歌唱教学设计[红蜻蜓]
“二部合唱——《红蜻蜓》 ”教学方案设计
广州市花都区教师进修学校 江娟娟
课题名称 科 目 教学时间 学习者分 析
学习二部合唱《红蜻蜓》 年级 唱歌
2 课时（80 分钟）
幼师一年级
学生为幼师一年级的学生，经过大半个学期的声乐练习，能 掌握基本的发声方法，但发声状态不稳定。 一、情感态度与价值观 1．领会老师所教的内容，提高歌唱能力。 2．激发学生对唱歌兴趣。 3．培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱作品。 4．加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生 能科学地进行演唱。 二、过程与方法 1．先介绍歌唱发声原理，带领学生进行发声练习，以科学的发声 方法来演唱歌曲。学习歌曲，讲述歌曲难点与重点并教授方法 解决。 2．使用讲述法、演示法等教学方法。
教学目标
三、知识与技能 1. 掌握发声方法理论知识，能把练声时掌握的发声方法运用到歌 曲演唱上； 2．气息的控制，节奏音准的把握。 3. 声部间的音程明显，两声部声部声音统一、和谐。 4．高声部“童年时代遇到你”中“遇”字的演唱技巧，要以气息 推动字往高位置发音，喉咙放松。 5．大符点节奏的掌握，要准确，不能快，节奏稳。 教学重点、 1. 掌握发声方法，并把练声时掌握的发声方法运用到歌曲演唱 难点 上； 2. 声部间的音程明显，两声部声部声音统一、和谐。 3．高声部“童年时代遇到你”中“遇”字的演唱技巧，要以气息 推动字往高位置发音，喉咙放松。 4．大符点节奏的掌握，要准确，不能快，节奏稳。 教学资源 音乐多媒体室上课 “ 《红蜻蜓》 ”教学过程描述 1． 让全体学生站立，深呼吸，感受身体放松的状态，带领学生进 行缓吸缓呼和急吸缓呼的吸气练习，以哼鸣和“WU”音发 3 2 教学活动 1 1—三个连贯的音来进行发声，加入低音区的练声音。教师范 唱，学生用发声方法模仿教师发声。
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2． 让一组学生发声，并指正。 1．介绍歌曲，作者以真挚的情感描写了在晚霞中看到红蜻蜓而回 忆起童年时代那种令人神往的生活及儿童天真无瑕的美好心 教学活动 2 灵。 2．曲调婉转、流畅，起伏较大。 3． V 记号处要用急吸缓呼的方法，以保持乐句的完整。 3． 播放视频《红蜻蜓》，通过歌曲的欣赏、演唱和乐曲的赏析， 让学生感受歌曲所表达的情感。 4． 让学生指出歌唱者的唱歌位置和换气口。 1．教师弹奏旋律，学生击节奏分声部唱谱，用“WU”音来模 唱旋律。反复练习大符点节奏。 教学活动 3 2． 待
歌谱唱熟后，唱词，在练唱时应在乐句前提前吸足气息， 以保证声音平稳、流畅。 1 3.教师范唱，并逐句解析. 2
教学活动 4 练唱歌曲： 1、作品及音乐简介：歌曲采用二段体结构，第一段有两个平行乐句组成， 第二段也是两个平行乐句组成，但音区提高，情绪热情，形成高潮，全曲 的节奏音型基本固定，使歌曲风格统一，最后衬词补充乐句，表达了对故 乡的无限思念之情。 2、用普通话朗诵，要求标上汉语拼音。 3、试唱歌曲作品：初步感觉歌曲的情感。 4、第 4 小节升 4 音准，并要提示感情要素，第 9、10 小节全曲高潮乐句之 一，气息支持提示， “小路”的二字口形变化，但面罩共鸣腔形不变，声音 方向前行。 5、作品演唱：回答学生疑问。
教学活动 5
教师小结，作业布置： 1、讲述发声原理并练习，练习歌曲《红蜻蜓》 。 2、布置作业：巩固大符点节奏，以两人同学为一组练习二部合 唱。
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