家庭成就孩子 吴明霞
《家庭成就孩子》读后感
四办 吴明霞
家是什么？
家是人生旅途中一个重要的驿站，是岁月长河中一条永远行驶的船。
家是一本生活的教科书，需要用一生的时间才能读懂。
家是一本厚重的书，只要用心灵解读，一辈子，都温馨生动。
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家庭是因，孩子是果；家庭是船，孩子是帆；不同的教育方式，教育出不同的孩子；西方式民主教育出独立自主的孩子，东方式集中教育出乖巧顺从的孩子，两者各有千秋，最怕是两种教育方式混用，分不清主次，还好自己比较认同李子勋先生所言，“要接受孩子像孩子那样长大，我们就不得不相信孩子比我们更知道他自己”，给孩子一片天空，他们就会自由翱翔，我们只需慢慢引导而已。
著名心理学家李子勋的《家庭成就孩子》，是继《好妈妈胜过好老师》之后，再次旗帜鲜明地提出家庭在教育孩子方面重要性的一本书。李老师的书很平和易懂，说得却是养育孩子的关键问
题。没有枯燥的说教、更不是令人眼花缭乱的理论堆砌。李老师的分析总是很透彻，又让人耳目一新；李老师的解决方法也总是温和而实用，他是真正把孩子当作孩子来养育和呵护的专家。书中分为两个部分，第一部分借由一系列孩子在成长过程中表现出来的“问题”以及家长的困惑，引出作者对于家庭教育的一些观点，第二部分则以一名心理医师的名义，从心理学的角度深刻剖析孩子问题背后潜在的情绪，分析家庭及外界因素可能造成的影响，从而寻找出解决问题的出路。
“人类原本对世界有一种质朴的认识，是以自然本真的方式去接受自然。在儿童未曾被语言羁绊以前，自然在儿童的眼中是以自在的方式呈现的，这是远比成年看世界更加美妙，自然且丰富多彩的。生命源于自然，所以一切自然蕴涵的信息对生命都是滋养。”——这是本书前言中的一段，也是其后所有关于具体教育方式的提纲契领。
书中有一些观点我非常认同。比如对于爱发脾气
的孩子，最好的处理方式不是惩罚他的暴躁，而是帮助他合理地识别自己的情绪，认可他的情绪，并且鼓励他剖析及控制自己的情绪，找出情绪背后潜在的需求，然后以正常的交流方式去表达自己的需求和愿望。家长可以告诉他，发脾气对于满足自己的需求毫无用处，只有在他能正确地表达需求的前提下，家长才可能考虑去满足他。单纯地发脾气，只会加深对家长对他内心需求的误解和愤怒（对老年人带孩子的情形而言，这一点尤为重要，不能因为孩子哭闹就满足他们的需求，更不要将这种哭闹当成孩子发出需要的信号，而应时时刻刻牢记：只有在孩子不哭闹并且能理性地表达需求的前提下，才有可能聆听及达成他们的愿望）。最后，家长还应该教会孩子如何正确地管理自己的情绪，以及如何让情绪得以消退。这些观点看上去或许有些深奥，其实家长只需要在孩子发脾气时，正确地坚持自己的立场以及进行适度的示范，就可以让孩子明白这其中的道理。
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此外，不要过早地给孩子贴上反面标签，更不要动不动就用一些负面的形容词比如懒惰、愚蠢、好动、没礼貌等给其定性，孩子在这方面比较没有鉴别力，他们很容易接受外界给自己贴上的标签，并且理所当然? 认为自己生来就是这个样子的，他们会遵循家长给自己的定义去发展，让自己真的成长为一个懒惰、愚蠢、好动、没礼貌的人。其实孩子都具有很强的可塑性，如果家长能够在孩子成长的过程中多给他们一些表扬和鼓励，多为他们贴上一些正面标签，他们就会顺其自然地成长为你所希望他们成为的样子。
我想：作为教师，自己班上的学生就如自己家庭中孩子。自己就应该学习做一名理性的家长。今后，在工作中遇到爱发脾气的孩子时，我会更理性地面对他们不成熟的表现。在孩子发脾气时，正确地坚持自己的立场以及进行适度的示范，就可以让孩子明白这其中的道理。即使在孩子出现问题或做错事了的时候，我也不会给孩子贴上反面标签，而应就事论事，引导孩子认识到应该怎样去做会更好。
班级也就是一个大家庭，李老师的《家庭成就孩子》中的一些思想：如“让
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孩子像孩子那样成长”、“孩子是源于自然的精灵”等这些精彩的言论真得可以给我们所有的教育者很好的启迪。要想让家庭成就孩子，就要让孩子学着去感受世界的美好，感受人间的温暖，感受人与人之间的平等，感觉自己是个可爱的存在。我要力求将自己的班级建设成一个具有宽松氛围的和谐家庭，就要像李老师那样，遇事要心平气和地好好说，耐心引导孩子们健康成长！