学会利用自己的长处--读[神秘岛]有感

与《学会利用自己的长处--读[神秘岛]有感》相关的范文

一、学生情况分析： 通过一年级的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。 二、教学目标： 第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体 ...

听国税系统先进典型事迹巡回报告有感 小时候,我最喜欢听英雄的故事,看英雄的电影,心目中对英雄充满了尊敬和向往,觉得他们都是不食人间烟火的神.在我多年的从税生涯中,英雄的形象在我们心目中逐渐变得鲜活起来,其实他们就在我们的身边,就是我们身边的良师益友. 我工作辗转过许多地方,常被身边同仁的事迹所感动, 参加税务工作二十多年的我,已经习惯了用"感动"来描绘生活.工作中大大小小的意外 ...

20xx-20xx学年第二学期四年级语文教学计划 一、学生知识现状分析: 本班共有学生21人，男生12人，女生9人。通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部 ...

20XX年小学数学暑期教材培训有感学习心得 为进一步优化和整合教育教学资源，了解青岛版教材的编写特点及使用方法，促进各单位、各学段教师的教学水平的平衡，7月13日-24日我县组织了小学数学教材培训，这次培训包括教师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题知识探讨、分组讨论等环节，通过培训我深深感受到了教育局及周局长对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清 ...

20XX年1月16日-17日，我和友好小学刘军霞老师被学校派往省城兰州参加由中国教育学会教育机制研究分会主办的“中小学班主任工作方法研究与班级管理经验交流”培训班。现将我聆听到的各位专家主讲的主题思想和经典教育至理名言梳理如下，和各位同事共享： 专家一观点：我的班级管理之道（曲连坤） “班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。”（以下是对该句话的具体阐释） ...

听先进党员事迹报告会有感 敬爱的党组织: 今天下午,我作为金融系的一名预备党员,在大学生活动中心一号报告厅参加了"先进基层党组织,优秀共产党员先进事迹报告会".在今天的报告会上,听到了来自我们学校7位不同岗位.不同党支部的个人先进事迹,有教师,也有辅导员,有后勤人员,也有保卫处人员.每个人的故事,对我来说都是一次心灵的洗涤,都有值得我去尊敬,去学习的地方. 经济学系的商守卫老师 ...

与孩子共舞-对子女教育的思索和心得 有幸聆听天一沈茂德校长的讲座，题目是《站在素质的高度，探索下一代教育》。瞬时勾起天一学习的朝朝暮暮，点点滴滴，酸甜苦辣还有忧愤欢笑。那些岁月，是彷徨，还是算奋斗？是挣扎，还是算历练？是为光宗耀祖，还是为个人前途？到现在都没有找到答案。天一给了我们高级别的平台，高层次的理念，从此也无形中拉开了理想和现实的距离，太多的人只是在以后的岁月中极力的弥补这种距离和缺失。辛 ...

　　班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。 　 一、在班主任工作中应求“全” 　“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育 ...

1.王家良如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你感到高兴，老师希望你利用暑假，练练书法，争取下个学期一开始，就能给老师一个惊喜！送你一句话：有志者，事竟成！2余垒聪明而上进的你，每次作业总是写得那么工整流畅，每次上课都能看见你高高举起 ...

二年级语文上册单元教学计划表 二年级 教师： 张晓萍 20XX年8月 24 日 单元 课时数 重点训练项目 思想教育内容 基础知识（字、词、句、段、篇）内容 基本技能训练（听、说、读、写）内容 教学重点 教学难点 教学措施 一 15 1.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。2.通过多种方法引导学生掌握和运用“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”两种识字方法及引导学生养成自主识字的 ...