幼儿教师招聘考试预测题及答案

2015年幼儿教师招聘考试题及答案解析

一、单选题(每小题1分，共30分)

1.抽象能力明显萌发的年龄段是( )。

A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿

2.在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?( )

A. 以教师为主，家长为辅 B.家长与教师是平等的教育主体

C.以教育能力较强的一方为主D.在园以教师为主，在家以家长为主

3.幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是( )。 A.家长学校 B.宣传栏 C.家长委员会 D.家园联系簿

4.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的( )所致。

A.近远规律B.大小规律C.首尾规律D.从整体到局部的规律 5.幼儿学习的主要方式是( )。

A.操作尝试学习B.观察模仿学习 C.言语理解学习 D.游戏 6.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是( )。 A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意 7.亲子关系是一种( )。

A.血缘关系B.心理关系C.情感关系D.家庭关系 8.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是( )。 A.长方形B.三角形

C.梯形D.半圆形

9.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。

A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门

10.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为( )。 A.规则游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.表演游戏 11.幼儿道德发展的核心问题是( )。

A.亲子关系的发展 B.同伴关系的发展 C.性别角色的发展 D.亲社会行为的发展 12.幼儿期的言语学习主要是( )。

A.阅读训练 B.书面言语的学习C.口语的学习D.识字学习

13.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为( )。 A.游戏水平差 B.注意分配能力差 C.喜欢自己一个人玩 D.与教师的教育有关

14.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )

A.做游戏.遵守交通规则过马路 B.过家家.用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5

15.( )是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验.达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。 A.家长学校B.家长参与C.家长会D.家访

16.由于( )的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。 A.动机B.需要C.情绪D.记忆

17.儿童学习概念的主要方式是( )。

A.通过生活实践 B.自己总结 C.向成人学习 D.通过阅读 18.幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是( )。

A.同时出现 B.元音在先，辅音在后 C.辅音在先.元音在后 D.以上情况都有可能 19.幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括( )。 A.逐渐分化 B.逐步严谨 C.副词运用 D.语法意识

20.《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。艺术是( )。

A.感受能力 B.表现能力C.创造能力D.思维能力 21.( )迅速发展是幼儿学习的基础。

A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力 22.保育员应具备心理素质与( ) 。

A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识 23.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( ) 。

A.人际关系 B.社会性行为规范 C.社会性 D.社会文化

24.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( ) 。 A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念 D.是否树立了正确的知识观 25.现代社会初期.学前教育的主要目标是( ) 。

A不限于看护儿童.对儿童施行促进其身心发展的教育 B.以发展儿童智力为中心

C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D.为工作的母亲照管儿童

26.儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的( ) 。 A.广度 B.稳定性 C.分配能力 D.范围 27.关于幼儿想象的说法，不正确的是( ) 。

A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响 B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响 C.无意想象占主要地位.实质上是自由联想

D.不要求意志努力.意识水平低，是幼儿想象的典型形式 28.幼儿对科学概念掌握的特点为( ) 。

A.可通过日常交往掌握 B.可通过个人积累经验掌握 C.需经过专门教学才能掌握 D.以上都对

29.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( ) 。 A.主动性B.活动C.兴趣 D.创造力

30.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激 发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( ) ，使之体验自由表达和创造的快乐。 A.认识水平 B.情感体验 C.创造思维 D.审美经验 二、判断题(每小题1分，共20分)

1.学前教育可以细分为早期教育和幼儿园教育。 ( )

2.在教育过程中,教育者和受教育者的关系是主动和被动的关系。 ( )

3.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时。( ) 4.《幼儿园工作规程》颁布的时间是1996年。( )

5.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3—6岁的幼儿，在这里进行教育实验，逐步制定了整套教材、教具和方法，创设了蒙台梭利教育体制。( )

6.在蒙台梭利的教育中，一个有准备的环境是关键。她认为，幼儿的发展离不开适宜的环境。( )

7、乌索娃把要求儿童掌握的知识和技能分为两类：比较简单的和比较复杂的。( ) 8、教师应善于察言观色，从儿童的语言、表情、动作上来揣摩儿童的游戏心态，帮助他们为顺利开展游戏铺平道路。( )

9、追踪观察法观察者根据需要确定1～2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点。( )

10、幼儿晚期的儿童处于象征游戏的高水平阶段，儿童已摆脱了实物直观相似性的束缚，语言描述和动作表象起主导作用，可以用语言、动作替代实物进行游戏。( )

11、自主是儿童游戏的重要条件，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由儿童自己掌握，按照他们自己意愿、体力、智力来进行。( ) 12.主题活动开始后要按计划进行，不能随意改动。( )

13.新《纲要》中明确指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长都是幼儿园教育评价工作的参与者。”( )

14、婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下、前后方位辨别。( )

15、皮亚杰划分的四个阶段分别是感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-12岁)、形式运算阶段(12-15岁)。( )

16、研究表明，3-4岁幼儿无论是形象记忆或者是语词记忆，其水平都相对较。( ) 17.在幼儿思维的发展中，语言对思维的调节作用越来越小。( )

18.个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质独特结合。( ) 19. 遗传因素和心理成熟，是影响儿童心理发展的生物因素。( )

20. 触觉不但在学前儿童认识物体中起着重要作用，而且在儿童的人际关系形成中也起着重要作用。( )

三、简答题(每小题5分，共20分)

1.幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么? 2.学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面? 3.如何防止幼儿注意分散?

4.简述幼儿自我评价发展的特点。 四、论述题(7分)

1.试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。 五、案例分析题(8分)

萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车.我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来。跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说.砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。 结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。 六、活动设计题(15分)

围绕开心妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。

参考答案

一、单选题(每小题1分，共30分)

1.【答案】D。 解析：5～6岁是学前晚期，即幼儿园大班的年龄，在这一年龄阶段，儿童抽象能力明显萌发。

2.【答案】B。 解析：教师和家长是平等的教育主体。

3.【答案】C。 解析：家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。

4.【答案】A。 解析：儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，最后是手的精细动作。 5.【答案】B。解析：幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。

6.【答案】C。 解析：选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。

7.【答案】A。解析：亲子关系是一种血缘关系。

8.【答案】D。解析：很小的婴儿已经能够辨别不同的形状。研究表明，幼儿对不同几何图形辨别有程度上的差异，

由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。

9.【答案】B。 解析：l923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。

10. A。解析：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。

11.【答案】D。解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。 12.【答案】C。解析：幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。

13.【答案】B。解析：幼儿的注意分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少。3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。

14.【答案】C。解析：给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，不具有间接性和概括性，反映了儿童的形象思维特点。

15.【答案】B。解析：家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。

16.【答案】C。解析：幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪的影响较大。

17.【答案】C。解析：儿童学习概念的方式主要还是向成人学习。

18.【答案】A 解析：在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。 19.【答案】C。

解析：儿童语法结构变化不包括副词运用。 20.【答案】C。 解析：艺术是创造能力。

21. 【答案】B。 解析：模仿能力是幼儿学习的基础。

22. 【答案】C。 解析：现代社会对保育员提出了更高的要求，须具备心理素质与专业素质。

23. 【答案】C。 解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主 要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。 24. 【答案】A。 解析：正确的儿童观是决定师幼关系的关键。

25. 【答案】C。 解析：现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和 社会性的全面发展。

26. 【答案】B。 解析：从事一项活动能够善始善终说明注意的稳定性好。

27. 【答案】B。 解析：幼儿想象容易受自身情绪的影响，也易受别人情绪的影响。 28. 【答案】C。 解析：幼儿的思维能力不强，对科学概念如没有专门的教育就不可能掌握。

29. 【答案】D。 解析：陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。

30. 【答案】D。 解析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的 作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达 和创造的快乐。

二、判断题(每小题1分，共20分)

1. √ 【解析】学前教育广义和狭义概念。 2. ×【解析】主导和主体的关系。 3. × 【解析】2小时。

4. √ 【解析】《幼儿园工作规程》颁布的时间是1996年。 5. √ 【解析】蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3—6岁的幼儿，在这里进行教育实验，逐步制定了整套教材、教具和方法，创设了蒙台梭利教育体制。常识类需记忆。 6. √ 【解析】在蒙台梭利的教育中，一个有准备的环境是关键

7.√ 【解析】乌索娃把要求儿童掌握的知识和技能分为两类：比较简单的和比较复杂的。记忆的知识点。

8. √ 【解析】教师需要在日常教学中应用的措施。 9. √【解析】追踪观察法的概念。

10. √ 【解析】幼儿晚期的儿童处于象征游戏的特点。 11. √ 【解析】自主游戏的特点，抓住关键词“自主”。

12. × 【解析】儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为敏感期。

13. √ 【解析】新《纲要》中明确指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长都是幼儿园教育评价工作的参与者。”需牢记几类人员。 14. × 【解析】婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下、前后、左右方位辨别。 15. √ 【解析】皮亚杰划分的四个阶段，需牢记。 16. √ 【解析】研究结果表明，3-4岁幼儿无论是形象记忆或者是语词记忆，其水平都相对较低。 17. × 【解析】在幼儿思维的发展中，语言对思维的调节作用越来越大。 18. √ 【解析】个性的概念。 19. ×【解析】遗传因素和心理成熟，是影响儿童心理发展的生物因素。 20. √ 【解析】触觉的意义。

三、简答题

1.【答案要点】 (1)社会发展的客观要求。幼儿教育具有社会属性。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。

(2)幼儿身心发展规律及其需求。全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续的。又是阶段性的。任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。

(3)教育目的。幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是：国家的教育目的、幼儿园教育的目标、各个幼儿园具体的教育目标。把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。学前教育目标的制定必须结合教育目的，符合社会的要求。

2.【答案要点】 (1)道德感。道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。3岁前只有某

些道德感的萌芽，之后，随着幼儿掌握了各种行为规范，他们的道德感也逐渐发展起来。

会性和实际能力的倾向。

（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。 4、简述幼儿园教育工作的原则。 参考答案：

体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。 面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 5、简述幼儿园健康教育内容的目标。 参考答案：

1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 6、简述幼儿园语言教育内容的目标。 参考答案：

1．乐意与人交谈，讲话礼貌；

2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书； 5．能听懂和会说普通话 （5）活动动机。

2015年幼儿园教师招聘幼师入编考试试题及答案

一、填空题(本大题共15个小题，每空1分，共20分。在下列每小题的空格中填上答案)

1．家长工作管理的主要内容包括：家长委员会的管理、 __________ 、 __________ 以及群体家长工作的管理。

2．3～4岁幼儿学习的主要方式是 __________ 。

3．幼儿期的环境包括 __________ 和 __________ 。

4．格赛尔的“成熟势力学说”倡导__________。

5．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 __________ 。

6．教育的微观功能是促进人的 __________ 。

7．英国教育家洛克的“白板说”属于 __________ 决定论。

8．我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应该解放儿童的__________。

9．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是 __________ 。

10．我国第一所乡村幼稚园的创办人是__________。

11．《3～6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的__________，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的和 __________ ，建立对幼儿发展的__________，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

12．不揠苗助长，不陵节而施，体现了 __________ 的教学原则。

13．创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式，它要求 __________ 概念，以便产生某种新的东西。

14．创办了世界第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是 __________ 。

15．学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行 __________ 。

二、单项选择题(本大题共10个小题，每题2分，共20分)

1．直观行动思维活动的典型方式是（ ）。

A．认识地图 B．语词的概括 C．尝试错误 D．顿悟

2．学前儿童的意志过程往往表现为（ ）。

A．没有明确目的的意志行动 B．直接外露的意志行动

C．不能克服困难的意志行动 D．不能自觉调节与控制的意志行动

3．（ ）是个性形成的最初阶段。

A．0～1岁 B．1～3岁 C．3～6岁 D．7岁

4．解决问题的最高表现形式是（ ）。

A．获得规则 B．理解概念 C．创造性 D．知识迁移

5．短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（ ）。

A．复述策略 B．精加工策略 C．组织策略 D．无认知策略

6．个人或组织为了达到某种目的而对未来的一定时期内有关活动的方向、内容以及方式的选择或整理过程，这叫做（ ）。

A．计划 B．决策 C．组织 D．控制

7．教育史上第一个承认游戏的教育价值并系统地把游戏列入教育过程的教育家是（ ）。

A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果斯基

8．关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是（ ）。

A．遗传决定人的智力 B．遗传对人的发展起绝对作用

C．遗传决定了人的性格 D．遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件

9．奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是（ ）。

A．节奏 B．旋律 C．歌词 D．曲调

10．想象的两大特点（ ）。

A．形象性和新颖性 B．生动性和新颖性 C．生动性和形象性 D．趣味性和形象性

三、判断题(本大题共12个小题，每题1分，共12分。判断下列每道题的正误。并在题后括号内打“√”或“×”)

1．“看看谁是个好哨兵”的游戏应用了移情训练法的教育模式，旨在让幼儿习得哨兵具有的良好行为规范和道德要求。（ ）

2．微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为，使之掌握教学技能的一种方法。（ ）

3．前习俗也称为“好孩子定向”阶段。（ ）

4．教师对幼儿的作品进行分析研究，这个过程主要是由老师来完成不需要幼儿的参与。（ ）

5．《3～6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)是2012年5月在网站上发布的。（ ）

6．要尊重儿童的人格尊严和合法权益要求教师要避免幼儿产生消极的自我概念。（ ）

7．条件反射是在无条件反射的基础上建立的。（ ）

8．幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（ ）

9．“人生百年，立于幼学”说明幼儿教育的重要性。目前幼儿教育是我国学制的重要组成部分。（ ）

10．心理现象一般分为动机、心理过程和个性三个部分。（ ）

11．幼儿园所进行专门的教学活动是幼儿园课程．幼儿的日常生活活动和幼儿自发的游戏活动不是幼儿园课程。（ ）

12．幼儿园环境创设前，首先应该要考虑的问题是经济问题。（ ）

四、简答题(本大题共3个小题，共13分)

1．幼儿注意力容易出现哪些问题?应如何采取教育措施?(7分)

2．由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则?(3分)

3．简述学前儿童游戏的特点。(3分)

五、活动设计(35分)

很多小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢?试设计一个中班讲讲做做活动。

要求：方案设计具体全面，题目自拟。

一、填空题

1．【答案】家长学校的管理；个别家长的沟通与管理 2．【答案】模仿 3．【答案】物质环境；精神环境 4．【答案】遗传决定论 5．【答案】人本位儿童观 6．【答案】身心发展 7．【答案】环境 8．【答案】创造力 9．【答案】做中学 10．【答案】陶行知 11．【答案】教育建议；基本规律；特点；合理期望 12．【答案】循序渐进

13．【答案】重新组织 14．【答案】福禄贝尔 15．【答案】自我调节和监控

二、单项选择题

1．【答案】C。解析：直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程依靠具体动作，是展开的，而且有许多无效的多余动作。

2．【答案】B。解析：学前儿童的意志过程往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很低。

3．【答案】C。 4．【答案】C。 5．【答案】A。 6．【答案】B。

7．【答案】A。解析：福禄贝尔是第一个承认游戏的教育价值，是第一个将游戏列入教育过程的教育家。

8．【答案】D。

9．【答案】A。解析：音乐教育家奥尔夫认为音乐构成的第一要素是节奏，节奏好比是骨骼，并且强调要结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。

10．【答案】A。解析：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点分别是形象性与新颖性。

三、判断题

1．【答案】×。解析：移情训练法主要是运用认知提示和情绪追忆技术，组织幼儿回忆、联想、讨论自己在过去的生活经历中亲身感受过的情绪、情感体验，并鼓励其产生相应的情感反应。而这里的“看看谁是个好哨兵”是应用了角色扮演的方法。角色扮演是指角色承担者在特定的情境中，遵循社会对该角色的要求所表现出来的一系列角色行为，即模仿现实社会中的某些情境，让幼儿扮演其中的角色，从他人的立场分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及道德规范。

2．【答案】√。解析：微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。

3．【答案】×。解析：习俗水平在第三阶段称为“好孩子定向”阶段。儿童认为：凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的(他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定)。

在分析的过程中需要引导幼儿说出作品上的物品代表的是什么，并且可以通过和幼儿沟通作品更好的了解幼儿。

5．【答案】×。解析：2013年10月15日教育部在其网站公布《3—6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)。

6．【答案】√。解析：教师如果随意呵斥、责备、惩罚儿童，让儿童常常感受到委屈、羞辱，他们便会认为自己是无能的，被人看不起的，从而丧失基本的自尊与自信。这种消极的自我概念一旦形成，将会影响儿童终身的发。

7．【答案】√。解析：条件反射是后天经过学习才能形成的反射。条件反射不是固定不变的．它是一种暂时神经联系，是在无条件反射的基础上形成的。

8．【答案】×。解析：师资质量和教育质量的提高，这是幼儿教育机构发展的重要标志。

9．【答案】√。解析：在我国《教育法》第二章中对学校教育制度做出了明确规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”

10．【答案】×。解析：心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程和个性心理。

11．【答案】×。解析：幼儿园课程是以游戏为主的形式展开的。

12．【答案】×。解析：环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。因此，在创设环境之始，首先应考虑的是创设的环境是否有利于教育目标的全面实现。

四、简答题

1．【参考答案】

幼儿注意发展中容易出现的问题主要是注意分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意力容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。

可以以采取以下措施：

(1)幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式应多样化，而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。

(2)应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯。从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。

(3)恰当地避免无关刺激的干扰，在组织幼儿的活动中显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。

(4)幼儿在从事新的活动时，心里还“惦记”前一个事物，出现注意分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。

(5)教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉快情绪。从而使幼儿的活动得以顺利的进行。

2． (1)保教合一的原则。 (2)以游戏为基本活动的原则。 (3)教育的活动性和直观性原则。

(4)生活化和一日活动整体性的原则。

3．学前儿童游戏主要具有以下特点：

(t)游戏是自发的、自愿的： (2)游戏是自由自在的： (3)游戏是愉快的： (4)游戏是充满幻想和创造的。