幸福家庭,和谐社区,小组计划书

幸福家庭，和谐社区

小组名称：幸福家庭，和谐社区 指导老师： 组 员： 理 念：

现在的独生子女，真的很少与家长沟通。尤其是进入青春期后，交流更难了。很多社区青少年家长坦言，在孩子初中阶段，自己很少跟孩子聊天，尤其是父亲更缺乏主动与孩子聊天的意识。“我好像不怎么想和他坐下来一起聊天。我一和他聊天，他很甩大腕似的，我想你有什么好甩的，他有时候兴奋起来很兴奋，低沉起来很低沉。两个人交谈很困难。”一位父亲如是说。相比之下，青少年与母亲的沟通话题多于与父亲的沟通话题。

很多家长忽略对孩子的成功教育。子女在犯错误或成绩不好时，很多家长往往对孩子批评训斥比较多。孩子难免会犯错误的，但如果家长反复多次的批评，会使孩子原来的内疚转变为不耐烦，很容易激发青春期孩子的逆反心理与逆反行为。相反，对子女有时所表现出来的闪光点，家长却没有及时发现和鼓励，从而失去与孩子沟通的机会。有一位家长回忆曾经的亲子教育时，后悔不已，“搬到这里后，有时他在家的时候，我一回家，他听到我脚步声，就给我开门，把我的包拿过去，给我把鞋子拿好。我估计那时候他心情挺好的。现在我很后悔的，为什么不抓住他的这个优点，跟他沟通，表扬他。当时想不到这些，回想起来，好多机会都浪费了。”

有趣的是，有些家长在问及“你认为的理想的亲子关系是怎样的”这一问题时，大多数家长将“朋友”作为理想的标准。但如今,互联网的出现，使传统的父母文化权威受到挑战，父母不再是文化知识的传授者，而是与子女处在一个平等对话学习的位置上。但是他们往往不能接受“文化反哺”，并没有把孩子当成一个与自己平等的个体，“朋友”关系难以建立。

这是令家长们普遍苦恼的问题。针对这个问题，设计了这次小组，与社区共同开设社区“幸福家庭,和谐社区”。通过家长与孩子的互动，采取 “游戏分享”的方法，让家长学会和孩子作

理论架构：

这个小组的对象，是七至十四岁的少年及其家长。首先，关于个体如何朝向形成现实的自我接受和自我概念的自我成熟发展的过程中，埃里克森认为，个体从出生到死亡，要经历八个有顺序的个人成熟的发展阶段。与7~14岁少年有关的是第四阶段“勤奋对自卑”和第五阶段“同一性对角色混乱”。埃里克森研究指出，个体从婴儿向成人发展时面对的许多学习任务，都发生在这八个阶段里。这些任务每一个都必须得到满足后才会去发展和处理下一个。埃里克森在八个阶段的研究中提出学习任务一旦失败会产生的相应结果。对应在少年阶段经历的第四阶段和第五阶段，如果这两个阶段的危机成功地得到解决，就会形成能力和 忠诚的美德。如果危机不能成功地解决，就会形成无能和性格的不确定性。埃里克森的人格发展的八个阶段不仅为个体的发展提供了阶段性轨迹，又标明了不同年龄段存在的

此外，在小组的沟通技巧训练中，会较多使用行为治疗法，因为假设人的行为是学习得来的，并且是有规律可以预测的。因此，要透过准确的观察。加上此理论觉得行为是由环境

和外界刺而决定，所以，如果一种行为出现后而能导致一种满足的后果，那种行为在日后继续出现的可能性便很高。正因为小组希望能改善亲子间的沟通模式，而学习这些技巧的过程中，行为理论指出透过模仿学习、回馈及正面鼓励，是能逐步帮助学习和运用的。

在社会学习理论中，班杜拉强调人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到强化。在小组内，工作员会较多运用强化和模仿。在正面增强方面，在提供沟通技巧训练后，若组员能在组中适当地运用，工作员便会当众给予该组员口头上的称赞，来加强这行为再次出现的可能性。

目标及目的

目标：促进社区居民亲子沟通，提升亲子关系，增进家庭和谐、社区和谐

目的：1.通过各种亲子游戏，让孩子们在娱乐中学会合作，在游戏中找到快乐，在关爱中体味亲情。

2.在活动过程中，增加孩子与家长的沟通，让他们互相了解内心的真实想法，进一步加强和谐家庭与和谐社区建设，关爱孩子身心的健康成长。

3.让家长与孩子意识到沟通缺乏会影响孩子与家长的关系,通过小组活动,让他们获得相应沟通技巧，学习在生活中运用技巧沟通，促进社区中的青少年身心健康成长，增进家庭和谐,社区的和谐。

4.为社区里的孩子们创设宽松愉悦的成长环境，为构建和谐社区、和谐家庭营造良好的社会氛围。

服务对象

1.资格：社区中的青少年及其家长

2.特点：希望通过社区的各种活动，改善或加强亲子关系的家长

小组特征

1.性质：自愿成长性小组 2.节数: 四节

3.日期: 2009年6月17日------8月13日 4.时间:下午三点到四点半 5.地点:社区居委会活动室 6.人数:6对亲子(共12人)

招募方法

1.在社区内张贴海报.

2.联系社区居委会的相关负责人,邀请他帮忙联系 3.在社区内发宣传单

每节活动计划

初步认识

日期及整节活动的时间

日期及整节活动的时间

主题:增加孩子与家长的沟通,互相挖掘对方的优点，并让他们互相了解对方,了解他们内心的真实想法.

日期及整节活动的时间

第四节活动内容 日期及整节活动的时间

备注：

1.控制好每节活动的时间 2.讨论是要引导话题

3.准备好活动中的语言组织，使活动流畅而有序 所需物资：

1.人手：5个工作员

2.财政预算： 打印,纸张,笔, 奖品 ,礼品等费用共200元.

工作日程： 日期及任务

6月17—6月20日

制作海报及有关宣传的预备工作，于会讯刊登广告 6月20—6月30日 接受报名

6月30日下午—7月日2日

约见社团负责人，了解社团及组员的历史和现状 7月3日—8月8日 开组

8月8日—8月13日 检讨及跟进工作

应变计划：

预计困难及应付办法

1）招募不到足够的参加者

邀请社区负责人积极参与招募,联系合适的组员 2）工作者与组员之间的关系处理不当时

观察员及时的加以纠正或指导,同时做好组员的工作,说明小组的性质以及目的 3）在游戏中发生意外事故

工作者及时的调整计划根据具体情况做出应急处理,如参与者受伤或有身体不适等情况应及时送医就诊,同时协同其他组员维持秩序.并做好组员的心理调适 4）如组员消极的或有情绪的抵触活动

工作者应用小组工作的技巧做好该参与者的工作并调动其积极性.发动其他组员尽量做到让组员互相帮助

5）当小组活动进行中偏离主题的情况产生时

尽量的把问题交给参与者让他们自行的解决但在这个过程中工作者要发挥启发者和引导者的作用

评估方法：

1.最后一节小组分享获得及意见 2.工作者的观察和分析 3.从参与投入程度作评估

4.从亲子小组的融洽度及具体的活动，对比小组前 5.对组员进行访谈，了解他们的改变状况。