申报中学体育一级教师职称述职报告1 精品
申报中学体育一级教师职称述职报告
我1997年毕业于山西大学体育系，2002年取得本科学历， 2000年任中学二级体育教师。任现职以来，我作为教师队伍中的普通一员，比以往更兢兢业业、任劳任怨地完成本职工作，以更高的标准严格要求自己，以全面提高学生素质、为学生终身发展奠基为宗旨，一丝不苟，爱心育人，圆满完成了教育教学工作，为高一级学校、为社会输送了一批批合格人才，赢得了学校、社会、家长的一致好评。现申报山西省中小学一级教师，述职如下：
一、 热爱教育事业，为人师表：
坚决贯彻党的教育方针，忠诚实践“三个代表”重要思想，热爱教育事业，敬业爱生，明礼诚信，为人师表，教书育人，勤学乐教，廉洁奉献，团结协作，勇挑重担，遵纪守法，以大局为重，服从领导分配。不怕苦，不怕累，将自己的满腔热忱全部投入到教书育人的工作中。有强烈的敬业和奉献精神有强烈的进取意识。在教学工作中，我虚
心向有经验的老师学习，深入钻研教材，关注体育教育教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩年年在年级名列前茅，受到了学校领导以及同事的赞赏。
在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展学生德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标。
二、 认真钻研业务，为提高学生素质而努
力：
任职以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索有助于学生能力
提高与发展的语文课堂教学的新思路，丰富了自己的知识。多次聆听专家的讲座，开阔了我的视野。我与同组教师一道共同探讨，积极参加集体备课活动，取人之长，补己之短，确立确实可行的教学目标，以感知―探究―反思―延伸为主线的重点项目学习法、以合作探究为核心的实践活动课等，激发了学生学习体育的积极性，收到了较好的教学效果。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，被动学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。经过我的不断努力，所带班的学生在学习过程中保持了较高的学习积极性，身体素质得到了普遍的提高。
三、让创新成为教学、教研的活力与动力 体育课教、学、练三者之间的统一。俗
话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。 根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。在日常教学活动中，我动脑筋、想办法，将教材进行分段教学，每段之间都是递进关系。同时，考虑到学生身体素质的差异，按能力分组，教学因人而异，是每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，让课堂变得有声有色，效果很好，获得了学生的好评。
在体育课堂上，我突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的
自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。
我积极参加学校和县里的教学科研活动和培训，提高自己专业知识水平，认识到了当今体育课发展方向和对学生从技术教学转变到技能教学。认真贯彻课程标准“健康第一”的指导思想。把教学态度和思想从新作了定位，服务与学生。在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到