孙权劝学送东阳马生序比较阅读空白卷

《孙权劝学》《送东阳马生序》比较阅读

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂．．掌事，不可不学！”蒙辞．以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎．．，见．往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及．鲁肃过．寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更．刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致．书以观，每假借．．于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走．送之，不敢稍逾约．．。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患．无硕师．．名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩．问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援．疑质．理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至．，不敢出一言以复；俟．其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍．，四支．僵劲不能动，媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被．绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭．，烨然．．若神人；余则缊袍敝．衣处其间，略无慕．艳．

意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 一、解释加点词含义：

1、当涂 （ ） 辞：（ ） 2、涉猎：（ ） 3、见：（ ） 4、过：（ ） 5、及：（ ） 6、更：（ ） 7、致：（ ） 8、假借（ ） 9、走：（ ） 10、逾约：（ ）

11、硕师：（ ）硕（ ） 12、叩：（ ） 13、援：（ ） 14、质：（ ） 15、患：（ ） 16、至：（ ） 17、俟：（ ） 18、舍：（ ） 19、支：（ ） 20、汤：（ ）

21、被：（ ） 22、敝：（ ） 23、腰：（ ） 24、臭：（ ） 25、烨然（ ） 26、慕艳：（ ） 二、一词多义：

1大兄何见事之晚乎（ ） 2、辞以军中多务（ ）

余之从师也（ ）自以为大有所益（ ） 盖余之勤且艰若此（ ）计日以还（ ） 乡之先达（ ）俯身倾耳以请（ ） 之口体之奉（ ） 以以中有足乐者（ ）

圣贤之道（ ）以是人多以书假余（ ）（ ） 宝饰之帽，腰白玉之环（ ）无从致书以观（ ） 无鲜肥滋味之享（ ）不敢出一言以复（ ） 弗之怠（ ）以衾拥覆（ ） 走送之（ ）

4、门人弟子填其室（ ）

3结友而别（ ）或遇其叱咄（ ） 而足肤皲裂而不知（ ） 其俟其欣悦（ ）

久而乃和（ ）余则緼袍敝衣处其间（ ） 5乃始就学（ ） 6、孰若孤（ ）

久而乃和（ ）口体之奉不若人也（ ） 乃乃重修重阳楼（ ） 若烨然若神人（ ）

乃不知有汉（ ）勤且艰若此（ ）

7蒙辞以军中多务（ ） 8、自以为大有所益（ ） 辞益未尝稍降辞色（ ）益慕圣贤之道（ ） 9治经为博士（ ） 10不敢出一言以复（ ） 经复执经叩问（ ）非复吴下阿蒙（ ） 11 卿今当涂掌事（ ） 12每假借于藏书之家（ ） 事见往事耳（ ） 假见事之晚乎（ ）以是人多以书假余（ ） 三、句子翻译：

1、但当涉猎，见往事耳。 译：

2、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 译：

3、余幼时即嗜学。 译：

4、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 译：

5、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 译：

6、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 译：

7、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 译：

8、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译：

9、盖余之勤且艰若此。 译：

10、家贫，无从致书以观。 译：

11、录毕，走送之，不敢稍逾约。 译：

12、既加冠，益慕圣贤之道。 译：

13、俟其欣悦，则又请焉。 译：

14、故余虽愚，卒获有所闻。 译：

四、内容理解：

1、两篇文章都讲到了“______”的内容，都是用“____________________”来对劝说对象进行劝导，意在________其勤奋学习。

2、同为“劝学”，孙权和宋濂有同有异：孙权 （先指出 ____________， 继而 ________。宋濂不因自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是 _____________ ，叙述自己 __________________ ______________ 的经历，动之以情，晓之以理，表现对 ____________________。

3、《孙权劝学》中孙权劝学的目的是使 _____________________________ ；《送东阳马生序》中作者写自己艰苦求学经历的目的是 ________________________________________ 。

4、同为求学，吕蒙 _______________________________________ 学有所成，非复吴下阿蒙；宋濂则克服 _____________________________________ ，成为饱学之士。

5、写法上，《孙权劝学》主要用 _________ 表现人物；《送东阳马生序》以 _________ 手法（第一段用___________和____________对比，第二段用________与__________对比）体现主旨。

6、《送东阳马生序》是通过____________和_____________两件事来反映宋濂求学经历的；《孙权劝学》则是通过_____________________________________从侧面反映了吕蒙的学习效果。

五、拓展积累：

1、《送东阳马生序》中作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式。 答：

2、《送东阳马生序》中作者写自己艰苦求学的经历有什么用意？你读完本文后，结合自己的实际情况，谈感受。 答：

3、你从二文中吕蒙和宋濂的读书经历中悟出了哪些秘诀？ 答：（1） （2） （3）

4、列举古人勤学的事例和名言： 答：事例：

名言：

5、相关链接：学习上不仅要勤奋、尊师，还要勤于思考等，请用《论语十则》相关名言回答。 答：（1） （2） （3）

6、与宋濂当时的学习条件相比，你觉得自己有哪些优越的条件珍惜？ 答：