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    与《[作文]神奇的实验》相关的范文

  • 08-01 小学三年级语文下册教学计划
  • 一、学生情况分析 三年级一班共有学生41名,其中男生19名,女生22名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养 ...

  • 03-13 作文教学反思:校园一处景物
  • 作文教学反思:校园一处景物 人教版小学语文第一单元,学生们跟随作者做了一次愉快的旅行,欣赏了富有诗情画意的江南山水,充满神奇色彩的天然溶洞,风景如画的桂林山水,奇特的新疆天山风景。这些风景,在作者的笔下都是那么的美,而且文中介绍的景物各有特点。作者在写作时抓住事物的特点,运用比喻、拟人、排比等多种写作手法,将这些景物形象、生动地描述出来。 走进《语文园地一》第一单元作文-写校园一处景物。作文的要求 ...

  • 04-02 小学开学典礼校长致辞
  •   尊敬的家长同志们、亲爱的老师、同学们:   金色秋风送走了炎炎夏日,敲开了神小校园新学期的大门。我们又欢聚开始一堂,用勤劳和智慧去创造属于我们的每一天,去享受学习的快乐,享受成功的喜悦,甚至失败的痛苦。在此我代表学校首先向我们的新老师、新家长代表表示热烈的欢迎。感谢你们的到来,因为有了你们,神小大家庭将更加团结奋发、朝气蓬勃。一年级120名新同学的到来,让我校百花园更加绚丽多姿。欢迎你们,来自 ...

  • 03-21 师德先进个人事迹材料:深水静流,润物无声
  • 师德先进个人事迹材料:深水静流,润物无声 海滨四校刘文慧 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 从教28年,我担任过16年的班主任、xx年的年级组长、xx年的学科组长、教研组长,其间没有惊天动地的壮举,没有激情豪迈的誓言,没有绚丽耀眼的光环,而拥有的则是在教育这片热土上用爱心和奉献演绎着的一个个动人的故事。 一、以爱为桥倾 ...

  • 02-21 三年级下册语文学科教学工作计划与进度
  • 学生情况分析及改进提高措施: 这学期,学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上,学生不仅具有了独立识字的能力,而且对于一些字形较简单的字,学生能够在仔细观察字形结构的基础上,做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章,部分学生阅读兴趣浓厚,课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求;大部分学生写作的兴趣浓厚,表 ...

  • 07-29 科普征文:探秘喷泉
  • 科普征文:探秘喷泉 关于科学,我就像一个刚从妈妈肚子里出生的婴儿看神秘世界一样,充满了陌生和好奇。 每当夜幕降临,我都会陪妈妈去唐苑酒家附近散步。因为酒店前面那迷人的喷泉把我吸引住了。每次经过我都忍不住用手去触摸那一条条从地而起,又从天而降的“白线”,那感觉暖暖的,很舒服。每每看到这神奇的喷泉,我都会百思不得其解:这么美丽的喷泉是怎么形成的呢? 去年暑假,我从同学那借来一本《探秘天气》的书。真幸运 ...

  • 07-11 高考作文命题预测
  • 高考作文命题预测   近年来的小作文较多的是片断扬写,要求考生运用记记文的某一描写手段作文。到目前为止,一些重要的描写手段均有所涉及,如动作、对话、心理、外貌等。对这些描写手段的检测几乎没育重复命题,都是逐年出现的。没有涉及的描写则还有场面描写、景物描写等到。去年的高考小作文没有描写手段的要求,因此。今年的高考小作文有可能对上述两种描写手段进行检测。命题形式则有可能是诗耿的改写。   试题一根据下 ...

  • 03-24 提高小学体验式作文教学有效性的研究"课题研究阶段性总结
  • 提高小学体验式作文教学有效性的研究”课题研究阶段性总结 新《课标》特别强调写作的个性化,注重学生的独特感受和真切体验,要把这一要求贯注于教学实践中,必须在“体验”二字上做文章。基于以上的理解,结合我校多年的写作教学经验的积累,在小学作文教学中,我们尝试进行“提高小学体验式作文教学有效性”的研究。一学期以来,我们课题组把作文教学与教育科研紧密融合在一起,从而丰厚了学生的语文素养,提高了学生的作文水平 ...

  • 08-22 2014年度上学期四年级上学期语文教学计划
  • 20xx-20xx学年度上学期四年级上学期语文教学计划 一、学生基本情况分析: 27班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音,有了一定的自主识字能力,能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,并能通过查字典自主了解字义。。养成了良好的听说习惯,能联系上下文理解词义,运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读,学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看,大部分学生学习认真,上 ...

  • 10-14 阅读与写作个人总结
  • 阅读与写作个人总结 学习完《阅读与写作》后,是我受益匪浅,使自己掌握了阅读的技巧,提高了阅读与写作的水平。 经过了这个学期这门课的学习之后,让我可以在今后的教学过程中明白许多,具体总结如下: 一、搞好作文教学与阅读教学的关系 阅读是小学教学的基本环节,是识字的重要途径,也是写作的必备前提。课文阅读教学是作文教学的基础,作文教学则是课文阅读教学的延伸和发展。语文书上的阅读课文,大多出自名家之手,可以 ...