苏教版九年级语文秋学期期中考试总结
长风破浪会有时,直挂云帆达彼岸
——运河中学九年级语文秋学期期中考试总结
初三语文备课组
记得杜牧有这样的一首诗,银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牛郎织女星。这样的秋天,这样的月色,这样的意象,真的好美,可是这样的美景我们已无暇顾及,留给我们初三的时间也已不多,为了能更好的进入下阶段的教学,现在对这次期中考试进行一下小结,反思不是目的,汲取才更是重点!
一、总体情况
在这次联考中,我们学校在四所学校中位列第三,总平均分为101.6分,优秀人数为四位,一至四班只有三人,五班六班不及格的共有42人。一班与二班也有三个不及格。
二、试卷结构与简析
全卷总共150分,共分2大部分25大题,考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的判断、课文内容背诵、漫画理解、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、议论文的阅读、散文的阅读、命题作文的写作等知识以及第二部分课外名句与名著的考察。试卷第一大部分中第一小部分为语言的积累及运用,共 28 分,主要考查学生的识记积累和口语交际能力,涉及汉字字形、词语的理解、成语运用、、病句选择、古诗默写、漫画、综合探究。第二小部分为阅读理解,共42分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,特别是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法, 强调情感态度和价值观”的新理念。 第三小部分是作文,计60分。文题《我又一次铭记在心》,文体不限。题目本身极富挑战性,留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说,更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。第二大部分为课外名著(格列佛游记、骆驼祥子、中国古代成语故事)与名句(古今诗文阅读)的考察。
三、试题特点
1、重视语言积累与运用,注重沟通课堂内外。
2、文言文阅读重课内阅读考查
3、现代文阅读材料一律从课外选取,试题注重对学生运用能力的考查。
4、加强对学生书写的考察。
四、答题情况分析
1.基础知识不扎实,语言运用能力不强。
一些学生背诵效果不好,默写不准确。语言综合运用能力不强,仿写、漫画一些基本知识还不会在语境中实际运用,没有转化为能力,缺乏语感。
2.文言文词语积累不牢固,对篇章内容理解肤浅。
对文言词语的含义把握不准确,如解释“异”的意思,很多人答错而正确答案应是“以什么为异”。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强,只会死记硬背,遇到活题不会变通。
3.现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。
缺乏对文本的深入阅读,答题技巧尚不够熟练。
4.作文缺乏个性。
一是审题意识淡薄,主题不鲜明。有些作文中心不明确,还有些作文不在话题范围之内。 二是选材范围狭窄、不新颖,编造材料、套用成文现象突出。一些学生平时只读课本,且
只注重事件的记忆,不能深入分析运用,课外读书很少,文化视野狭窄,腹中空空。写记叙文,许多学生选材平淡、陈旧,缺乏真情实感,没有个性,感染力不强。
三是不能把握文体的基本特征,有些学生作文没有文体,出现了“四不像”的杂货摊式的作文。四是语言苍白,缺乏文采。说明平时学生语言积累少,词汇量小,文化底蕴不足,另外字的书写也是学生作文的一大难题。
五、教学现状分析
1、教师之间的写作仍有较大空间。
2、教者对学生的识记督查力度有待加强。
3、对习题的指导仍不够全面。
4、对学生的兴趣培养之方法有待商榷。
六、应对措施
1、做好教师之间的团体协作,加大集体备课力度。
2、把握阅读教学的规律,将工具性和人文性很好地统一起来。
3、给足学生品读文本的时间,教给学生有效的读书方法。
4、注意教学方法的灵活多变,采用自主、合作、探究的学习方式为主,叫着点播为辅。
5、开发利用语文课程资源,沟通课堂内外。
6、注意做好拔尖与补差的工作,正正做到不放弃一位学生,不浪费每一秒钟
百尺竿头更进一步,我们初三语文组始终坚信,在王校长英明领导之下,以及各位老师的共同努力,我们运河中学的明天一定会更好!长风破浪会有时,直挂云帆达彼岸!