讲礼仪的人
教学目标:
1、知识目标:让学生知道如何从态度、仪表、语言、行为方面做到讲礼貌。
2、能力目标:通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言、行为方面的要求,提高学生的人际交往能力;并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。
3、情感、态度和价值观目标:让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性,从而自觉树立文明礼貌的意识,养成文明礼貌的行为习惯。
教学重点:
让学生知道如何在语言、行为方面做到讲礼仪。
教学难点:
如何让学生将所学的礼貌知识落实到实际行动中,养成文明礼貌的好习惯。 教学方法:案例分析法、情境教学法、集体讨论法
教学工具:多媒体教学
教学过程:
1、课前导入:(5分钟)
师生课前互相问好。
师:本节课我们主要来学习怎样做一个讲礼仪的人。其实在刚刚我们已经做了和礼仪有关的事情。是什么呢?(问好、注意衣着。。。。。。) 接下来,给同学们将一个小故事:题目《“变质”的牛奶》(PPT)一名顾客来到餐饮店,要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁,发现牛奶结了块。他大发雷霆,责问服务员:“怎么是变质的牛奶?”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走,微笑着送上一杯新奶。她对客人说:“热奶加柠檬会起反应,您最好分开喝。”客人听了,面露愧色,连声道歉。故事听完了请同学们想一想,故事中的这位客人为什么会面露愧色,连声道歉呢?你喜欢这位服务员吗?为什么?由学生思考讨论,得出自己的结论,并请1—2个同学做答。
师:看来同学们对日常应遵守的礼仪还是略有了解的。从古至今,文明礼仪
一直悄悄地渗透在我们的生活中,凡是有所成就的人,都是讲究文明礼仪的。那么礼仪是什么呢?
(请一名同学尝试说明礼仪的含义)
师:(PPT)“礼”,字典上的解释是由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的,大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式”。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式几个方面。俗话说,“礼多人不怪”。圣人孔子曾经说过“不学礼,无以立”。我们不论在学校、家庭还是社会,必然要与人相处,与人交往。那么如何与人交往呢?今天我们就共同探讨一下。
师:记得以前见过一个故事,有位年青人去大公司面试。来到现场发现,人潮涌涌,整个面试大厅挤满了人。但是经过了许多轮面试之后,最后成功的却只有他一人。惊讶之余,他知道了自己被选上的理由。原因是人走时只有他主动地把自己坐的椅子放回原位,而其它人却人走了事,椅子横七竖八地立在那儿。
请同学们考虑,为什么这个人这样做能够成功通过面试呢?这说明了什么? (同学各抒己见)
师:一个小小的举动让自己在众人面前脱颖而出,用人单位看中他的就是他个人素质的修养。他这样做维持了公司的形象,减少了工作人员的工作量,做事有头有尾。虽说将椅子放回原位是件小事情,可是能够真正做到在任何情况下都记得这事的人却不多。这也就是我们今天要学习的第一点:讲礼仪首先要从细节方面养成良好习惯。(PPT细节应注意)请同学们想想生活中的细节上的礼仪还有哪些?(同学回答)
小结:生活中需要注意礼仪的细节不处不在,在家时,在校时,吃饭时,走路时,在课上,在课下。。。。。。在与人交往时,不管是你去帮助别人,还是寻求别人的帮助,都应该从小处着手,尽自己所能去帮助他人。 接下来给大家设计几个情节,然后请两组同学,每组两人,上台将情节表演出来,可以适当的发挥,其他同学进行观察比较。
名字是《公交车上的事儿》:在公交车上芳芳同学踩到另一位乘客的脚„„ (同学表演)
老师:(提问)是什么原因导致了两种情况的出现?如果是你,你会怎么做? (学生思考回答)
老师:(总结)其实刚才这个情景就是告诉我们文明的语言可以化解生活中的摩擦(PPT:语言应文明)现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。(PPT) 你想别人帮你的忙,应该说什么? (请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么? (早上好)
平时见到老师和长辈要说什么? (您好)
晚上睡觉前对人要说什么? (晚安)
和别人分别应该说什么? (再见)
别人送你时,你应说什么? (请留步)
别人帮了你的忙时要说什么? (谢谢)
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉) 对方向你道歉时你应说什么? (别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼? (老爷爷、老奶奶) „„
师:“同学们说得很好,是不是你们也会正确使用了呢?希望大家今后一定要注意使用文明语言,尊重别人,做一个文明人。 既然说是讲“礼仪”,那么除了讲“礼”还要注意“仪”。(PPT仪表应大方)现在请同学们考虑遇到以下情况怎么做?(PPT)
①上课回答老师问题时,应该„„ ②家中来了客人时,应该„„ ③同学走上颁奖台领取奖品时,应该„„④上课迟到了,进教室前,应该„„ ⑤坐时,应该„„ ⑥行走时,应该„„
⑦升国旗时,应该„„ ⑧被老师询问问题时,应该„„
请几位同学回答并作简单表演。在表演坐、立、行时,可让全班同学一起学习。活动中,由老师演示指导坐立行的正确姿势,让学生参照,并针对班上同学不正确的演示进行指正。
大家来找茬——错在哪?(PPT)
用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片,让学生对比找出错误,再由学生对自己及班上其他同学的仪表进行点评。
3、课堂小结:(6分)
老师:今天我们学习了如何做讲礼仪的人?
学生:一,细节应注意;二,语言应文明;三,仪表应大方。
老师:学习了这节课,同学们都有什么样的收获呢?
学生:(自己总结归纳)
老师:(总结)是的,要成为一名讲礼仪的人可不是一朝一夕的事,而需要我们长期的坚持和努力,最重要的就是要从现在做起,从我做起,从点滴做起,把所学的知识运用到生活中。希望大家把文明礼仪的种子播撒到生活中,真正成为一名讲礼仪的中学生!
4、布置作业:(2分)
①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方,把它们记下来,并思考自己将怎样改正?
②观察生活,分别举出两个你所看到的正确礼仪的例子和不正确的例子。