从陶行知精神谈教师的师德建设

摘要：本文着重诠释了陶行知的教育精神和精髓，从中找到了现代教师师德建设榜样，阐述了我们应当如何以先哲为楷模，加强当代师德建设，做一个合格的人民教师。

关键词：陶行知；精神；师德建设

中图分类号：g621 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2012）08-0232-02

国运兴衰，系于教育。如果说提高全民素质刻不容缓，那么，提高教师的素质更是当务之急。伟大的人民教育家陶行知先生具有崇高的人格和师德修养，今天重温陶行知精神，对我们加强师德修养不无裨益。

一、学习他为人民教育事业的执著、献身精神

陶行知先生之所以能够献身于中华民族的教育事业，是有着他对教育伟大意义的深刻理解。他认为教育是关系到一个国家、民族及其未来的头等大事。因此，他十分重视教师的地位和作用，指出：“小学教师之好坏，简直可以影响到国家之存亡和世运之治乱。”正是他对教育事业有如此深刻的理解，他才会把自己的毕生精力全部奉献出来。上世纪二十年代，他为了探索中国教育的新路，寻求中国新教育的曙光，放弃了每月400银元的高薪，谢绝了大学校长、厅长和教育部长的高职聘任，自觉自愿地离开大学教授岗位，离开大城市，来到荒野偏僻的乡村办学校。由于条件艰苦，他住牛棚、睡草屋，可是行知先生以苦为乐，献身教育，要“捧着一颗心来，不带半根草去”。

陶先生在他的一篇著作——《我们的信条》中写道：我深信，如果全国的教师，都抱有为儿童教育鞠躬尽瘁死而后已的决心，我们就必能为我们的民族创造出一个伟大的生命。这道出了不仅是陶行知先生也包括无数个献身祖国教育事业的现当代教师们强烈的责任心和使命感。

我们学习陶行知，就要首先学习他这种完全彻底为人民服务，毫无自私自利之心的高尚情操，学习他为人民的教育事业的执著和献身精神。

二、学习他教人求真、学做真人及勇于创新的精神

陶行知有句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句话道出了作为一位教育家对教育目标的至高追求。他还说：教师不应该只教书，教师的责任更重要的是教学生做人；学生也不能只读书，其责任更主要的是学习做人的道理。足见，先生一生是把育人放在第一位。陶先生这种以人为本、重视学生德育的教育思想与我国现行的教育方针政策息息相通。陶先生多次强调：“道德是做人的根本，如果根本一坏，纵然有一些学问和本领，也无用。”陶行知认为教师要培育“真人”，教师首先要具有培育“真人”的本领和素养。他认为教人求真，学做真人，必须实施德智体美全面发展的教育。他明确提出了品德要求，倡导养成教育激励学生“要建立人格长城，建筑人格防线”。

培养创造型人才，是现代教育突出的特点。国际教育界人士把21世纪作为“创造教育的世纪。“创造教育”也是陶先生教育思想独树一帜的特色。早在半个世纪以前，陶行知先生撰写《第一流的教育》一文，文中明确反对做政客的教育家，反对做书生的教育家，反对作经验主义的教育家。同时他一再强调教育工作者要有做具有开拓、创新精神的一流教育家的雄心抱负。他这种教人求真求实、培养创新精神的教育思想，给我们以非常有益的启迪。

三、学习他以身作则、以人教人的师表精神

以身作则、为人师表，是当代教师职业道德所看重的重要一条。早在上个世纪前叶陶行知就说：“各人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。”这正是先生主张教师“以身作则”、“以人教人”、“自化化人”的具体体现，它揭示了教师道德的品质内涵。

陶先生主张教师学生共学、共事、共修养。师生有了共甘苦的生活，就能渐渐地发生相亲相爱的关系。师生之间要知无不言，言无不尽，达到精神融洽；一所学校，只有师生之间的隔阂完全打通，才算是真正的精神交融，才算是真正的人格教育。

陶行知是集言教与身教为一体的人民教育家。对朋友与人为善，对学生诲人不倦。陶行知的一生是时时、事事、处处为人师表，以身立教的一生。在现在的社会转型期，人心浮躁，物欲横流，教师学习陶先生的这一精种，显得大有必要。

四、学习他艰苦奋斗、敬业乐干的精神

陶行知艰苦奋斗的精神也很值得我们效法。在半封建半殖民地的旧中国，在一无权而无钱、办学靠募捐的极端困难条件下，陶先生为改革旧教育、为中华民族的解放，培养出了成百上千的优秀英才，唤醒起成千上万的人民群众参加革命斗争。这中间，他遇到了常人难以想像的艰难险阻。他曾三次被反动派通缉，但他毫不动摇，决不气馁，一如既往地创办晓庄师范，白手起家，住帐篷、睡牛棚，他乐以忘优；他视困难如“铁钉”，用头“碰一根，化一根”。陶先生有句名言：“失败是成功之母，奋斗是成功之父。”他一生献身祖国教育事业，甘苦历多，但他始终保持一种崇高的乐观主义精神。他把埋头苦干改作“抬头乐干”。一代伟大人民教育家的崇高信念、顽强毅力尽显其中。

当今，办学条件有了很大改善，但是，在办学和教育改革的征途上，还会有各种各样的困难，发扬艰苦奋斗精神，仍具有很大的现实意义。我们要用陶先生“立大志、求大智、做大事”的名言来激励自己。勇于探索，开拓进取，艰苦奋斗。

五、学习他爱满天下的博爱精神

陶先生有一颗伟大的爱心，这是他做好教育工作的精神支柱。他爱祖国、爱人民、爱学生、爱朋友、爱科学、爱真理、爱民主，爱那最光明最先进最新鲜的事和物！没有爱，便不成为教育。酷爱自己的祖国和人民是他献身祖国教育事业的基础和动力，是他苦钻教育，彻悟教育真谛，成为闻名中外大教育家的原因所在。也正因为此，陶先生才能爱满天下，乐育英才，成就傲岸英俊之大才。1915年，陶行知在美国获取政治硕士学位后，又转到哥伦比亚大学师范学院学教育，立志献身人民教育事业，教育救国。他学成后，谢绝了美国的高薪挽留，返回祖国，投身到中国教育改革的实践中去。陶行知说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。我觉得凡是脚站在中国的土地上，嘴吃中国五谷，身穿中国衣服的，无论男女老少，都应当爱国。”一颗炽热的爱国之心如熊熊大火跳燃于这行间字里。在陶先生的心目中，祖国和人民，孩子和青年最大，最大，比什么都伟大！

重温陶先生人格精神，思想精髓，就要我们立足本职工作，把陶先生诸多高尚品格融汇到自己的教育教学行动当中去，落实到热爱教育事业、热爱学生的实际行动之中。唯如此，我们的师德修养才能够切实地得以加强。