语文教学应注重细节
内容摘要：
摘 要:在语文的教学中，不少教师往往忽略对细节的分析，这是不恰当的。因为这样往往架空课文内容，使语文课变得枯燥无味。笔者认为，要想取得较好的教学效果，我们应该花适当的时间和精力去分析细节，分析它在刻画人物、叙述事件其突出中心等方面的作用，只有这样，学习才能学得具体生动，觉得充实牢固。
摘要:在语文的教学中，不少教师往往忽略对细节的分析，这是不恰当的。因为这样往往架空课文内容，使语文课变得枯燥无味。笔者认为，要想取得较好的教学效果，我们应该花适当的时间和精力去分析细节，分析它在刻画人物、叙述事件其突出中心等方面的作用，只有这样，学习才能学得具体生动，觉得充实牢固。
教学细节，是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节，或是一个细小的片段。它是华美乐章的一个音符，是宏篇巨作的一个单词，是万顷波涛中的一朵浪花……它充盈着灵性的智慧，洋溢着人性的光辉。在语文教学中，及时捕捉在课堂上出现的每一个细节，便能使课堂精彩起来。为此，在语文教学中，通过挖掘教材，打造细节；精心预设，经营细；关注过程，捕捉细节，我们的语文教学水平就会不断提高。
一、挖掘教材，打造细节
课堂中的细节看似是信手拈来，即兴所得，而实质是一种匠心独运，蓄意安排，它的背后是教师的一种理念，一种思想。细节的设汁源于教师对教材、对学生等的深刻理解与把握，源于对多种教学资源的有效组合和利用。教学中的细节很多不是无缘无故产生的，主要源于教师对教材深入的理解和挖掘，作为教师课前应深入研究教材，挖掘教材。
我在上《我的叔叔于勒》一课时，通过认真备课，深入分析教材，决定抓住" 盼于勒" 这一细节重点分析。来看一下当时的教学片断：
师：我们一起来讨论这个" 盼" 字，文章哪些细节体现了" 盼" 字?
生：" 父亲总要说那句永不变更的话：’唉! 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!" 师：于勒在不在这只船上?
生：不在。
师：你怎么知道? 你从哪个词看出来？
生：" 竟" 表示意外，父亲盼望于勒出乎意料地来到身边，表现他急切盼望的心情。 师：说得好。真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立刻相见。还有什么细节体现" 盼"? 生：" 这封信成了我们家的福音书，有机会就拿出来，．见人就拿出来给他看。" 师：这句话是体现" 盼" 吗?
生：这句话主要体现这家人高兴、得意，还有几分骄傲的心情，把信给别人看，为了炫耀。