部编版一年级语文上册 第三单元教案
课时教案
(3)“奥运五环”的“奥”就是这位新朋友的四声读音,读成一声就是ao 的名字ao ao ,谁想来读一读?(指名学生读)
2、认读正音。
(1)听老师读ao ,观察老师的口型。师范读:ao ao ao (2)指导ao 的发音:先发a ,发声要长而响亮,变圆,发出近似u 的音,要轻短。
(3)小老师范读(指名3位,全班跟读)。
开火车读ao ,火车头读一遍,其他同学跟读一遍。 男女生比赛读ao ,看谁读的最准确。 3、练习四声
(1)同学们,还记得我们学过的标调歌怎么背吗? (2)指名背诵标调歌。
有a 不放过,没a 找o e,i u并列标在后。
(3)全班背诵标调歌。ao 的声调应该标在谁的头上呢?指名回答。
(4)出示课件:üo áo ǎo ào 指名读,开火车读,尝试组词。
4、记住字形。
(1)同学们,我们看ao 这个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的。你准备用什么方法记住它呢?
(2)提示:可以用字母组合的方法记,也可以编儿歌。(左a 右o ao ao ao)
5、拼读练习。
(1)ao 很喜欢交朋友,看黑板,它都和哪些声母交朋友了? (2)出示课件:z-ao —zao sao shao cao chao (3)练习拼读(指名拼读 开火车拼读) 三、学习复韵母ou
过渡:同学们真厉害,这么快就认识了复韵母ao ,ao 又带来了他的另一个好朋友,这位朋友特别调皮,藏在了一幅图画里,我们去找找他吧!
1、看图说话。
(1)再仔细看看这幅图,说一说,你还看到了什么? (2)学生指名说图意,老师随机板书:ou ,并提示ou 的发音,帮助学生正音。(海鸥的鸥,就是这个复韵母朋友的名字,听老师读ou ou)
2、认读正音。
(1)指导ou 的发音:在发ou 的时候,先发o 的音,发音时念
得长而响亮。再接着嘴唇收拢发u 的音,发音要轻而短。ao ou都可以自成音节,例如:奥运会 海鸥
3、练习四声:
(1)出示课件:ōu ïu ǒu îu (2)自由读,边读边做声调手势。
(3)玩游戏:同桌指,我来认。左边同学随意指某一声调复韵母,右边同学快速读出。比比谁读的最快最好。
(4)师任意指一复韵母,开火车读韵母。 4、记住字形:
(1)同学们,你有什么好办法能记住ou (2)指名说,你是怎么记住ou 的? 5、拼读练习:
(1)想想看:ou 又和哪些声母交朋友了呢?
(2)打开语文书42页,自己拼一拼吧。
(3)课件出示:ou 的两拼音节,指名拼读,开火车拼读,火车头读一遍,其他同学读一遍。(提醒学生注意ou 的声调标在o 上)(4)指导两拼音的方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 练习拼读:带调读,尝试组词:
l-ïu —l ïu 楼房 z-ǒu —z ǒu 走路 zh-ōu-zh ōu 周围 (5)指名拼读,开火车加声调拼读。 三、学习复韵母iu 1、看图说话。
(1)同学们这么快就交到两个复韵母好朋友,太棒了。其实这幅图里还藏着一个我们要学的复韵母宝宝呢!猜猜藏在谁的身上? (2)同学们真聪明,就是小 iu 。游泳的游是iu 的二声变一声就是小iu 的读音,听老师范读iu iu
2、认读正音。
(1)指导iu 的发音:老师范读,观察老师的口型。跟读iu ,开火车读iu 。
3、练习四声:
(1)出示课件: iū iú iǔ iù (2)自由读,边读边做声调手势。
(3)玩游戏:同桌指,我来认。左边同学随意指某一声调复韵母,右边同学快速读出。比比谁读的最快最好。
(4)师任意指一复韵母,开火车读韵母。 4、记住字形:
(1)iu 我们会读了,怎么快速记住他呢?谁来
(2)指名说,你是怎么记住ou 的?你是怎么记住iu 的? (3)与ui 进行区别:“复韵母iu 还有个双胞胎哥哥,和它长的可像了,是谁啊?”(指名说,顺势板书:ui )同学们,你们发现他们哪里不一样?(指名说)
(4)归纳:小‘i ’在前读作‘iu ’,小‘i ’在后读作‘ui ’ 5、拼读练习:
(1)想想看:iu 又和哪些声母交朋友了呢?
(2)打开语文书42页,自由练习拼读。
(3)课件出示:iu 的两拼音节jiu niu liu,指名拼读,开火车拼读。
(4)课件出示:(提醒学生iu 并排标在后) j-i ù—ji ù 舅舅 n-iú-ni ú 牛奶 l-iú-li ú流水 (5)开火车读音节,尝试组词。 6、指导书写:
过渡语:同学们这么快就和复韵母ao ou iu成为了好朋友,现在ao ou iu 玩累了,想回家休息了。我们一起送他们回家吧。(引导学生观察ao ou iu的占格)
(1)观察ao ou iu的占格。(都占在中格) (2)提醒学生ao ou iu要写的紧凑,不能分家。 (3)范写,学生书空,在练习本上练写三个。
四、回归整体小结:这节课我们学习了三个复韵母ao ou iu 和他们四个声调的读法。和老师一起学习儿歌: 1、课件出示:
棉袄棉袄ao ao ao,莲藕莲藕ou ou ou,优秀优秀iu iu iu2、师范读,做动作。生跟读,边读边做动作。
第二课时
一、 复习导入:
过渡:上节课,我们交了三个复韵母好朋友,他们分别是ao ou iu (板书),他们带上小帽子,你还认识吗?
打乱顺序出卡片:üo ïu iǔ áo ǎo ào ǒu iù ōu îu iū i ú
二、练习拼读:
1、复韵母宝宝和声母妈妈相拼后你还认识吗? 课件出示:z áo sǎo shào zào shǎo süo
lïu zǒu zhǒu zïu lǒu zhōu jiù niú liŭ niŭ liù jiú 闯关拼读:开火车拼读,读对了全班跟读一遍,读错了举手纠正。 2、老师这里还有几个音节宝宝看同学们学得这么认真,也出来找你们玩了,看你们认不认识他们:
出示课件:j-i-ao —jiao q-i-ao—qiao x-i-ao—xiao 同学们自己练习读一读吧。
指名读音节,全班跟读。(指导三拼音的方法:三音相连猛一碰。) 齐读三拼音节。
3、出示:ji üo jiáo jiǎo jiào qiüo qiáo qiǎo qiào xiüo xiáo xiǎo xiào
指名拼读,尝试组词。读对了,全班跟读一遍,读错了,三、看图读词语
1. 出示图片:仔细看看,图上都有哪些景物?(根据学生的回答,依次出示动物名称卡片:小桥,流水,垂柳、桃花)
2、出示音节词,让学生拼读。采取各种方式读。认读生字“小、桥”
四、学习儿歌:
1、教师范读儿歌:《欢迎台湾小朋友》,出示中国地图,台湾是中国领土的一部分。
2、教师领读儿歌:《欢迎台湾小朋友》,注意提示学生跟读时要注意读书姿势,左手扶书,右手指字。
3、同桌两人互相读儿歌一遍,比一比,谁读的最有节奏。 4、老师指导圈出带有ao ou iu读音的音节,反复拼读。 5、勾画出儿歌中的一个生字:台。 6、板书:学生认读“台” 7、自由读儿歌,尝试背诵。 8、齐读儿歌。
五、抄写音节词:xi ǎo niú
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