圆锥的认识教学设计
《圆锥的认识》教学设计
一、复习旧知,谈话导入
师:最近我们学习了一个新的立体图形,它就是圆柱体。那么谁能说说你对圆柱体有哪些认识?
(生答)
师:由于同学们对圆柱认识很到位,今天老师就为了奖励大家,给大家带来一些美丽的图片。
(出示图片)
这些图片你们认识吗?仔细观察他们的形状有什么共同特征? 在生活中,你还见过哪些圆锥形物体?今天我们就一起学习圆锥的认识。
(老师板书:圆锥的认识)
【设计意图:让学生对旧知识回顾,以便对新知识建立联系。让学生联系旧知学习新知。】
二、新授:
师:首先我们来明确一下本节课的学习目标。
(出示学习目标)
1、认识圆锥的各部分名称,掌握圆锥的特征。
2、会看圆锥平面图,会正确测量圆锥的高。
3、能根据实验材料动手正确制作圆锥。
【设计意图:让学生明确本节课应该达到的学习目标,给自己设定一个学习标准。】
师:同学们,你们明确这节课的任务了吗?很好,那么就用你们智慧的头脑开始这节课的学习吧。请看自学提示。
1、出示自学提示:
带着以下这些问题学习课本第32页。
(1)圆锥由那几部分组成?分别叫什么?
(2)圆锥的底面是什么形?侧面是什么面?圆锥有高吗?有哪部分是高?
(3)你能测量圆锥的高吗?(3分钟)
【学生自主学习,以达到把课堂还给学生,让学生充分参与到学习当中去。】
2、动手操作
要求:1、小组内将你手中的圆锥拆开。观察它的展开图。分别是什么?
2、利用你身边的图形和胶带设计你的圆锥体。并标出各部分名称及圆心。(3分钟)
【让学生真正动手做,做到心手合一,从实质了解圆锥的构成。】
3、闯关游戏
(1)指出圆锥中的名称。
(2)明辨是非
(3)圆柱与圆锥的区别与联系
(4)大胆猜测
【当堂训练,对新学的知识加以巩固。】
三、本课小结
经过重重难关,我到了总结收获的时刻。这节课你学到了什么?
【学生自己总结收获,对自己新学的知识建立知识结构。】
四、课后作业
练习六的1、2题