1-3-3(教案)和谐
文明和谐——理想的社会状态
授课班级：
授课时间：
教学重点：从各个层面讲读文明，中华的文明的进程
教学难点：从社会和国家层面对文明的理解
教学目标：
知识：理解和谐的含义，明白和谐对人类的意义。
能力：体会人与人，人与社会，人与自然和谐的重要性，凡事以和谐为贵 情感：在和谐中体现人的价值
教学方法：讲授法、提问法、讨论法
教学手段：多媒体
授课内容：
一、 复习引入
看一看、读一读、背一背社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善
【引入】动画 “六尺巷”
【讨论】谈一谈什么样才叫“和谐”
二、 谈一谈和谐
1、“和谐”的解释
和谐”由“和”与“谐”两字组成，“和”者，和睦也，有和衷共济之意；“谐”者，相合也，有顺和、协调、无抵 触、无冲突之意。
在古代，“和谐”即协调之意。
在现在，“和谐”表示： 人与社会环境、人与自然、人与人之间关系的融合统一。
2、人与自然的和谐
【举例】学生举例人与自然的关系（谈一谈环境污染）
视频播放：藏羚羊适应青藏铁路动物通道
【老师讲解】：人与自然界的关系，是休戚相关、生死与共、互利共生、和谐共存的有机整体。自然界的勃勃生机有利于人类发展，自然界的凋零衰败也必然会造成人的生存困难。当我们向自然不断索取的时候，也应该学会尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。
3、人与社会的和谐
【看图提问】PPT 中展示两张图片，提问学生有何看法
讲解：人与社会的和谐归根结底就是要正确处理个体利益与整体利益的关系。我们都生活在同一个社会，因此个人利益必须通过社会公共利益来实现。社会尊重每个人合理的个人利益，但个人也应自觉地维护社会的整体利益，因为它体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益。这也是个人实现人生价值的需要。
【举例】：李奇修、郭明义（视频播放）
4、人与人的和谐
【学生讨论】幸福是什么（举例中央电视台采访），同学们的幸福指数是多少？
回顾前面“六尺巷”的故事，谈一谈身边和谐的故事
三、总结：
人际和谐是构建社会主义和谐社会的根本保证。社会主义和谐社会并不是没有矛盾的社会，构建社会主义和谐社会的过程，就是在妥善处理各种矛盾中不断前进的过程，就是不断消除不和谐的因素，不断增加和谐因素的过程。构建社会主义的和谐社会，实现人与人之间的和谐共处，就需要在全社会形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系。