联系实际谈你对新课程标准情感目标的理解
07-26
浅谈从情感、能力角度去学习新课程标准 摘要 新课程标准的推出，要求教师也相应的调整自己的教学。本文主要从能力目标和情感目标去阐述作者对新课程标准的理解。能力目标的实现主要从教学方式上来进行调整，应轮流采用讲授式、启发式、探究式等教学方式。情感目标主要概括了德育教育、辩证唯物主义观点的教育。
关键字 新课标；情感；能力
文章从教学目标这个角度来分析新课程标准，过去的传统教学过多地注重知识目标，而新课程标准提出要综合考虑知识、能力、情感态度与价值观等三个方面的教育目标。知识目标自不必说，现主要情感目标来说明。
情感目标
除了能力的培养，德育教育和科学价值观的养成对学生今后的发展也起到很重要的作用。
1. 德育教育
德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。有的教师认为，对学生进行德育是班主任的任务，不关任课老师的事。其实不然，对学生进行德育应该渗透在每位教师平时的教学过程当中。
2. 科学价值观的养成
要养成科学的价值观就要对学生进行辩证唯物主义观点的教育，使学生免受封建迷信思想的影响。2000年法轮功
的追随者当中，竟也有很多大学生的身影，我想这也跟他们中学期间缺乏科学价值观的教育有很大关系。对于生物这门学科来说，主要要帮助学生树立以下几种科学观念。
（1）生命是物质的，物质是运动的、发展的、变化的；
（2）生物现象之间是普遍联系辩证统一的；
（3）生命活动是受客观规律支配的。
为了学生的发展，我们教师教学上的改革迫在眉睫，需要我们改变传统的教学观念。当然这样的改革是辛苦是艰辛的，我们需要更丰富的知识，需要与时俱进。