综合实践活动听课反思--广里中心小学
综合实践活动听课反思
蒋 同 英
2012年9月18日上午，我有幸参加了长清区综合实践活动课程教学交流研讨活动，使我受益匪浅。在此之前我一直认为，综合实践活动课无教材，无教学模式，到底上什么内容？具体怎么上？有一种说不清、道不明的感觉。昨天上午听了三位老师的课。看得出来，三位老师都对教学做了充分的准备和精心设计，充分体现了“高效课堂、有效学习”的教学思想。下面，我就谈一下听了这三节课的一些感受。
一、徐莹老师执教的《设计有趣的游戏》
1、徐莹对本课设计的非常完美，课堂效果也非常棒！这节课是一节方法指导课程。课前“数一二”的游戏，为本节课作了很好的铺垫，“石子棋”，让学生初步感知游戏的乐趣和设计游戏的几个方面。“抢幸运”把整节课推向高潮，全班合作一个游戏，动起来。而且同学参与的积极性很高，那么短的时间，学生能设计出有趣的游戏，特别是“球进门”的游戏，达到了本课的教学目标。
2、徐莹老师对学生的指导方法与以往不同，值得我学习。她是在学生出现问题后，针对问题对学生加以提醒，能引起学生的注意和共鸣。这节课第一次提醒是在学生设计游戏的时候，个别学生出现了不知道从何入手的情况，然后老师适时提醒，出示大屏幕：要从游戏名称、游戏道具、游戏规则、游戏作用上考虑。第二次提醒是在“游戏大P
K ”环节中，有一组同学汇报完后，说的不那么完美，老师适时出示大屏幕：应该如何介绍自己设计的游戏。在遇到麻烦后，老师适时指路，更有助于学生对于这种方法的习得。
3、徐莹老师还很注意对学生的评价。最佳设计奖、最佳合作奖、最佳表现奖就是很好的评价方法。
4、“学以致用”的思想贯彻的淋漓尽致。每次游戏之后，都让学生谈感受，谈游戏作用，让学生明白：不仅为了玩而玩，玩过之后有什么收获？
二、赵伟老师执教的《改进生活物品》。
这节课实用性很强，引人入胜。从世界上第一辆自行车，到改进的第二代自行车，再到现在的自行车，通过对比，学生理解了一个理念：生活中的物品是不断该进的。由自行车类推到手机，再类推到生活中得任何物品的改进都有一个过程。然后归纳出改进生活用品经历的过程：发现不足——动脑思考——大胆改进。老师是这样指导的，学生也是这样做的。从汇报交流中可以看出学生太有创意了！ 我认为，学生的那五个创意：“调料菜铲”、“计分篮球架”、“触摸屏遥控器”、“升降脸盆架”“迷你小风扇”。稍微改进一点儿真的可以申报国家专利了！
老师真正放手了，学生真正动脑了！
三、杨丽丽老师执教的《制作我们的图书》。
选材很实用，解决了学生摘录后零散不系统的难题。从“我爱读书，我爱积累”活动中摘录的精美段落到制作自己的图书的必要性，再到图书的组成、制作工序，最后展示图书，整节课流畅而自然。我感觉美中不足的就是图书设计的样式多样化，图书封皮、内容、图画的一致性交待的不够清楚。
总之，这三节课都是很棒、很成功的三节课，学生的主体地位、教师的指导、对学生的评价以及课堂的气氛都很好。这次活动让我受益匪浅。我一定以次为契机，把实践活动课上好！