做党和人民满意的好老师
做党和人民满意的好老师
“百年大计，教育为本；教育大计，教育为本；教师
大计，师德为本。”每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。
大教育家孔子提出：“以身立教，为人师表。”邓小平
同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的
灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。习近平主席在同北师大师生代表座谈时提出，做党和人民满意的好老师：一要有理想信念，二要有道德情操，三要有扎实学识，四要有仁爱之心。好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。我结合自己的教育实践对教师这一职业有了新的思考和认识。
儿时的选择，我从事了幼教事业。二十年的时光在平凡
和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我热爱这份工作，我不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的
价值！说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉得现代的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感，一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到
工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利、拈轻怕重的心理，用
平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。原苏联
教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和
培养。我从事幼教工作二十年,身为教师．我倾注了全部的爱心，关怀着孩子们的成长，这种情怀是无私的、投入的，
每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
师德 ——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。幼儿教师最重要的是爱心、细心、耐心。正是这六个字，伴随着我的教师生涯，指引我在工作中解决了一个又一个难题。
有这样一个事例：新的学期开始，我迎来了一批新的小朋友。小班的孩子娇憨可爱，纯真活泼，可是，有一位小朋友却是例外，他的情绪完全不受外界影响，对老师的指令充耳不闻，和同伴没有交流，唯一接触的时候就是发生争执，他常常旁若无人地挤坐在同伴的椅子上，仿佛那张椅子上没有人一般，吃饭喝水也是，伸手就拿别人的，每每惹得小朋友大呼小叫，告状声不绝。我耐心地和他沟通，教导他与同伴交往的方法和技巧，但是完全没有起色，他不做任何反应，依然故我。与家长交流，家长也只是说要老师严加管教，说孩子怕狠，你凶一点，他就听你的了。这样的回答显然是无济于事。在观察了一段时间以后，我结合自己的工作和生活经验，并查阅了大量资料，得出一个不想看到的结论：孤独症。
本着谨慎的态度，我用手机拍下了他的种种与周围环境格格不入的反常举动，然后专门与家长约谈。在谈话前，让孩子的妈妈先看了视频片段，并细心地讲解，看后，家长很着急，不知道如何是好。我以对孩子和家长负责的态度，严肃而又措辞委婉地提醒家长，考虑一下孤独症的可能。家长一听就流下泪来，说一直在逃避这个可能，总觉得孩子可能是在婴儿期缺乏亲情，上幼儿园前缺乏管教造成的，也带孩子去儿童医院看过，做了好些身体检查，也没查出什么毛病来。孩子的爸爸还老是为他不听话而打他。我细心地了解了
孩子从出生到三岁前的养育情况，认真地劝家长不能再这样逃避问题，孩子有病应该对症治疗，并将自己查阅到的资料和在网上了解的有关医院专科地址推荐给家长。看到家长还在为治不治犹豫不决，我晓之以理，动之以情，与家长进一步沟通。告诉家长，通过观察，孩子的智商较高，但是由于这个原因，他无法融入周围的环境，与同伴无法正常交往，接受不了系统的教育，会耽误他的正常发展，这对孩子的一生将是无法逆转的损失，他现在的症状还属于比较轻微的，及早干预和治疗，是很重要的，作为父母，不能优柔寡断，就算有再大的困难也要克服，不能由于工作忙，经济问题等久任由孩子症状加重，孩子太可怜了，现在不治，以后想治都治不了了。
谈完后，我和家长都哭了，自己也是一位母亲，理解母亲对孩子的心，平时在班上也是尽量教育小朋友们不要与他争执，不要骂他是傻子，像妈妈一样保护他不受别人的欺负，可是光有保护是解决不了根本问题的啊！
在我的劝说下，家长终于决定面对这个问题，马上和孩子的爸爸一起带孩子去了权威的医院，专家确诊，孩子的确是孤独症，并制定了相应的治疗方案。家长来园一再向我表示感谢，幸亏我及时发现，并提供了专业的意见和建议，差一点就将孩子给耽误了，说就算砸锅卖铁也要治好孩子的病，不会再耽误孩子了。
二十年的幼教工作中，我将家长的角度和教师的专业精神很好地结合起来，解决了一个又一个家园合作的难题，帮助了一个又一个家庭，无论是工作时间还是休息时间，我都耐心地接听家长的来电，接待家长的来访，解开家长和孩子的心结，甚至在网络上，我也常常登录“问问”网站，解答陌生家长们的疑难问题，每次都被选为最佳答案。能用自己的专业知识帮助到别人，是我最引以为豪的事情。
幼儿教师的工作平凡而伟大，孩子们长大后也许记不得自己，但自己给孩子们种下良好习惯的种子，爱心的种子，探究科学的种子注定要生根发芽，陪伴孩子茁壮成长，因此，肩上的责任非常重大，每一句话，每一个举动都要谨之慎之，呵护孩子幼小的心灵。我常常站在孩子的角度，家长的角度，审视自己这个老师，从而将工作做到尽善尽美。正是由于我的不断努力，得到了家长和孩子的信赖和喜爱。很多孩子毕业了还经常来看望我，过年过节发来短信，打来电话，汇报孩子的点滴进步，这在幼儿园的老师中是不多见的。我也将此作为对自己的激励，只有做得更好，才对得起教师的身份。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。优秀教师桂贤娣说过:“每天有一些小成绩、小进步、小满足，这样，你的生活才会充满阳光。有了阳光
的心态，你才会把阳光播撒到每个孩子的心中。”我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，勤于学习，勇于创新，把全部精力和满腔真情献给教育事业，成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师，帮孩子撑起一片爱的天空，放飞一群爱的天使，奏响一曲快乐的爱之歌！用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代。在教书育人的工作中不断创造新业绩。