语句划出来，并写下简单的感受。（不动笔墨不读书）
课件出示：三个小孩看见泉水流了出来，又快乐又兴奋。
课件出示：三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！
生自由朗读以上两句话，交流讨论两次快乐的含义相同吗？老师引导明确第一次快乐，就是孩子单纯的、充满童真童趣的快乐。而第二次快乐来自于帮助别人带来的满足，充满了浓浓的幸福感。显然，第二次快乐更有意义，更值得学习。为什么同样的快乐，却有了不同的意义？十年之中发生了哪些故事呢？我们继续读三位青年谈话的句子，体会幸福的含义！
课件出示：
我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。
我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有