高考作文开头结尾及拟题技巧分析

高考作文开头结尾及拟题技巧分析

技巧例说之一 拟题技巧

俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。该怎样拟好题目呢？下列方法可供参考：

1．以中心事物入题。

如：“幸福的黄手绢”“四十九朵玫瑰”“永远的蒲公英”“二月二，料豆喷喷香”“外婆家的打碗碗花”“九九女儿红”“不沉的船”“萝卜灯”“那棵葱郁的高山榕”。

2．以中心人物入题。

如：“藏北姑娘”“对院的女孩”“盲女琴韵”“神农箫女”“昆仑采玉人”“我爹我娘”“最后一个船夫”“阿彩”“梦萦阿诗玛”。

3．以中心事件入题。

如：“春夜听雨”“怀念天水”“想念梵高”“库姆塔格轶事”“追寻鹤故乡”“走边城”“迟到”“美丽的约定”。

4．以文章观点入题。

如：“守住心灵的绿茵”“善待生命”“用好网络这把“双刃剑””“近墨者黑”“浮生若茶”“苦难是一笔财富”“起心动念，皆应向善”“站直喽，别趴下”。

5．运用修辞。

如以比喻入题的，“送老人一轮暖阳”“ 信念是飞翔的翅膀” “ 幸运是汗水的红利” ； 以夸张入题的，“那个障碍粉碎了我”“ 世界很小是个家”；

以反问入题的，“我是谁？”；

以设问入题的，“我从邮局取回了什么？”“阳光很活泼吗”；

以对偶入题的，“一头白发，满山青葱”“大音稀声，大雪无痕”；

以拟人入题的，“地球就诊记”；

以呼告入题的，“回来吧，妈妈！”“请大家不要为难我”；

利用谐音：“从心做起”；

利用双关：“冬日暖阳”“花落春仍在”。

6．引用妙句。

引用诗句为题的，如“横看成岭侧成峰”；引用流行歌词入题的，如“一笑而过”“常回家看看”；引用名句入题的，如“救救孩子”“让暴风雨来得更猛烈些吧”。

7．反常设悬。

所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：“感谢你的敌人”“往事并不如烟”“真想做个后进生”“渴望停电”“儿嫌母丑”。

8. 借用数学符号。

如：“勤劳”话题——《“勤劳×高科技＝致富”》；“诚信”话题——《诚实＋信用=财富》、《7－1＝0》以特殊的等式为题，暗示了“诚信”这一个背囊的重要性，去掉了“诚信”，其他的“美貌、金钱、荣誉”等都会失去存在的意义；如：“团结”话题——《1＋1＞2》；“品德”话题——《忍让≠懦弱》、《情商>智商》；“成功”话题——《成功=实力＋创新＋机遇》。 -

9．巧用标点。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用表示停顿，语气以及词语的性质和作用，并借助语境而产生丰富的内涵。例如，“山水韵?诗词情”，用间隔号巧妙标明山水与诗词的关系，作者把诗比作山，把词比作水。在此，间隔号构筑了语意的联系，也标明了作者的思路与写作重点，可谓是煞费苦心，体现了扎实的语文功底。

另外如：“贝壳?划痕?记忆”“蔷薇?故乡”“„天大的事‟还是„小事一桩‟？”“就这样，岁岁年

年”“滴水之恩，以何报？”“让„爱‟洒满人间”“感谢消逝，我们在行进”等等。

【高考例文】 问候故土

也许花落无香，席散茶凉。纵使是旷世的丹青妙笔之作也难经岁月的洗礼。那方故土— —故土的风，故土的云彩，却镌刻成一种记忆，日久弥香。

故乡是简单的一幅中国山水画。没有霓虹灯下的纷繁复杂，灯红酒绿，有的只是简单的如一圈淡绿的湖，宁静而深远。

记忆中的故乡总是这样迷人。故乡的夜晚到处都是虫唱，故乡是青蛙、蟋蟀的乐土，虽没有百草园的热闹，却足以让我珍藏。词人说：“七八个星天外，两三点雨山前。”以前很难懂得个中滋味。一个雨后初晴的夜晚，独自漫步在故乡的小路上，一阵蛙声汹涌而至，抬望眼，远方的天际零星散落着几粒星斗。我深记得故乡留给我的这种诗意。有些情愫，没有故乡的依托永远无法领悟。因为故乡那片黄土地下，有我们的根。一个人离开了根，就如同失去了根的浮萍，随水飘零没有远方。“故乡的月亮总是特别的圆，特别的亮。”有人这样说。天天在家看那轮月亮的时候，我没有这样的感受。离开家久了——那一天抬头的时候，我感动得想要落泪。人往往这样，在后悔与珍惜中矛盾着，成长着。那一天，我仔细地看着学校里的这轮圆月，回忆在泛滥。月亮说：“孩子，不管你到哪里，我的心依着你，我的心牵着你。”我点头对自己说了句：“对，无论我将来走向何方，停在哪片云彩边，我的月亮总在那里。” 故乡是生我养我的地方。村里的老人常说，故乡是一切事物生长的地方，也是一切事物消亡的地方。叶落归根，游子走得再远，身后的故乡永远是他停歇的心灵乐土。走累的时候，回首想想故乡的祝福，多一份尘世的阅历，完成人性中一次浮躁向深沉平和的“蜕变”。 故乡是一个人回归自我的地方。一个人只有投入土地的怀抱才能听见自己完整的心跳，那是灵魂的私语和唱和。在这喧闹的花海中，我真想俯身亲吻故乡的那片土地。诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”在生活的旅途中走久了，困了，倦了，累了的时候，我们要学会从繁忙中挣脱出来，轻轻地拍拍自己的心，问一问：“故乡，你还好吗？”学会享受故土的宁静带给人心的归属感。

我愿在故乡的怀抱中终老，无憾。

启程的时候，道一声“珍重”，带着故乡的那抔黄土，那轮明月，走向远方。

【名师点评】

在作者眼里，“故乡”是“简单的一幅中国山水画”。这里出现两个重要的修饰语——“简单”和“山水画”。“简单”是由于“没有霓虹灯下的纷繁复杂”，显得自然而纯朴；“山水画”是因为美丽而“迷人”，充满“滋味”和“诗意”。定性了“故土”，“问候”便有了不同寻常的意义。这里的“问候”就是对故乡的“情意”表达。无论是思念、牵挂还是回归、感恩等，都是在“问候故土”。当然，“问候”只是一种通俗的形式，文章并没有只停留在简单的“问候”之层面，而是深入到心灵、人性甚至生命等内质，闪烁着理性思维的光辉，有个性也有深度。还有就是作者的“问候”之中又紧紧扣住“故乡”是“根”，“故乡是生我养我的地方”等命题材料的另一层重要内涵——根对绿叶的滋养。这也是能否判为满分的必备要素。此外，一些引文的运用也恰到好处。满分理由：主题突出，层次清晰，感情真挚，文笔老到。

◆ 作文升格示例

【原文】 我的三间精神小屋

著名作家毕淑敏曾写过一篇题为《精神的三间小屋》的文章。她认为人活在现代生活中，要为自己的精神修建三间小屋，第一间盛放爱和恨，第二间盛放事业，第三间用于安放自己。毕淑敏用三间小屋作为自己的精神空间，我也有自己的精神空间。蜗牛背着背上的壳是它的精神小屋，青蛙在河床里钻的洞是它的精神小屋，麻雀在屋檐下筑的巢是它的精神小屋，我也在建造着自己的精神小屋。我的精神空间也有三间，第一间小屋盛放对读书的热情与兴趣，第二间盛放对纯洁友谊的渴望，第三间盛放不怕困难的精神和意志。

走进我的第一间小屋，那里是满满的书。厚的是长篇巨著，薄的有五角丛书;中国的多，如古代的《搜神记》，外国的也不少，如《学习的革命》;满地都是。我觉得书籍是人类的阶梯，是饥饿人的粮食，是人类文明的象征。读书可以使我穿越时空的邃道，与那些古人交谈。与屈原探讨国家的兴亡，尽管“路漫漫其修远兮”;与司马迁体会生与死的抉择，要选择“重于泰山”;体会杜甫“不才明主弃，多病故人疏”中蕴涵的怀才不遇的郁闷心情，与孔子一起治国、平天下。读书还可以使我领会《项脊轩志》中默默地坐着，万籁有声的情景;书籍使我与周恩来一起“为中华之崛起而读书”。

走进第二间小屋，那里有如石之坚，如玉之润，如海之深的纯洁的友谊。朋友可以在你困难的时候给予你帮助;在你迷失方向的时候给你导航;在你郁闷的时候则是你发泄的通道;在你快乐的时候与你复制共享更多的快乐;在你悲伤的时候帮你分担悲伤烦恼。李白的《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”诗句妇孺皆知。管仲与鲍叔牙友谊很好，共同做生意、当官，更让人人羡慕。

我的第三间精神小屋有取之不竭的精神财富——不怕困难的精神和屡败屡战的意志。我本来是一个胆小怯懦的人，《史记》上说：“古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”这里所说的伟人都有不怕困难的精神和屡败屡战的意志，所以他们成功了。我明白了：哪怕以后身陷囹圄也不能自我消沉堕落，即使以后处于饥饿困顿的情形，也不能萎靡下去。人的肉体总是要死的，他们却将“人”字刻在了史册上，他们的名字和精神将永远流传。

每一个人，生活在大千世界里，都应该有读书的热情，保持着对友情的向往和不怕困难的精神。这就是我的精神小屋。

【升格指导】好的作文题目能先“题”夺人，给人以鲜明深刻的印象。“精神小屋”是形象的说法，“三间”更是以小寓大，可以“三间小屋有限，精神空间无限”为题，整齐有致，主旨凸显。 开头可以采用“巧接材料妙引用”——概括引用的方法，压缩冗余内容，既接过材料这个“接力棒”，围绕“精神空间”这个跑道“驰骋”，又能快速转入自己的观点。对话题或材料内容应采用整合法概括，使句子的结构整齐，句法类似，语言整齐，读来琅琅上口，富有感染力。对于第④段引用的《史记》上的大段文字，我们可用变换多种方式引用的方法，每引一两个事例后便紧跟相关的评论或引申，既能避免“背诵课文之嫌”，“拼凑字数之疑”，又能增加文采。结尾要注意变换词语，升华主题。

【升格文】 三间小屋有限，精神空间无限

蜗牛的小屋是背上的壳，青蛙的小屋是河床里的洞，麻雀的小屋是屋檐下的巢……它们安居身体的自然空间是有限的，而我的栖息灵魂的精神空间却是无限的。著名作家毕淑敏为自己修建了三间精神小屋，分别盛放着爱恨，事业与自己。我的精神空间也可分为三间小屋，第一间盛放着对读书的兴趣与热情，第二间盛放着对友谊的渴望和珍视，第三间盛放着克服困难的精神和意志。

走进我的第一间小屋，那里满满的是让我拥有知识与力量的书。古今中外，应有尽有。薄的有五角丛书，厚的有四大名著;古代的有《搜神记》，当代的有《学习的革命》……书籍伴我从一个顽童成长为一名学子，书籍让我明白了修身齐家治国平天下，书籍让我站在时代的高峰上眺望世界。读书可以使我穿越时空的邃道，与古人交谈。向孔子请教如何修身治国，和屈原同吟“路漫漫其修远兮”;感悟司马迁面临生死抉择的隐忍，体会孟浩然怀才不遇的郁闷，领略归有光“偃仰啸歌”“万籁有声”的高雅境界。书籍使我有信心“为中华之腾飞而读书”。 走进第二间小屋，那里有如石之坚，如玉之润，如海之深的纯洁的友谊。友谊是人生的财富。困难的时候，朋友可给你帮助;迷失的时候，朋友可给你导航;悲伤之际，朋友可帮你

分担;快乐之时，朋友可与你共享……管仲与鲍叔牙互相举荐为相，友谊绵长，千古流芳;李白与汪伦的感情深厚，如“千尺潭水”，功名皆忘。

我的第三间精神小屋最充实，最重要的是不怕困难的精神和坚忍不拔的意志，他使我从畏惧困难、缺乏恒心变得自信勇敢，迎难而上，敢于成功。《史记》告诉我，“唯倜傥非常之人”，才能名声远播;司马迁告诫我，“文王拘而演周易，仲尼厄而作《春秋》”，正是艰难困苦，才能玉我以成;从“屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》”中，我逐渐懂得了失明不能使有志者悲观，被贬不能让有为者灰心。韩非囚于秦而《说难》《孤愤》名扬华夏，不韦迁于蜀而《吕览》誉满九州，这无不昭示着正是不怕困难的精神和坚忍不拔的意志在支撑着大写的“人”字!我发誓：即使以后身陷囹圄也决不消沉，纵然饥饿困顿也不能萎靡!人的肉体会很快地腐朽，只有精神才是不朽的!

我将把对读书的热情提升为钟情，从珍视友情步入播洒友情，克服困难，奋勇拼搏，把自己的精神小屋构建成人生的精神大厦!

【点评】鲁迅告诉我们“选材要严，开掘要深”，冯雪峰告诉我们“文学作品语言的好坏，关系着作品的生命，因为作品的内容是用语言来表达的”。这篇升格作文紧紧围绕选材与语言两大焦点精心裁剪，细加斟酌，使得行文紧扣话题，言简意赅。语言升格之后，使文章议论更精当，意蕴更丰富，因而修改之作不失为一篇有情、有理、有文采的佳作。

技巧例说之二 点题技巧

考场作文，善点题和从不点题的，会有很大的得分差距。学会点题，首先要审题，主要是对题目、文体、字数的规定要看清，并严格按要求去做；思考文章的立意、取材乃至布局安排，审题的时候要注意限定性词语和关键词，只有在审好题的前提下才能写出或立意严谨或情感真挚的文章，高考作文应尽量写得醒目、明朗。而点题是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。

从性质上分，点题有明点和暗点两种。

所谓“明点”，即紧扣标题，直接说明、解释标题的含义。譬如2007广东题“传递”。考生的《薪尽火传》一文，开始那几句：“人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大的精神却可以万世地传递下去，这便是薪尽火传的意思。传递，是生命最热烈的燃烧。”这里直接点明“薪尽火传”四字的深刻含义。

所谓“暗点”，则指在词句上与标题没有直接的联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意。譬如2007福建题《季节》，有考生在作文中审视中日的历史与现实，提出国家之间和平共处，殷殷期待，彰显脱俗大气。文中说：“中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国就会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦春风。”揭示出文题的含义，说明了作者扣紧“季节”的意旨。

从形式上分，点题有标题、篇首、篇中、篇末和通篇点题五种方式。

标题扣题。话题作文一般要求“自拟题目”，我们可将话题的核心限制语扩展成短语或一句话，然后以此作为作文题目，就可将写作内容限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题作文，“感恩”就是核心限制语，我们将其扩展成类似“生活需要感恩”之类的题目，然后围绕着这个题目作文，就能扣题。

篇首点题。亦即开门见山点题法。如2007广东题“传递”，有考生写《爱在家中传》一文，就是在文首点明了 “我有一个幸福的小家，爸爸妈妈爱我，我也爱他们。至于他们两个之间的爱，直到那一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中默默地传递着。”开宗明义，点明 “家”、“爱”、“传递”引出下文，为整篇文章定下基调。

篇中点题。也是一种作文常用的点题方法。就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。如广东一考生

在《传递中发展》一文中写奥运精神时这样写：“奥运精神在时代发展的要求下，渐渐发展为一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代科学体系。在一站一站的传递中，从一个岛国的国民运动会发展成了一个普天同庆，全世界同乐，甚至连战争也要为之停止的盛大节日……”点出了材料（奥运）与文题（传递、发展）之间的联系。

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篇末点题。此法也比较常见。就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点题之笔，不但可以使读者更准确地把握中心思想，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。如《爱在家中传》，以“醒来发现梦中很美好，真的希望那样一份爱能在每一个小家中传，更在一个祖国的大家中传。”作结，鲜明地揭示了作文的题意。

通篇点题。如《面对挫折》，有一考生开篇便点题 “面对挫折，应无所畏惧，愈挫愈勇。”中间、结尾又多次点题，直抒胸臆。再举鲁迅、司马迁的例子时，这样议论：“若不是司马迁面对挫折愈挫愈勇，怎会有惊世的 《史记》？若不是鲁迅面对挫折愈挫愈勇，又怎么会有《呐喊》《彷徨》？”结尾又写道：不要害怕，面对挫折，愈挫愈勇，走向成功。通篇反复点题，深化主题，而且几次点题，前后呼应，使全文结构紧凑，浑然天成。

【高考例文】 论常识

广东考生

我们每天都在和常识打交道。生活离不开常识，工作离不开常识，休闲离不开常识，锻炼也离不开常识，究竟常识是什么呢？常识就是人在日常生活中所熟知的，在一定时期内是真理的基本知识。例如，太阳东升西落，这就是常识。

常识固然有用，但它绝不是万能的。

著名的故事“田忌赛马”中，田忌妙用了“下对上”先输一局，然后用“中对下”和“上对中”连扳两局，最终胜了齐王。这是已经深入人心的常识了。可是如果在今天，你仍用田忌这一招，注定会失败。因为大家都已经知道这个故事了，你一用这招，大家都会联想到这个故事，进而识破你的“阴谋”。因为常识的普遍性，决定了常识不可能是万能的。

因此，我们要合理有效地利用常识，必须要注意不能局限在常识的枷锁中，而要跳出来，从自身理性向常识投去检视的目光。

别让常识蒙蔽了你理智的双眼，遮挡了你智慧的光芒。常识是个奇怪的玩意儿，你可别指望它能帮助你取得巨大的成功，但你也别想完全抛弃它另起炉灶。你若完全依靠常识，必定会像新时代的“田忌”似的，败得不明不白；你若完全抛弃它，你就会觉得寸步难行。试想一下，一个不知道太阳东升西落的人，怎么可能有成功的资本呢？更别谈巨大的成功了。 我们敬爱的毛主席，在战场上，为何他不怕蒋介石飞机下的“蛋”？为何他能够百战百胜？他熟读兵法，却没有让它成为思想的负担。毛主席善于思考，认真总结前人的经验，而不是照搬照抄书上的常识，才取得了解放战争的胜利！可见，常识可以帮助你开拓视野，让你的理智在常识的基础上发挥得淋漓尽致。

常识不是永恒不变而是需要推陈出新，不是简易的知识而是需要理智的协助。迷信常识的是守旧主义，完全抛弃常识的是个人主义，只有懂得合理运用常识和理智，处理好常识与理智的关系，才能算得上是聪明之人。聪明之人不轻易放弃也不轻易全盘接受常识，他们懂得常识不是万能的，更不是无用的。

我们要合理处理常识与理智的关系，让常识为我们的生活增添更多的光彩！

【名师点评】

这是一篇考场满分作文，文章简短精练，亮点主要有三处：

一是立意切合题意且深刻。特别是文章第一自然段提及的对“常识”的理解——“常识就是人在日常生活中所熟知的，在一定时期内是真理的基本知识”，这是相当准确的。而且文章

处处紧扣“常识”进行论述，没有哪一段哪一句话是偏离了“常识”，思路清晰，有条不紊，这在紧张的考场实属难能可贵。

二是议论文的文体特征鲜明，论证结构严谨，中心突出，语言流畅，议论极具说服力。文章开头就用精练的语言点出了“常识”的作用和定义，接着在第二自然段顺势摆出了自己的看法——“常识虽有用，但并非万能”。为了论证观点，作者巧妙地列举了“田忌赛马”这个人所共知的故事“常识”，用多了反让人弄巧成拙，进而深刻指出常识非万能的根因就在于“常识的普遍性”。如此笔法，简单明了又“一针见血”，令人信服。

三是文章的主旨升华相当巧妙、自然。点明了“常识具普遍性”之后，作者在文章的最后部分，借用毛主席在军事领域上没有照搬照抄而是理智运用常识的例子，甚是巧妙而深刻地指出“常识不是永恒不变而是需要推陈出新”，无疑把文章的主旨升华了。而此时，也就是在篇末，作者终于亮出自己对常识理解的真正“底牌”——常识需要推陈出新，正确做法就是“合理处理常识与理智的关系”。满分理由：见解新颖，构思严谨。

◆ 作文升格示例

【原文】 放下顾忌，奉献爱心

生活中，矛盾处处存在，矛盾时时存在。有时，我们帮助别人，却又担心被人欺骗；有时，我们想给行乞者一点钱，却有担心他们是利用你的同情……为什么在我们献爱心时总是要有所顾忌呢？让我们放下顾忌，给爱心一次开花的机会吧。

（没有紧扣“矛盾”提观点，而是笔锋转入“顾忌”，偏向了“爱心”。没有切合话题，评分就可能往基本符合题意甚至是偏离题意上判。）

面对着麻风病患者，你可能很想给他们伸出援助之手，但一想起他们发病时令人呕心的皮肤，你就会立刻缩回你的手。

但是香港老护士---傅宝珠却放下了顾忌，她不怕与病人接触，更亲力亲为地帮助他们清洁身体。面对着发臭的皮肤，她始终保持着微笑，小心翼翼地治理他们。试想想，如果她不放下心中的顾忌，麻风病患者可以得到如此细微精心的治理吗？正因为傅宝珠女士放下了心中的矛盾，选择了给爱心一次开花的机会，才能使病人的痛苦减轻！傅宝珠选择了不在矛盾中徘徊，决定放下顾忌，让爱心的幽香笼罩着麻风村，更帮助了身心疲惫的患者。

（表述没有突出重点“矛盾”，而是偏向“爱心”。不是“放下了心中的矛盾，选择了给爱心一次开花的机会”，而是“爱心化解了矛盾”。）

我们的顾忌只会吞噬我们的爱。奉献爱心，我们又何须顾忌呢？矛盾总是存在的，我们为什么要始终在这个复杂的状况中左右犹豫呢？

也许，你会担心别人取笑你那些捐款的小数目，而不敢前往捐款箱前郑重地掏出零钱。龚忠诚却从没有后悔在众人的取笑前把全部钱------一百多元放入捐款箱里。虽然他也认为这一百多元是很微不足道的，但是他却毅然艰难的拖着双腿爬到捐款箱前。面对这取笑，面对着众人的惊奇的目光，他没有退缩。他放下了心中的顾忌，给自己的爱心一次开花的机会！让我们明白到乞丐也有爱心，乞丐也能行善，龚忠诚只是把别人的善行储存起来而已！他的捐款，使爱心的香气飘逸在每个人心中！

（这个论据和“矛盾”有什么关系？完全写”爱心“了。）

朋友，别为自己找借口了！把我们的爱心奉献出来吧！放下我们心中的顾忌吧！ 别因为害怕而缩回你那双热情的手，你要知道前面的人正需要你的爱心。

放下心中的矛盾，放下顾忌，给爱心一次开花的机会！

【升格指导】

这篇考场作文语言通顺，论据新颖典型，但最大的问题是没有紧扣话题论述，表述的重点也就自然没有落实在话题上，只是基本符合题意。其实，这篇作文如果紧扣话题展开议论，对一些句子作改动，紧紧围绕矛盾分析说理，就是一篇不错的作文。

【升格文】 奉献爱心，化解生活中的矛盾

生活中，矛盾处处存在，矛盾时时存在。有时，我们帮助别人，却又担心被人欺骗；有时，我们想给行乞者一点钱，却有担心他们是利用你的同情……我们为什么会有这样那样的担心？是我们胆怯还是我们考虑自己更多，我们的爱不够呢？如果我们有足够的爱，我们的生活中还会有这样的犹豫和矛盾吗？（从材料入手，紧扣话题分析产生矛盾的原因，提出解决问题的办法。）

面对着麻风病患者，你可能很想给他们伸出援助之手，但一想起他们发病时令人呕心的皮肤，你就会立刻缩回你的手。你的内心和你的行动有了矛盾。

但是香港老护士---傅宝珠没有这种矛盾。她不怕与病人接触，更亲力亲为地帮助他们清洁身体。面对着发臭的皮肤，她始终保持着微笑，小心翼翼地治理他们。如果她心中没有足够的爱，面对自己的安危和恶劣的环境她能不矛盾吗？正是因为她有着对麻风病人的深情厚爱，放下了心中的顾忌，全身心投入工作中，给麻风病患者细微精心的治疗。傅宝珠没有在矛盾中徘徊，是因为大爱如风，吹走了矛盾，让爱的幽香笼罩住了麻风村，帮助了身心疲惫的患者。（紧紧围绕矛盾，通过“你”和傅宝珠的对比，分析论证了“奉献爱心能化解生活中的矛盾”的观点。）

生活中矛盾总是存在的。也许，你很想捐点钱给发生了地震的灾区，却又担心别人取笑你那些捐款的小数目，而不敢前往捐款箱前郑重地掏出零钱。捐还是不捐，你充满了矛盾。龚忠诚却没有这样的矛盾，他毅然拖着残疾的双腿艰难地爬到捐款箱前，他从容而认真地在众人面前把他所有的钱------一百多元放入捐款箱里。虽然他也认为这一百多元是很微不足道的，面对一些取笑，面对着众人的惊奇的目光，他没有退缩，也没有顾忌，因为他的爱一点也不比别人少，最重要的是他能毫不犹豫地奉献出他的爱心。虽然他是残疾的，虽然他是乞丐，虽然他生活得艰难而卑微，但他的爱高贵而圣洁，温暖而博大。（再一次围绕矛盾，用“你”的矛盾和龚忠诚的不矛盾对比，分析论证中心论点。）

生活中有着这样那样的矛盾，这些矛盾让我们痛苦、迷茫，但如果我们有足够的爱，并且能毫不犹豫奉献我们的爱，我们又怎么会在矛盾中犹豫不决呢？

朋友，别为自己找借口了！爱他人、爱社会多一点，把我们的爱心奉献出来吧，我们的生活会少一些矛盾，多一些愉悦。（再次强调中心论点，提出化解矛盾的办法，首尾呼应，简短有力。）

【点评】

升格以后的作文能紧扣话题，提出切合题意的正确观点，分析说理紧扣中心展开，清晰明白，中心突出。由此可见，学生写作文重点要突破审题，写切合题意的作文；如果写议论文要特别注意对事例的分析，要紧紧围绕中心展开，说理才到位，中心才突出。

技巧例说之三 开头技巧

“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。下面介绍几种考场作文常见的开头方法：

1．警句突现，启迪入题。

生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢？ （《生命是什么》）

警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。

2．对话开篇，引人入胜。

一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。”“那么舌

呢，还在吗？”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。 （《坚韧——我追求的品格》）

一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点

3．事例开篇，简洁铺陈。

选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的—— （《生死之间》）

文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。

4．对称开篇，整齐明快。

在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露

在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 （《学会历史般的旁观》）

文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。

5．诗词开篇，凸显底蕴。

“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离别》）

以上例子，边诗词引路，边提示主旨，既说明了观点，又展示了功底，可谓一箭双雕。

6．排比入题，先声夺人。

生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；

生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。 （《因诚信酿造生活》）

-

排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。

7．整散交错，灵巧入题。

若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 （《我的选择，我喜欢》）

整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。

开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。

8．引文入题，典雅厚重。

清代张潮《幽梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。”当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？ （《面对大海》）

引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。

9．细腻描绘，形象入题。

我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。 （《让睫毛载来爱，载来幸福》） 描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。

10．梯式开头，突出视觉。

小桥流水。

亭台楼阁，掩映其中。

熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。 （《孤星》）

从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。

【高考例文】 在思考中成长 在执著中成功

吉林考生

江水因为有了思考，并能在信念中勇往直前，才得以冲破高山的阻挡，开创了九曲回肠的壮美；树种因为有了思考，并在理想中坚持不懈，才得以冲破石头的重压，彰显出生命的坚毅和伟大；人类因为有了思考，并在憧憬中笃志追求，才得以冲破愚昧的桎梏，创造出当 今世界的文明。

春秋时列国征战不断，弱肉强食，结果越国被吴国打败。然而越王勾践并未因失败而一蹶不振。他认真思考着，执著地准备着。虽然臣服于吴王，却卧薪尝胆、忍辱负重、励精图治，数十年如一日地积蓄力量，以图东山再起。这期间勾践没有受到温情的关照，没有舒适的环境，有的只是遭受蔑视和侮辱。但他思考着，雄心依旧；执著着，宏图不断扩展。终于，越国的金戈铁马践踏了吴国的都城。试想，假如越王勾践不思考、不执著地奋斗，怎会成为后来的五霸之一？

著名作家史铁生不幸腿残，只能以轮椅为伴。这对任何人来说都是沉重的打击。但史铁生并没有因此对生活失去信心，即使最初的作品不被读者接受时，他也不灰心气馁；面对饱经风霜的地坛，他仍然继续思考着，思考着生活，思考着生命的意义；他热爱写作，执著于所爱的事业，用思考的银锄去耕耘，用执著的金镰去收获。史铁生成功了，他的成功源于思考，源于执著。是啊，古往今来哪一个成功者的航船，能够一帆风顺呢？

不是么，在安徒生刚有处女作问世时，有人知道他仅仅是个鞋匠的儿子，就讥笑他的作品“错字连篇”，嘲笑他“不懂文法”，“不懂修辞”。但安徒生并没有放弃对童话的创作，他正视批评，思考自己的不足，执著自己的丰富想象和创作天赋。英国诗人拜伦也是，他19岁创作的《闲散的时光》出版后，有人讥笑他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”，甚至把他骂得狗血喷头。而拜伦仍然思考着，坚持着自己的创作方向，不断地创作出新的作品……最后，事实证明了拜伦的成功。

思考明确方向，执著孕育成功。是思考和执著，让越王勾践得以东山再起，让史铁生成为著名的作家，让安徒生成为童话大师，让拜伦成为伟大的诗人。

冰心曾说：“成功的花，人们只惊艳她现身时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍牺牲的血雨。”是啊，没有思考的“奋斗泪泉”，没有执著的“牺牲血雨”，怎能有“成功之花”的“明艳”？思考你的思考，执著你的执著吧！因为它关乎你的成长，关乎你的成功。

【名师点评】

能够被评为满分的文章，不但要文质兼美，重要的还应具有典型示范作用。本文之所以受到阅卷老师的青睐，其主要理由有二：

其一，语言不俗，底蕴深厚。不论是运用排比修辞紧紧围绕“思考和执著”的中心开篇，还是主体部分对事例的简要概述，抑或是结尾点睛式的分析论述、引证说理，都彰显着小作者

驾驭文字的能力和丰厚的文化底蕴。

其二，选材精当，说理严谨。小作者思维纵连古今，横贯中外，精心选取了勾践、安徒生、拜伦、史铁生、冰心等名人的事实、事理材料，这些材料都经典翔实，具有典型性；具体行文中采取先概括事例，再做点睛分析、强化主旨的方式，充分而严谨地论述所持观点，最后总括全文、归结要点，并通过引用冰心的名言结尾。满分理由：事理兼备，结构严谨。 ◆ 作文升格示例

【原文】 不复南唐

晓莺残月，春雨打窗，于错位中低吟一段怨旷之美。

征雁眠鸥，风触绣帘，于错位中浅唱一曲沉静之美。

薰风凝露，月满西楼，于错位中轻弹一首深邃之美。

风起了，雨落了。一个错位，一个亡国之君，一个风流词人，一个于错位中绽放的绝美。 你不是一个渴望权力的人，诗词、爱情充斥你的生活，你不需要，也不想要江山社稷。然而只是一个错位，便轻易改变了你的人生。碧蓝的天空纤尘不染，衬得那轮满月皎洁而清丽，寥落的星辰躲在天幕的四角闪着冷僻的微光。你一个人在静谧的旷野里踌躇独行，觉得可笑，生命为何错位了，为何错位成了八千里河山之主?

登基的那天，你只觉得金鸾射出的一束束光彩刺的你发昏。群臣们喋喋不休，你感到厌烦，抚袖离去，这里似乎不属于你。

镂玉雕琼，拟化工而迥巧，栽花剪叶，夺春艳以争鲜。名高白雪，声声而自合莺歌，响穷青云，字字而偏谐凤律。绣幌佳人，递叶叶之花笺，落花流水;三千粉黛，举纤纤之玉指，拍接香檀……你努力寻回自己错位的人生，于是家家香径春风，羽化登仙，处处红楼夜月，自锁嫦娥。

雁落了，华露滴。宋兵破城的时候，你遣散左右，只一人坐在那里，静静地等着你不在乎谁做了皇帝。大臣们都散了，他们一定很失望。殿外传来喧嚣，你知道，南唐在这一时刻不复存在，出城的时候，你就那么望着突然有些渺远的宫殿，而所有的一切，都化成一片凄然，在你面前凋零。

宋主没有杀你，你又可以像年轻时那样填你的词，然而错位的人生却成了一抹难以挥去的伤痛。你开始思索，你为何错位，错位又是什么，错位又将挟你何处?没人回答你，只有昨夜东风，空照秦淮。

一个错位，南唐不复，却将一个伟大的词人引入一个从未有过的天地。如果不是这曾经的错位，空乏的心灵怎么会有愁绪在轮台声怨?压抑的情感怎么会有真情在深锁梧桐?

一个错位，不复南唐。却悄然无声地绽出一朵绝响。于此，错位又何尝不是一种绝美呢?

【升格指导】

这篇作文主要问题在于缺乏深入的思考。作者看到话题“错位”，想到李后主，觉得他属于错位之列，于是就围绕“错位”剪贴自己所知道的材料，根本没有多想这种错位给我们带来什么启迪，只是用欣赏的口气称其为“绝美”。应该说本文用上李后主的例子相当好，问题在于怎么处理。如果把立意定为“错位虽是一场无法弥补的过错，但有时也会成就另一种绝美”，同时把作文稍微修改一下，在适当的地方加上点睛之笔，便可更上一层楼。

【升格文】 一个错位，不复南唐

往事故国，不堪回首，于错位中低吟一段怨旷之美。

独上西楼，残月如钩，于错位中浅唱一曲忧思之美。

无限江山，落花流水，于错位中轻弹一首悠恨之美。

（开头三段，所引都换成李后主的词，很好。）

风起了，雨落了。一个错位，一个亡国之君;一个错位，一个风流词人——一个于错位中绽放的绝美。（原来的表达语意不够清晰，现在明晰多了。）

你不是一个渴望权力的人，诗词、爱情充满着你的生活，你不需要，也不想要江山社稷。然而只是一个错位，便轻易改变了你的人生。碧蓝的天空纤尘不染，衬得那轮满月皎洁而清丽，寥落的星辰躲在天幕的四角闪着冷僻的微光。你一个人在静谧的旷野里彳亍独行，怨从中生：命运为何错位了，为何把我错位成八千里河山之主?（本段改动了几个词语，使表意更加准确。）

登基的那天，你只觉得金鸾射出的一束束光彩刺得你发昏。群臣们喋喋不休，你感到厌烦，拂袖离去，这里原本不属于你。（把“似乎”改成“原本”，强调错位。）

镂玉雕琼，胜天工而迥巧;栽花剪叶，夺春艳以争鲜。名高白雪，声声而自合莺歌;响穷青云，字字而偏谐凤律。绣幌佳人，递叶叶之花笺，落花流水;三千粉黛，举纤纤之玉指，拍接香檀……你不甘错位，于是疏于朝政，依旧日日诗词笙歌，任家家香径春风，羽化登仙，处处红楼夜月，自锁嫦娥。（这段有赋的味道，扣题之笔不能没有，加上。但拼凑痕迹很重，似乎没有太多意思。引用古诗词要服务于自己的思想，一味堆砌不好。）

雁落了，华露滴。宋兵破城的时候，你遣散左右，只一人坐在那里，静静地等着，你早就不在乎谁做皇帝。大臣们都散了，他们一定很失望。殿外传来喧嚣，你知道，南唐在这一时刻不复存在。出城的时候，你就这么望着突然有些渺远的宫殿，而所有的一切，都化成一片凄然，在你面前凋零。但你知道，这是错位的必然结果，这是无可挽回的大悲剧。（段末加上一句，紧扣话题，增强向心力。）

宋主没有杀你，阶下囚的你又可以继续填你的词，然而错位的人生却成了一抹难以挥去的伤痛，亡国之恨填充你的词谱。你痛心疾首，你哀怨苦悲，你问老天为何错位，错位还要挟你何处。没有回答，只有昨夜东风，空照秦淮。（升格文把亡国恨、错位痛一并融入，好!） 一个错位，南唐不复，却将一个伟大的词人引入一个从未有过的天地。如果不是这曾经的错位，诗人的心灵怎么会有愁绪在轮台深怨?一时的感怀怎么会在神州大地千古回荡? 一个错位，不复南唐，却悄然绽放一朵奇葩。看来，错位虽是一场无法弥补的过失，但有时也会成就另一种绝美!（最后两段以议论作结，更妙的是最后一句卒章显志。）

◆ 技巧例说之四 结尾技巧

技巧一：首尾呼应，凸显主旨。

（首） 都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾） 花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 （《把梦想带给花季》）

技巧点拨 ：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（首） 有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾） 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！ （《守卫精神的火种》）

这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

技巧二：言为心声，呼唤号召。

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……

带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 （《把爱心带给他人》）

二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。” （《给一点阳光就这么灿烂》）

技巧点拨： 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

技巧三：巧妙发问，引入深思。

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

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技巧点拨： 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。 不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ （《哈哈镜中的我》）

技巧点拨： 这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩。

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! (《从天空想到的》)

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” （《阅读身边的人》）

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。 （《创造美好的明天》）

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了…… （《陶醉》）

技巧点拨： 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

技巧五：抒情议论，气势不凡。

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，

足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。 （《从天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！ （《花样年华》）

技巧点拨： 这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

技巧六：景物烘托，情景合一。

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（《雨中品读》） 技巧点拨： 这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。 （《在阳光下成长》）

技巧点拨 ：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。

【高考例文】 站在车站的门口

湖北考生

车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断地 变化，不变的是，这是同一个站台。

戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口……从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时地会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。

叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。变了的，依然只是主人翁。

十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。

千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水……总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人心田温暖的唠叨。车走了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。

站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人的平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。

【名师点评】本文精于构思，选材精要。为了表达一种亲情，作者选取一个特殊的场景——

车站来抒写生活中真实的离别之情，用这种离别来表现普通百姓对家人的挚爱。考生精选了两个典型材料：为了谋生，当年我在车站送别父母；为了求学，如今父母在车站送我。选材真实，内容丰厚，感人肺腑。结构严谨，语言表达朴素、生动、优美。首段点示主题，也是全文的核心句，中间主体段落围绕“车站”这一特殊场景展开叙述与描写，结尾呼应篇首，升华主旨，文章结构严密，浑然成篇。更可贵的是，考生将离别的心理、动作等细节写得真实、细腻，富有情感。如送别爸爸妈妈时写道：“汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨……”写爸爸妈妈送别我时：“车走了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。”读着这些文字，令人怦然心动。本文结构严谨，文从字顺，表达严密。本文构思精妙，材料丰富，形象丰满。满分理由：构思严谨，形象丰满，情感真挚。

◆ 作文升格示例

【原文】 肩 膀

小时候，一回到家，就像一只归巢的小鸟扑进母亲的怀抱，而母亲总会用她那强有力的双臂将我轻轻抱起，此时，母亲的肩膀是爱的源泉。

长大后，为了学业。总会不懈努力，有时弄得自己疲惫不堪，而母亲总会与我聊心事，她伸出双手抚摸着我的头，此时，我将头安静地搭在母亲的肩膀上，母亲的肩膀是心灵的休憩所。

而现在，时间更紧，学习生活更繁忙了。有时候闲暇时，望着窗外的白云，慢慢地将它幻化成母亲的脸，阳光从中散射出来，那是母亲在笑，顿时心中的牵挂走远了。但我知道，母亲一直在我的背后支持我，她的肩膀被无形的重担压着。这重担大多是对女儿的操心、忙碌与关怀。此时母亲的肩膀成了我的坚强后盾。

或许，我真得很爱母亲的肩膀，小时候，总喜欢让她驮着我走，当我用双手轻轻拍打她的肩膀时。她仿佛在偷笑，而我更是笑得合不拢嘴。

有时候，晚上睡觉时，我宁愿枕着母亲的肩膀睡，而不去理睬那带着花朵图案的漂亮枕头。因为这样，我可以更加安心地睡着。

无论是手还是头触摸或是碰到母亲的肩，就感觉我被一个神圣的女神看护着，心中无所畏惧，无所担忧，心境宽了，爱也充溢全身，母亲的爱通过肩膀传入我心，幸福在不经意间如花儿悄然绽放。

母亲的肩膀对于我来说，真的是无法缺少。每当在学习上遇到困难时，有时心中压抑无法释怀，回到家中，母亲发现了我眉头紧锁，便将我的头贴在她的肩膀上对我讲一些鼓舞人的话。或许肩膀有时拥有神奇功效，心中潮湿的地方逐渐清亮，心中的压力全然释放。 母亲的肩膀，我心灵的休憩所，行程归来的目的地。我是多么地需要它呀!

母亲不停地为女儿挣得血汗钱，因为太劳累，有时肩膀疼痛了。当我为她揉揉肩膀时，看着她操劳的肩，真得既感动又担心。母亲，你也依靠在女儿的肩上吧，因为你我的肩膀是相互支撑的。

母亲的肩膀没有荷花雅致，但它承载了无限的爱，比荷花更柔情。

母亲的肩膀没有铁石坚强，但它充满了无穷的力量，比铁石更坚韧。

母亲的肩膀没有鲜花芳香，但它寄予了无尽的情，比鲜花爱更浓。

我需要母亲的肩膀，平平的小小的属于“我”的肩膀。

【升格指导】本文以“肩膀”为线索，串起了母亲多年来对自己的爱。纵观全文，感情真挚，层次较为清楚，语句流畅，当然，要想做到结构完整、紧凑，还需要在思维的条理性和篇章组织的技巧这两大方面进行修改，努力做到段的划分合理有序，段与段之间、段内各层次之间的衔接紧密而又自然，段内的过渡简洁鲜明而又流畅，上下语脉相连，首尾巧妙照应。

【升格文】 肩 膀

母亲的肩膀没有荷花雅致，但它承载了无限的爱意，比荷花更柔情。

母亲的肩膀没有铁石刚强，但它充满了无穷的力量，比铁石更坚韧。

母亲的肩膀没有枕头柔软，但它寄予了无尽的亲情，比枕头更温暖。

小时候，每当我回到家，就像只久未归巢的小鸟，欣喜地扑进母亲的怀抱，此时，疼爱我的母亲便会用她那柔弱而有力的双臂将我轻轻抱起。母爱通过肩膀传入我心，我幸福地微笑。

啊，母亲的肩膀是爱的源泉。

长大了，学习生活充实着每一天，有时下课了，我总会望着窗外的白云，它聚了又散，散了又来，慢慢地我将它幻化成母亲的脸，阳光从中散射出来，那是母亲在笑，顿时我心中的牵挂走远了。但我知道，母亲一直在我的身后默默地支持着我。她辛勤地工作，挣得血汗钱，她的肩膀被无形的重担压着，重担压疼了肩。她绝不后悔。

啊，母亲的肩膀是我的坚强后盾。

而现在，时间更紧了，追梦的心仿佛没有停歇似的，有时搞得我疲惫不堪。托着疲惫的身子回到家，急忙躺在沙发上。渐渐地，一双温暖的手抚摸着我的头，原来母亲坐在了我的身旁，我的头慢节奏地滑在她的肩上，烦恼顿时抛到九霄云外，心中皱缩的花瓣如喝了新鲜的雨露，悄悄地舒展开来。

我真得很爱母亲的肩膀，有时只要是将手搁在她的肩膀上。来回摸一摸，就感觉是被一个神圣的女神看护着，心中便无所畏惧，无所担忧，自己如同走过爱的山冈。

如今，如果夜间怎么也睡不着时，我便会躺在母亲的身边，总想枕着母亲的肩膀。而不去理睬那带有纷呈图案的枕头，因为这样，我便可以安心地睡着。躺在母亲的肩头，爱不禁充溢全身，缠缠绵绵，不知不觉中，我闻到了亲情的芳香。

啊，母亲的肩膀是心灵的休憩所。

母亲的肩膀对我来说，真的无法缺少。每当我遇到困难时，她的肩膀让我勇气倍增;每当我眉头紧锁时，她的肩膀让我舒眉微笑。肩膀，母亲的肩膀仿佛有着神奇的功效，让我心中的压力全然释放，使我心中潮湿的地方逐渐清亮。

这些年来，母亲用她那并不宽大的肩膀支撑着我，让我既感动又担心。我要把积聚内心的话大声地说出来：“母亲，你也依靠在女儿的肩上吧。因为你我的肩膀是相互支撑的。”

【点评】升格作文作了较大的修改，明显上了层次，段落安排疏密有致，全文结构完整、紧凑。究其原因，主要得力于作者在结构上花了不少工夫：第一，将结尾排比段调至开头，总领全文，“广文义，壮气势”。第二，主体部分以时间为序，分别写“小时候”、“长大了”、“而现在”三个阶段，母亲的肩膀是“爱的源泉”、“我的坚强后盾”、“心灵的休憩所”，且每一部分用一个单句独立成段，眉目清楚，顺理成章。第三，段落安排详略得当，作者把重点笔墨用在“而现在”这一部分，因为这一部分最能体现母亲对“我”的眷眷疼爱之意以及“我”对母亲的拳拳感激之情。第四，结尾一段，可谓神来之笔，其中“母亲，你也依靠在女儿的肩上吧，因为你我的肩膀是相互支撑的”这一真情独白，升华了主题，令人击节。

◆ 技巧例说之七 论点论据扣合技巧

在议论性文体中，论点、论据、论证是必不可少的三个要素。论证是运用论据对论点进行证明的过程，也是议论性文体写作与教学的一个难点。

且看下面这段议论：

一个人想成就大事，就不应满足于已经取得的成绩，而要怀着执著的信念，去攀登一个又一个高峰，不断超越自己。

世界球王贝利一生共踢进两千多个球，其中不乏精彩绝伦的射门。然而当人们问他所进的球哪一个最漂亮时，他却说：“下一个。”

我国著名电影导演谢晋，他所导演的影片多次获金鸡奖、百花奖，有的还得了国际奖。

而当人们问他对哪一部电影最满意时，他的回答却是：“下一部。”

显然，由于缺乏必要的论证，这个议论片段的论点和论据未能构成有机的整体，因而极大地影响了文章的逻辑性和说服力。这也是许多人初学议论性文体写作时容易犯的通病。 其实，论证一点也不玄秘。以下所讲的论点论据扣合十法，将使论证变得简捷而又易于操作，使文章的论点和论据丝丝入扣。

一曰“归纳扣合法”。即由论据中的个别具体事实延及现实生活中的普遍现象，使论点和论据融为一体。下面试以此法将上面议论片段中的论点与论据1、论据2扣合如下：（一至八法均以此段议论为例，论点、论据省略）

其实，只要我们稍加考察，就不难发现，古今中外像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不胜枚举，比比皆是。曹雪芹批阅十载增删五次，“字字看来皆是血”，乃成世界不朽的文学巨著《红楼梦》；齐白石从成名及至80岁以后，五易画风，遂为一代国画宗师；比尔?盖茨的微软公司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的“视窗95”后，从“视窗98”到“视窗XP”乃至即将上市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问世；爱迪生自16岁发明电话自动拨号机开始，平均每3天就有一项新发明；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦想……所有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超越自己。 二曰“类比扣合法”。即由论据中的个别具体事实推及具有某种相似特征的同类事物，使论点和论据融为一体。如：

像世界球王贝利和著名导演谢晋这样在事业上堪称登峰造极的大师级人物尚且时刻不忘挑战自己，超越自己，我们作为本当“少而好学，如日出之阳”的青年一代，又岂能满足于刚刚取得的一点成绩而沾沾自喜，停滞不前？

三曰“比喻扣合法”。即由论据中的个别具体事实推及非同类事物，借助比喻使论点和论据融为一体。如：

由此，我不禁想起传说中的凤凰，亦古阿拉伯神鸟及西方之长寿鸟。其鸟“满五百岁”乃集香木浴火更生，华美而不复死。然而，其后每五百年，凤凰复又浴火一次；每一次心甘情愿、充满痛楚的浴火都是为了新的更为华美的更生。

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朋友们，让我们都成为新时代的凤凰，不断浴火更生，不断超越自己吧！

四曰“对比扣合法”。即引出与论据中的事实相反或相对的事物，借助其与论据的对比使论点和论据融为一体。如：

与贝利和谢晋恰恰相反，南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗赋幽深奇丽，尤以《恨赋》《别赋》最为脍炙人口；到晚年却沉湎安逸而不思进取，以致“江郎才尽”，再也写不出好作品。又据《青年博览》载，人称神童的少年大学生钱某，12岁就会微积分，进了安徽科技大学，除了只身到图书馆看他的微积分，就是在校园里闲逛，不思进取，成绩一落千丈，结果退学后当了一名油漆工。诸如此类的例子，难道还不足以发人深省吗？

五曰“正面推论扣合法”。即顺着论据中的事实，从正面推出其必将导致的结果，使论点和论据融为一体。如：

假设三百六十行，行行都有更多的人像谢晋那样，永不满足，永远不断地挑战自己，超越自己，那么，我们就将拥有全世界最多最优秀的人才。而谁赢得人才，谁就将赢得未来，那时我们还有什么大业不能成就，什么目标不能实现呢！

六曰“反面推论扣合法”。即顺着论据中的事实，从反面推出其必将导致的结果，使论点和论据融为一体。如：

试想，假如缺乏这种执著的信念和不断挑战自己、超越自己的精神，贝利是绝对不可能

成为世界头号球星的，谢晋也成不了中国著名的电影导演。那将是多么令人遗憾的事！ 七曰“转折扣合法”。即对论据中的事实作更进一层的转折式推想，使论点和论据融为一体。如：

然而，风不是总朝着海员希望的方向吹，很多事情想起来容易，做起来就难了。要真正挑战自己，超越自己，还必须具备坚忍不拔的毅力和不达目标誓不罢休的恒心；否则即使目标再宏大，也将一事无成。

八曰“收束扣合法”。即对所列两个或两个以上的论据加以收束，使论点和论据融为一体。如：

一个是世界球王，一个是著名导演，正因为他们具有执著的信念和不断挑战自己、超越自己的精神，才登上了事业的顶峰。他们不愧是真正的强者！

九曰“评析扣合法”。即对论据中的事实作适当评论或分析，使论点和论据融为一体。如： ［论点］

于是乎便有一想：与其寄希